ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1962 г.

И снова занятия У одной из ау­ диторий второ­ го этажа стоя­ ли взволнован- В хорошей обстановке Даже не верится, что снова надо быть на правах студентки, что не придется кому-то поста­ вить отметку, что не надо ко­ го-то хвалить или ругать, ос­ тавлять после уроков, посылать за родителями. Все это пока позади,— Работа (я уже не говорю практика) оставила такое силь­ ное впечатление, что я часто мысленно переношусь в неболь­ шую заснеженную деревушку Кочановку. В первый день нашего при­ езда возле учительской собра­ лось много ребят. Им очень хотелось поскорее удовлетво­ рить свое детское любопытство. Они интересовались, как нас зо­ вут, злые мы Или добрые, мно­ го ли ставим двоек. И вот на следующий день по­ знакомились. Первый урок у меня был в 5 «Б». Класс боль­ шой, недисциплинированный, успеваемость низкая. Я стала здесь классным руководителем. Мы наметили план нашей ра­ боты. Оказывается, у- ребят никогда не было пионерских сборов. Решили провести сбор о русском языке. Ребята бы­ ли обрадованы. И вот работа закипела. Мы собирались ежедневно и репити- ровали небольшие пьесы; «Можно ли так говорить?», «Правильно ли ты употреб­ ляешь слово в речи?», «Зачем нам с русского на русский язык переводить?» и другие. Эти пье­ сы были инсценированы по не­ большим юмористическим рас­ сказам. взятым из «Пионерской правды» и журнала «Юный пионер». Разучивали монтажи, песни о русском языке, выпу­ стили стенную газету, состави­ ли лото под названием «Право­ писание корней». Наступил день сбора. Все учащиеся пришли в парадной форме. Обычно их приходилось видеть в пестрых платьях и без фартуков. На сборе присутство­ вали ученики из других клас­ сов. Сбор прошел интересно. После выступлений художест­ венной самодеятельности соб­ равшимся были предложены разнообразные игры: шарады, головоломки, анаграммы, лого­ грифы. Всем было интересно. После этого сбора я по-на- стоящем.у сблизилась с клас­ сом. Правда, мне и теперь при­ ходилось оставлять ребят пос­ ле уроков, заставлять перепи­ сывать небрежно выполненные упражнения, но они это встре­ чали уже без обиды. | Позднее мы провели инте ресную беседу о Ломоносове, подготовленную самими учащи­ мися, сбор на тему «Басни j Крылова». I Другие классы, то есть 6 «А», 6 «Б» и 7, в которых я препо­ давала немецкий язык, охотно занимались танцами. С ними мы подготовили программу ху­ дожественной самодеятельности к празднику Октября, к Ново­ му году, к родительскому соб­ ранию. Особенно весело прошел но­ вогодний праздник. На елку пришли родители даже из са­ мых отдаленных деревень, рас­ положенных в пяти— семи ки­ лометрах от школы. Настроение было у всех праздничное. Не знаю, кто был счастлив боль­ ше: дети, выступающие перед такой многочисленной публи­ кой, или родители, увидев сво­ их детей на сцене. Одним сло­ вом, было замечательно! А к вечеру мы уезжали. На прощанье ребята сказали нам много хороших теплых слов, пожелали счастливого пути. «Не забывайте своих учени­ ков», «Пишите нам», «Приез­ жайте». — наперебой говорили они. Г. ГУЛЯЕВА , 5 курс истфила. Вместо фельетона Геннадий Распопов... Вспом­ нилось заседание кафедры фи­ зики. Он стоял и улыбался. Да, он тогда оказал нам честь: явился на заседание и даже от­ вечал на вопросы. — Пропускал занятия? . — Да, пропускал, был занят другими делами. Разве члены кафедры имели представление о том, чем он занимался? Разве им понять, что это гораздо важнее, чем все эти вольты, амперы, мости­ ки и гистерезисы?... Нет, не поймут. И он с развязной улыб­ кой дал обещание исправиться. Его отпустили, и он с достоин­ ством покинул заседание. ...