ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1963 г.

ЧТОВЫСТАТЬ ЗАМЕТКИ С ПЕДПРАКТИКИ Итак. 4 года учебы в институ­ те позади. Впереди пятый, по­ следний студенческийгод. Всех нас волновала предстоя­ щая практика в средних и вось­ милетних школах нашей области. Как встретят нас дети, учитель­ ский коллектив? Сумеем ли мы за 4 месяца датьучащимся зна­ ния, чему научимся сами? Эти вопросы стояли перед каждым из нас. Все ждали с нетерпением 1 сентября. Для меня этот день наступил в небольшом поселке. Кол ектив учителей встретил меня привет­ ливо. А вот как встретят уче­ ники? Трудно рассказать о первых уроках, почти невозможно, но они останутся в памяти на всю жизнь. Самое характерное для этих минут — это то, что, ощу­ щая (взгляды детских глаз, лука­ вых, озорных, сочувствующих, хотелось убежать от них, но по­ том почувствовала в какое-то мгновение, что должна подчи­ нить их себе, заинтересовать, тогда и станешь учителем. Через неделю я познакомилась почти со всеми учащимися" школы. Старшеклассники встрети­ ли меня как старшего товари­ ща, младшие — с любопытст­ вом, доверием и только самый трудный, 7 класс, — мяуканьем. В этой школе была хорошая дисциплина, а мне она далась не сразу. На первых порах помо­ гали директор школы и учи­ теля. Они действовали на детей не окриком, а коллективом клас­ са. Вспоминая высказывания Макаренко, можно с полным пра­ вом сказать, что это самое луч­ шее средство. И еще хочется посоветовать нашим студентам, у которых практика впереди: ни- ш когда не спешите с выводами о плохих учениках и не’ подходите ко всем ученикам с одинаковой меркой. Эти советы нам уже давали. Но понять их можно лишь тогда,когда станешь к учительскому столу. Некоторым из нас повезло: мы попали в средние школы и стали преподавать физику с 6 по 10 класс. Вот тут-то,с первых не­ дель, я и начала понимать, что знаю, а чего нет. Любознательнее шестиклассников нетникого. При­ ходилось только удивляться, с каким старанием они делали ла­ бораторные работы. Их интере­ совали все физические приборы. Очень хорошим был 8 класс. Но заниматься мне с ним было труднее из-за недостаточного знания электротехники. Ребята лучше меня знали, как зарядить аккумуляторы. Несколько слов о нашей подго­ товке. • В школах почти нет оборудования для лабораторных работ, и провести их интересно очень трудно, так как самим на­ до хорошо знать не только выс­ шую электротехнику, но и про­ стыеэлектромонтажные работы. Во всех школах, как правило, существуют физические, техниче­ ские, фотокружки. Этому в ин­ ституте уделяется мало внима­ ния. Некоторым нашим студен­ там предлагали радиофицировать школу. Увы, эта задача оказалась непосильной для нас. Хочется поблагодарить наших физиков-методистов 0. Н. Лапину, Н. А. Филиппова, учителей школ, которые помогали нам. Всем же студентам советую серьезнее от? нестись к своей будущей профес­ сии, получить в институте мак­ симум знаний и научиться пере­ давать их ребятам, проще говоря, стать настоящими инженерами человеческих душ. С. КОРМИЛКИНА, 5 курс физмата. illlllHllllliililllllllllllllllllllllllM Чегомыждемотсвоейгазеты? Заочная читательская конференция Первый урок Самым волнующим был первый урок. Первый урок в моей жизни—по русскому языку. Нам нужно дать уроки не только по этому предмету, но и по литературе, иностранному языку. Признаться, очень волновалась перед уроком: как встретят ребята, будут ли слушать, сумею» ли держать дисциплину в классе, заинтересо/вать учащихся. И вот урок окончен. Восьмиклассники вели себя хорошо, активно работали. Но это мое мнение. , Каждый урок обяза­ тельно обсуждается. С волнением ждешь, что скажут теб§ то­ варищи, преподаватель, методист. Наконец, обсуждение состоя­ лось. Почти все высказали свои замечания.