ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1963 г.

Эффективнее использовать С к о л Ь к о Ж д а т Ь р е ц е н з и и ? консультпункт При заочном отделении работают два консультпуикта: в г. Ту­ ле и в г. Узловая. Они призваны оказать своевременную по­ мощь етудентам-заочникам в их учебной работе. Многие заочники регулярно посещают занятия на консультпункте, получают квали- , фицированные консультации, ликвидируют академическую задол- ; женность и досрочно сдают экзамены. Ё сожалению, далеко не все заочники используют эти возмож­ ности. Бывает даже так, что приглашенный преподаватель ожидает студеятов-заочников и, приняв один-два зачета, уходит домой. Более того, некоторые студенты прибывают на консультпункт неподготовленными к зачету или экзамену или совершенно не яв­ ляются. Так было в Узловой14 октября 1962 года. К преподавате­ лю логики Э. И. Гольдину студенты пришли неподготовленными, а .к преподавателю 0. И. Чернушевичу прибыл один человек. 16 де­ кабря в Туле на консультации преподавателейМ. И. Черемисиной, Г. С. Галкиной, В. В. Рыжкова никто не явился. Конечно, такое отношение заочников к своим обязанностям в новом учебном году не должно иметь места. Методист А. М. ДАНИЛОВ. Сравнительно неплохо вы­ полняют контрольные работы студенты 1 курса отделения математики, 5 особого курса математиков, 3 курса отделе­ ния «физика и основы произ­ водства». Но и здесь выявля­ ются отрицательные факты. На 1 курс отделения мате­ матики принято 98 студентов. Из них контрольную работу по арифметике рациональных чисел выполнили 53 студента, по немецкому языку — 52. Н.а 3 курсе отделения «физи­ ка и основы производства» из 37 заочников контрольную р а ­ боту по технологии металлов выполнили 12. На 5 особом курсе из 41 работу по тригоно- Труд все преодолеет Пятьдесят студентов-заочников физико-математического факуль­ тета полностью выполнили учеб­ ный план математического отде­ ления и,в январе 1963 года бу- ;дут сдавать государственные эк­ замены. , Кафедра высшейматематики и кафедра геометрии и элементар- : ной "Математики (преподаватели Я. ,С. Ефимова, 3. И. Залманович, II. А. Буданцев) в межсессион­ ный период регулярно проводили „консультации, читали обзорные лекции для студентов-государ- етлешшков. Большинство выпускников ■упорно и систематически готовит­ ся к экзаменам, сочетая этоттруд со сложнойи многообразнойрабо­ той учителя школы. Успешно занимались в тече­ ние всего периода обучения в институте учителя Матвеева, Го­ лованова, Кливенко, Шматов и многие другие. Впереди . большое испытание. Государственная экзаменационная комиссия должна тщательно про­ верить подготовленность каждого студента на предмет присвоения квалификации и звания учителя математикй средней школы. Ка­ федры института обеспечат перед экзаменами проведение необходим мых консультаций и лекций. Хочется пожелать студентам успехов в предстоящих экзаменах и напомнить слова М. В. Ломоно­ сова о том,что «неусыпный труд препятства преодолевает». С. Н. ЛЕВИНА, кандидат физико-математи­ ческих наук. С контрольными ... на с е с с и ю Без выполнения установ­ ленного плана контрольных работ студент - заочник не допускается к экзамену или зачету. Об этом знают и студенты, и преподаватели. Студентам известно, что контрольные работы прини­ маются до 15 декабря. Од­ нако и 16, и 17, и 18... и 30 декабря приходят заоч­ ники и просят отдать препо­ давателям на проверку конт­ рольную работу. 27 декабря. До сессии осталось несколько дней. А отдельные товарищи только в этот день вспомнили о том, что они не знают еще тематики контрольных р а ­ бот. Большинство преподавате­ лей с большой ответствен­ ностью относится к провер­ ке контрольных работ. Бы­ стро проверяют контроль­ ные работы 3. Я. Горно­ стаева, И. Е. Гринева, О. И. Чернушавич, JI. С. Сенина, Г. С. Галкина, В. П. Ана­ ньева. А. В. Рудомазина. А вот К. X. Янчук не вер­ нула до сих пор ни одной контрольной работы. Она взяла их еще 30 октября, но до сих пор не проверила. , Вполне понятно беспокой- j ство студентов, которые об­ ращаются в заочное отделе­ ние с настойчивыми прось­ бами сообщить им о судьбе контрольных. Методист 3. И. СЕМЕНОВА . метрии выполнили 14 человек. Еще хуже обстоит дело с выполнением контрольных за­ даний у студентов остальных курсов. Так, например, на 2 курсе отделения математики из 32 человек контрольную работу по элементарной гео­ метрии выполнили только 8. На 4 курсе того же отделения из 23 человек задание по эле­ ментарной алгебре выполнило всего четверо. И если такие студенты, как Володина- А. С. (1 курс отде­ ления математики), Розенблюм С. Е., Вейс Т. Э. (II к. того же отделения) успешно подготовили все контрольные работы, пред­ усмотренные учебным планом, то есть немало и таких' сту­ дентов, которые по три раза переделывают свои работы. К ним относятся Кожевина А. Д. (5 особый курс отделе­ ния математики), Макарова М. М., Строкина Е. С. (1 курс) и другие. Необходим^ отметить добро­ совестную работу преподавате­ лей нашего института. Свое­ временно. тщательно проверя­ ют работы, сопровождают их подробными комментариями И. В. Петерс, В, А, Париж­ ский, Н. С. Орехова, И. С. Есипова, И. И. Гайдуков. Нель­ зя, к сожалению, оказать этого о преподавателе черчения В. Н. Дружининой и других. Работы