Шло время. Близилась сес­ сия. Как получить зачет по физи­ ке? Очень просто, — скажет читатель, —- нужно проделать ные студенты-заочники, пришед­ шие сдавать свой первый госу­ дарственный экзамен по рус­ скому языку. Волновались все. Однако экзамен прошел успеш­ но: в экзаменационной ведомос­ ти было мног'о хороших и отлич­ ных оценок. Такой результат— итог длительной, вдумчивой и напряженной работы студентов под, руководством старшего преподавателя 3. Н. Велйко- дворской. Она вела теорети­ ческий курс и практические занятия все годы. Материал нами усваивался постепенно и прочно. Накануне государственных экзаменов 3. Н. Великодвор- ская проводила практические занятия по русскому языку, на которых повторялись те или иные теоретические разделы курса (лексика, фонетика и т. д.), закреплялись 'практи­ чески и читались обзорные лекции. Очень много внима­ ния уделялось разбору пред­ ложений. Благодаря этим за­ нятиям, мы смогли хорошо ус­ воить трудный и сложный курс' русского языка, приобре­ сти навыки разбора предложе­ н о позднего вечера занимаются в читальном зале студенты-за­ очники, готовясь к очередному госэкзамену. готическому мастерству. Ее ского института курс по исто- требовательность и доброжела- рии КПСС у нас не читался, тельность, тактичность, готов- Но консультации и обзорные ность вовремя помочь, при- лекции В. Н. Бынкиной помог- влечь к обсуждению опорных ли нам разобраться во многих вопросов всех помогали до- трудных вопросах и успешно биться усвоения материала, сдать экзамен по истории Мы очень благодарны Зинаи- КПСС, ний, особенно односоставных и де Николаевне Великодворекой Нам нравится обстановка, в неполных. Зинаида Николаевна дала нам не только знания по этому предмету. Своими методами работы она учила нас и педа- По кривой дорожке за ее большой труд. которой проходят государст- Сейчас у нас позади и его- венные экзамены: достаточное рой экзамен по истории КПСС, количество консультаций, вни- Он был для нас трудным, так мательное отношение к нам как после окончания учитель- председателя Государственной I комиссии М. П. Николаева и к/ч/ч'\л/'/чл/' ллл' | экзаменаторов. От имени студентов М. А. ВЕНИКОВА. лабораторные работы, решить определенный минимум задач, потом... — Нет, это банально, — по­ думал студент 2 курса груп­ пы «Д» Геннадий Распопов.— во времена космических скоро­ стей сидеть в лаборатории и терять время на сборку каких- то примитивных схем, которые все равно потом разбирать... Нет, это не для меня, пусть этим занимаются заурядные студенты, а я буду... Мы беседуем с преподавате­ лем В. К. Акимовым. — Все очень просто, — го­ ворит он, — студент Распопов пропустил почти все лаборатор­ ные занятия, и мне стало инте­ ресно, что же он будет делать дальше? Придя сдавать зачет, он предъявил мне тетрадь, где три работы были удостоверены подписями преподавателей: Г. Б. Купермана и В. А. Матвеева. Под восьмью работами были подписи Е. М. Пастухова. Че­ тыре из них были подлинными, а четыре другие были похожи ^ ____ на них не больше, чем Распо­ пов на Юлия Цезаря. — Ну и что же? — спроси­ ли мы Владимира Константи­ новича. — Я не поставил ему заче­ та, — сказал он. — И все? — А что же еще? Он не вы­ полнил того, что положено и получил заслуженную оценку. — Неужели это все? Ведь Распопов комсомолец! Комсомолец в угоду своей лени и разболтанности совер­ шил бесчестный поступок, встав на кривую дорогу. Куда она его поведет? Чему он на­ учит своих будущих воспитан­ ников? Мы говорим о совести, че­ сти, а еще больше о чуткости, о доверии. Это звучит очень красиво и трогательно. И стрит ли нарушать эту идиллию из-за каких-то мелочей, вроде шпар­ галок, подделки подписей?.. А может быть, все-таки стоит? Б. Д. КАРТАШОВ . В ДНИ КАНИКУЛ НАМЕЧАЕТСЯ... Заканчивается зимняя сессия. Впереди интересное и веселое в жизни студентов время— канику­ лы. Что же интересного будет в дни зимних каникул? Спортивный клуб готовится к проведению лыжного туристиче­ ского похода по Подмосковью, лыжных однодневных походов (по понедельникам и четвергам). Со­ стоятся товарищеские встречи по волейболу и баскетболу с командами города. 