^Конечно, недостат­ ки есть. Но поставили за урок «отлично». Радостно на душе: первый урок в жизни—и на «отлично». Хочется сказать о преподавателях школы № 11. Они очень внимательно относятся к нам, студентам, стараются во всем помочь, хотя у них очень много работьг. Думаю, что коллектив этой школы многому нас научит. А. ВОРОБЬЕВА , 4 курс инъяза. Газета «За педагогические кадры» выходит уже пять | лет. Сегодня вышел двухсотый, юбилейный, номер. Мы попросили читателей объективно и деловито высказать( свои замечания и пожелания. Вот что они написали. Дайте ответ! Как только в группе загово­ рили о подготовке к предстоя­ щему смотру художественной самодеятельности, сразу же весь разговор переключился на тему об аккомпаниаторе. И это не спроста. Разговор об акком­ паниаторе на истфиле еще ни­ когда (за время нашей учебы) не решался быстро 'и без всяких приключений и осложнений. Еще в прошлом году, гото­ вясь к вечеру для первокурс­ ников, все стали бегать в поис­ ках аккомпаниатора. Слезно прссили «подыграть» тех сту­ дентов, которые хотя бы немно­ го умели играть. Но, увы, не нашлось никого, кто мог бы это сделать. Тогда стали ис­ кать за пределами института. Нашли одну знакомую из му­ зыкальной школы. Вечер состо­ ялся. Не один такой вечер прошел, когда аккомпаниаторами были случайные люди. По оконча­ нии вечера все облегченно вздыхали... до следующего. А постоянного аккомпаниатора так и нет. Есть только разго­ воры о нем. Можно подумать, что этот вопрос настолько сложный, что решать его можно лишь в те­ чение пяти лет. Какая счастливая «звезда» ожидает истфил в этом смотре, пока неизвестно. Неизвестно это и тем, кто давно знает, что у истфила нет аккомпаниатора, а на смотре он все равно вы­ ступит (по крайней мере дол­ жен! выступить). Дайте ответ, кому это известно. И еще один вопрос интересу­ ет студентов. Почему в актовом зале, таком светлом и хорошем, который стал нашей гордостью, нет музыкального инструмента? И. НЕСВЕТАЕВА , П. ДРЕМЕНКОВА , Н. МИХАЙЛОВА , и др. студенты 2 курса группы «Б» истфила. Не забывать об эстетическом воспитании Каждый очередной номер на­ шей многотиражной газеты зна­ комит читателей с тем, что делается в институте, в студен­ ческих группах, чем занимают­ ся общественные организации. Корреспонденты живо и инте­ ресно рассказывают о студен­ ческих буднях, общих наших удачах и ошибках. Но есть в жизни института и такие стороны, которые почему-то редко отражаются в печати. Очевидно, давно пора начать широкую и откровенную дис­ куссию по вопросам коммуни­ стической морали, этики. Эсте­ тическое воспитание — это то­ же одна из проблем, которые должны стать предметом само­ го широкого обсуждения. Читатели ждут от газеты, что она выскажет свое мнение Если вы любите спорт В большой повседневной работе партийной, комсомольской и других организаций института иногда незаслуженно остается в стороне организация ДОСААФ . А она выполняет важную роль. В ее секциях и кружках студенты овладевают техниче­ скими видами спорта, получают спортивные разряды по стрельбе. При нашей организации работают: мотосекция, которая го­ товит водителеймотоцикла; автодела— готовит шоферов-люби- телей; секция подводного спорта (создана вместе с коллекти­ вом механического института). Имеются все условия для хо­ рошей работы стрелковой секции и кружка радиотелеграфис­ тов. ’ 4 Но почему-то у нас в институте обнаруживается мало же­ лающих заниматься техническими видами спорта. Это, пожа­ луй, от того, что не все представляют, кроме пользы, и другую особенность этих видов спорта. Невозможно описать, что зна­ чит сидеть за рулем спортивного мотоцикла, поражать яблоко мишени или опускаться с аквалангом в тихую водную глубь. Это надо испытать самим. У нас есть студенты, пришедшие в институт из рядов Со­ ветской Армии, знающие стрелковое дело и радиотелеграфию. Приходите в наши секции инструкторами,— обращаемся мы к ним,— приводите своих товарищей. В. ГРИШИН , председатель комитета ДОСААФ института. В общежитии * № 1 Недавно члены профкома института поинтересовались бы­ том студентов, проживающих в общежитии № 1. Основное, что порадовало нас,— это исключительно хоро­ ший порядок и чистота в комнатах, правда, за исключением комнат №№ 5 и 31. Нам хочется поставить студентам этих комнат в пример комнату № 8, где живут студентки Литвино­ ва, Солдатова