проверяются ими край­ не медленно. Так, например, студент 2 курса отделения фи­ зики и основ производства Г. П. Свечников сдал работу по черчению на проверку 18 сентября, но до chjc пор она еще не проверена. Тов. Свеч­ ников дважды обращался в за­ очное отделение по поводу своей работы, во получал один и тот же ответ: «Ваша работа на проверке». Большую помощь в «продви­ жении» контрольных работ должны оказать заочному от­ делению лаборанты кабинетов. Заботливо относятся к студен­ там - заочникам лаборанты ка­ бинета математики Л. А. Сам­ сонова, С. А. Белоусова, В то же время безответственно от­ носятся к контрольным рабо­ там лаборанты кабинета чер­ чения, в частности Голубева О. А. Работы долгое время лежат в "столе и не вручаются вовремя преподавателям. Методист 3. И КУМАНЦОВА. С большой заботой Близится экзаменационная сессия. Студенты-заочники пе­ дагогического факультета к сессии 1963 года подготовились неплохо. Большинство студентов сдало вовремя контрольные рабо­ ты, а некоторые, как, например, первокурсники Файн В. П., Дмитриева JI. Ф., Федотова JI. В., сдали досрочно зачет русскому языку. Но приходится отмечать а таких, которые до сих пор сдали ни одной контрольной работы: это Андрюхина В. Ермакова А. И. и другие. Хочется отметить добросовестное отношение к проверке контрольных работ преподавателей Розановой Т. С., Солов- цовой Э. И. Эти товарищи регулярно интересуются поступле­ нием контрольных работ и в кратчайшие сроки проверяют их. Надеемся, что и остальные преподаватели последуют хоро­ шему примеру-* Методист С. 3. ГИРУЦ. по не Ф., ‘ Л VVW V 'VVl#VWV»V\WV\AAA(VVVVVii<VVVVWVWWVVVVVV Книга — верный друг -*< В читальном зале. Выпускнице отделения немецкого языка Пономаревой А. Тоичкина выдает нужную литературу. Ч то такое хорошая контрольная работа? Как написать контрольную работу, чтобы не пришлось ее переделывать? Этот вопрос за­ дает себе каждый студент-заоч- иик. Вряд ли можно дать един­ ственный, универсальный ответ на этот вопрос. Контрольные работы по исто­ рии средних веков, которые мне приходится проверять, показы­ вают, что некоторые советы студентам по этому поводу не­ обходимы. Что представляет собой контрольная работа заочника? Это его отчет об умении рабо­ тать с историческими источни­ ками по тому или иному разде­ лу исторической науки. Ис­ точник— основа любой конт­ рольной работы, каждое ут­ верждение должно опираться на источник. Я подчеркиваю это потому, что часто студенты пишут контрольные работы, со­ вершенно не пользуясь источ­ никами. Иногда в качестве источника иепользуются литературные произведения (например, рабо­ тая над темой «Жакерия», сту­ денты используют как источник пьесу П.. Мериме). Но литера­ турное произведение, посвя­ щенное какому-либо историче­ скому событию, не является историческим источником (ина­ че можно было бы писать об отечественной войне 1812 года по роману JI. Н. Толстого «Война и мир», чего никто де­ лать не станет). Из этого пра­ вила можно сделать исключе­ ние: конечно, поэма Гомера— исторический источник, но ведь эта поэма сама принадлежит античной эпохе. Другая ошибка заочников заключается в том, что они иногда просто списывают текст учебника или чаще брошюр, которые указаны в списке ли­ тературы. Это сразу можно понять по стилю работы: она похожа на статью или главу учебника, с которого списыва­ ют, как две капли воды. Как же избежать этих оши­ бок? Я думаю, что для этого нужно сделать следующее: 1) Прочитать главу учебника (или раздел главы), соответст­ вующую теме контрольной ра­ боты (например, раздел «Ж а­ керия» из главы «Франция X I— XV вв.» учебника В. Ф. Семенова «История средних ве­ ков»), 2) После такого чтения со­ ставить план контрольной ра­ боты. 3) По составленному плану подобрать источники к каждо­ му из его пунктов, пользуясь для этого хрестоматией или другими сборниками источни­ ков но данной теме. Лучше, если нужные отрывки из ис­ точников выписаны на отдель­ ные листы (или карточки), что­ бы их было легче группиро­ вать по пунктам плана. 4) После детального знаком­ ства с источниками прочитать рекомендуемые статьи или кни­ ги, в которых разбираются во­ просы темы (например, брошю­ ру В. Ф. Семенова «Жакерия»), и изменить, если это необходи­ мо, план работы, уточнив его, а также использовать приводи­ мые автором источники, если их не было в хрестоматии. 5) Прочитать все рекомен­ дуемые работы Маркса, Эн­ гельса, Ленина, чтобы теперь, когда студент хорошо ознако­ мился с темой, -знает источни­ ки и литературу, использовать и указания классиков марксиз­ ма-ленинизма и на их основе составить окончательный план работы. Только после этого можно писать работу, то есть излагать свои мысли, подтверждая каж­ дую из них ссылкой на источ­ ник (их лучше всего цитиро­ вать, а не просто излагать сво­ ими словами) или литературу, указывая, откуда взята та или иная цитата (то есть привести название сборника, год его из­ дания и страницу, чего неко­ торые студенты почему-то не делают). Таковы основные требова­ ния, предъявляемые к конт­ рольной работе. И если все они будут выполнены, то рабо­ ту не придется переделывать по нескольку раз. О. И. ЧЕ РН УШ ЕВИ Ч , преподаватель кафедры истории. Редактор В. В ПОПОВ. Тула. Тип. изд-ва газ. «Коммунар». Заказ № 5