27 января и 3 февраля сту­ денты побывают на вечерах от­ дыха в актовом зале института, которые будут проведены студен­ ческим клубом. Многие студенты отдохнут по путевкам профкома в домах отды­ ха: Ясной Поляны, Алексина, Велигожа, Бобрика-Донского. В. НЕЧАЕВА,' 3. НИКИТИНА . В путь. ЦП02097 Партия и пра­ вительство про­ являют заботу об изучении иностранных языков. Наи­ более яркое воплощение эта забота получила в постановле­ нии Совета Министров СССР об улучшении изучения иност НУЖНЫ РАЗГОВОРНЫЕ НАВЫКИ Комиссии. На повестке дня стоял отчет ректора Ленин­ градского пединститута им. Гер­ цена о проделанной работе по перестройке преподавания ино­ странных языков. Заседание ранных языков, опубликован- |решило продолжать практику ном около полугода тому назад Преподаватели иностранных языков нашей страны ведут сейчас работу по перестройке методов преподавания. Эта ра­ бота координируется Мини­ стерством п р о с в е щ е н и я РСФСР . Важным шагом в этом деле явилось создание так называемых зональных объединений педагогических ч институтов. В каждом объединении на­ мечен головной институт, ко­ торый осуществляет руковод- | ство научно-методической рабо- I той в данной зоне. Так, ва- I пример, кафедры иностранных j языков пединститутов цент- I ральной зоны, куда входит ! Тула, возглавляются москов- | скими вузами. Центральным органом, орга отчета ректоров пединститутов о дальнейшем ходе перестрой­ ки, а также организовать дру­ гие формы обмена опытом между зональными объедине­ ниями и отдельными вузами. ' На кафедрах немецкого, Цель семинара — повышение языковой квалификации пре­ подавателей средней школы. Сделано несколько интересных докладов на английском язы­ ке. И среди них доклад учи­ тельницы 7 средней школы Л. И. Авербах. Ведется работа по усвоению технических средств звукозаписи. Кафедра английского и французского языков приняла решение работать над ком­ плексной темой «Коммунизм английского и французского начинается еегодня». В преде- языков нашего института ши- лах темы студентам будет роко развернулась работа по предложен языковый материал перестройке преподавания о гагановском .движении, обще­ иностранных языков. За по- ! сивенных конструкторских бю- следнее время проведено не- ! ро и курсах. Результатом ра- сколько совместных заседаний I боты явится создание и опуб- кафедр, посвященных этому I ликование разговорного посо- вопросу. бия по указанной теме, вклю- Преподавагели кафедр иност- 1 чающего речевые упражнения. ранных языков проделали Кафедра наметила мероприя- большую работу по изучению j тия по оказанию помощи учи- преподавания иностранных j телям школы. Подготовлены языков в школах рабочей мо­ лодежи и приняли участие в первой областной конференции низующим работу всех вузов j По вопросам методики работы РСФ СР по единому плану, яв ляется Ученая Комиссия по иностранным языкам Мини- в школах рабочей молодежи. По инициативе кафедры анг­ лийского и французского язы- терства просвещения РСФСР . | ков уже два месяца работает Рис. В. Труфиноча, 3 курс педфака. В декабре состоялось рас­ ширенное заседание Ученой реминар на английском языке для учителей школ Тулы. Тула. Тип. изд-ва газ. «Коммунар». Заказ № 1270 статьи в помощь учителю анг­ лийского языка по материалам XX II съезда КПСС. Написана разработка серии уроков для 7 класса в разрезе нового учебника. В. Г. ИСАЕВА , зав. кафедрой английского и французского языков. ~ А. А. ВЕИЗЕ , старший преподаватель. Редактор В. В. ПОПОВ. I