и другие. И не случайно совет общежития хо­ датайствует перед профкомом о премировании студенток, про­ живающих в комнате № 8. Есть и недостатки, которые не зависят от студентов, а именно: на стенах отсутствуют картины, нет настольных ламп, не всегда регулярно меняют постельное белье, шторы и зана­ вески. Просим проректора института по А ХЧ Г. И. Филимоно­ ва помочь устранить эти недостатки. Л. БАШКИРОВА , Ю . КОЛЕСНИКОВ, М. МЕЛЬНИКОВА , члены профкома института. по вопросам эстетического вос­ питания. А. В. БЛАГУШИНА , ст. преподаватель. Рассказывать о профсоюзной жизни Жаль, что вопросы профсо­ юзной жизни освещаются не в полной мере, да и нерегуляр­ но. Печатались заметки о рей­ дах по общежитию, материалы конференции. А разве этим ограничивается профсоюзная жизнь в нашем институте? Ко нечно, нет. Неплохо было бы помещать в газете решения профсоюзных факультетских бюро по вопро­ сам успеваемости, посещаемо­ сти, по жилищно-бытовым и культурно - массобым меро­ приятиям. Хочется, чтобы газе­ та рассказала студентам о на­ ших профсоюзных активистах: Вале Жилкиной (3 курс ист­ фила), Жанне Шмаковой (2 курс педфака), Римме Викто­ ровой {4 iKypc инъяза), Николае Марканчеве (3 курс физмата) и многих других. Желательно, чтобы в газете помещались заметки, отражаю­ щие отношение членов проф­ союза к выполнению своих обязанностей. Неплохо было бы все вопросы профсоюзной жизни освещать' под рубрикой Профсоюзная жизнь». Бес­ спорно, что все это редакция газеты может сделать при ак­ тивном участии членов проф­ союза. Так давайте же, товари­ щи, полно и интересно рас­ сказывать о профсоюзной жиз­ ни на страницах нашей вузов­ ской газеты. И. РОМАНОВ , председатель профкома института. Нужен «фотоглаз» Чтобы газета периодически печатала фельетоны о недостат­ ках в учебной работе,, об отно­ шении студентов к общежитию, о сотрудниках, которые недо­ бросовестно относятся к своим обязанностям. Чтобы газета систематичес­ ки рассказывала о лучших студентах, сотрудниках инсти­ тута всех факультетов и отде­ лов. Необходимо из числа студен тов создать постоянно дейст­ вующий «фотоглаз», который быстро реагировал бы на со ­ бытия в жизни института. Б. И. ЕГОРОВ , преподаватель. Больше сатиры и юмора Желательно, чтобы газета помещала больше сатириче­ ских материалов и карикатур на нерадивых студентов. Р. КЛЕПИКОВА, 3. АЛЕШИНА , студенты 4 курса педфака. Активнее помогать газете От именц комитета ВЛКСМ и 1280 комсомольцев институ­ та поздравляю редколлегию нашей газеты с юбилейным номером и желаю дальнейших успехов в этой трудной, но интересной работе. Наша газета не должна быть скучной, она должна быть поистине студенческой. Однако о жизни студенческих групп на страницах газеты рас­ сказывается мало и очень ред­ ко. В каждом номере обяза­ тельно должна быть отражена жизнь какой-либо группы. В газете нет постоянной руб­ рики «Комсомольская жизнь». Редко освещается жизнь сту­ дентов в общежитии. А в ней есть и много хорошего, и нема­ ло плохого. Лучше всего изжить эти чедостатки поможет газета. Беда в том, что мы сами мало пишем о нашёй жизни, мало спорим друг с другом, не всег­ да с интересом обсуждаем свои дела. Друзья! Давайте помогать нашей газете. Больше интерес­ ных и критических заметок о студенческой жизни, учебе, ра­ боте. 3. КЛЕЙМЕНОВА, секретарь комитета ВЛКСМ. Спорить и доказывать В статьях и заметках нашей газеты отражается жизнь ин­ ститута. Газета постоянно дер­ жит студентов в курсе собы­ тий, происходящих, в инсти­ туте. Однако, как и во всем, хо­ чется чего-то нового, необыч­ ного. Газета должна не только констатировать факты, но и заставлять думать, вызывать на спор, высказывать свои мнения. Ведь много у нас еще неясного, касающегося вопросов жиз­ ни, науки, искусства и т. д. К примеру, почему бы не поспо­ рить о взглядах на то, каким должен быть современный человек. Или почему бы не за­ говорить о джазовой музыке. По-моему, тем для разговора много. В. КАРЛОВ, 3 курс истфила. Редактор В. В ПОПОВ. ЦН01771 ' Тула. Тип. нзд-ва газ. «Коммунар». Заказ № 4141