ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1962 г.

За ш к о л о й Приобретайте знания и опыт (Окончание. Нач. на 1-й стр.) Наш коллектив отдает долж­ ное педагогическому институту в хорошей подготовке студен­ тов для работы в школах. Об этом свидетельствуют отличная теоретическая и хорошая прак­ тическая подготовка бывших студентов Г. Соколовой (ист- фил). К. Кузнецовой (физмат) и студентки 5 курса истфила А. Герус, которая проходит у пас практику' в настоящее время. Однако встречаются и такие студенты, которые не умеют применить свои знания на практике. организовать вне­ классную работу по своему предмету, особенно в школе с продленным днем. Так было со студенткой физмата Бобыни- чевой. Конечно, если она учтет все замечания коллектива и ошибки, допущенные в работе, то может стать хорошим учи- телем. Коллектив нашей школы об­ ращается с пожеланием к кол­ лективу пединститута больше уделять внимания подготовке студентов для работы в школе с продленным днем, особенно в организации внеучебной кружковой работы, а также пионерской и комсомольской. Ждем вас в наш коллектив, будущие педагоги, творцы че­ ловеческих душ! П. С. ГРАНКИН , директор Октябрьской школы Ефремовского района. — Коля, ты читал книгу «Приключения Незнайки и его друзей»? Нет? Эх ты! Знаешь, как я смеялся, когда Зина чи­ тала в группе, а мы слушали. Понимаешь, он ничего не знал и знать не хотел, а все хотел делать сам и за все брался. Не получалось у него. Ведь ниче­ го не знал. Какие же стихи не­ складные он сочинял, а рисо­ вал... Не захотел учиться, а сразу взялся рисовать. Прямо страшные рисунки были у него. Этот разговор вели ученик 2 класса Юра Мартыненко, по­ сещающий группу продленного дня, и его друг Коля. Да, Юра услыщал в своей группе много интересных рас­ сказов и рказок. И не только слушал, а и сам читал. Таких мальчиков и девочек много в группе. Они раньше не читали художественной ли­ тературы. А теперь им так ин­ тересно выбрать себе книгу по Своему желанию и прочитать. Наша группа в Кирееве чой средней школе № 3 Дедилоа- ского района достигла непло­ хих результатов и по успевае­ мости учеников, и по уровню воспитательной работы. В группе всего 27 детей, обучающихся во 2, 3 и 4 клас­ сах. Строй учебы и жизни от- В группе продленного дня ределяется таким графиком: 1. Сбор учащихся— с 8-30 до 9 час. 2. Общественно полез­ ный труд— с 9 до 9-15 час. (полить цветы, стереть пыль с парт, навести порядок в шка­ фу и т. д.). 3. Выполнение до­ машних заданий— с 9-15 до 11 час. 4. Свободное от занятий время— с 11 до 13 час. ^ручной труд, беседы, экскурсии, на­ стольные игры, рисование цвет­ ными карандашами, красками). С детьми приходится много работать, так как это слабые ученики. Осуществляется по­ мощь не подсказыванием, а де­ тальным разбором задания, ис­ пользованием аналогичного примера или графическим изо­ бражением условия задачи. Только невнимательность, а иногда еще и спешка при вы­ полнении задания приводят к отрицательным оценкам работ. Но таких работ становится все меньше и меньше. В'основном дети улучшили свою успевае­ мость в школе. I Вот Валя Прокошина .4 класс) сообщает мне, что она получила четверку за домаш­ нюю работу по русскому язы­ ку. Да, ей радостно. У нее пло­ хой почерк, и получить четвер­ ку она смогла только благодаря исключительному старанию. Четверок по письму у нее поч ти никогда не было, а теперь есть и не одна. Валя говорит: «Буду писать на четверки», С двоек—на четверки. Хорошо! Дети и родители довольны группой. Ведь дети изменились и в своем облике. Они сами ха рошо дежурят. Заметив обрыв ки бумаги Под партой, обяза­ тельно поднимут их. А если кто с возбуждением ворвется в помещение, крикнув своему дружку: «Здорово!», то ему сразу же скажут: «Тише, не кричи». И «крикун» начинает тихо раздеваться, чувствуя се­ бя неловко. Г. П. ТИМОШЕНКО, воспитатель группы продленного дня. ш., ВРУЧЕНИЕ ПОДАРКА ЗА ОБРА ЗЦОВЫ Й ТРУД У Н А Ш И Х С О С Е Д Е Й На экранах телевизоров спела «Песенку о застенчивом пареньке» и «Недотрогу». Очень хорошо был исполнен кубинский танец «Ча-ча-ча» Грызловой, Грибковым и Ро­ мановым. Василий Чучел .ш спел грузинскую песню «Раз, два, три» и венгерскую песню «Встреча», слаза которой те­ лезрители, к сожалению, не расслышали по вине не только оркестра, игравшего слишком громко, но и звукооператора передачи, не сумевшего • пра­ вильно расположить солиста С третьих Толстовских чтений ВЫСТУПАЮТ ИСЛЕДОВАТЕЛИ Ежегодно проводимые в на­ шем институте Толстовские чтения, посвященные изучению творчества, языка и стиля ве­ ликого писателя,— весьма пло­ дотворное мероприятие, подво­ дящее итоги исследовательских работ. Толстой сумел создать ко­ лоссальный массив художее г- венной прозы на уровне образ­ цов пушкинского мастерства. Все последующие поколения воспитывались на художествен­ ной прозе Толстого, впитывали ее, усваивая таким образом об­ разцовый русский литератур­ ный язык. Язык Толстого изу­ чался каждым носителем рус­ ского языка с детства по шко­ льным хрестоматиям и учеб­ никам русского языка, по кни­ гам для чтения и отдельным изданиям произведений писате­ ля. Язык и стиль Толстого не изучался в научном плане по причина сложности я большего объема материала. Подобное исследование не по плечу од­ ному человеку: с такой работой может спра!виться только кол­ лектив, который как раз и представлен нашими Толстов­ скими чтениями. Этот коллек­ тив, как мне кажется, нахо­ дится на вполне правильном пути. Каждым участником чте­ ний разрабатывается отдельная проблема по языку Толстого, причем данная проблематика представляется вполне акту­ альной. В общей сложности получится обстоятельное ис­ следование языка JI. Н. Тол­ стого. Секция русского языка Тол­ стовских чтений заседала 22 и 23 ноября. Было заслушано 8 докладов, прочитанных науч­ ными работниками кафедры русского языка нашего педин­ ститута и приехавшими из дру­ гих областей. В докладах рас­ крывались грамматические и стилистические проблемы язы­ ка произведений Толстого. Кандидат филологических наук В. М. Цапникова (Тула), аспирант А. Ф. Михеев (Ря­ зань), Доцент В. М. Никитин (Рязань), ст. преподаватель 3. Н. Великодворская (Тула) посвятили свой выступления синтаксическим проблемам творчества Толстого. Их докла­ ды были построены . на боль­ шом фактическом материале. - • Доцент Никитин произвел- очень тонкие наблюдения Над употреблением обстоятельств в художественной, прозе Толсто­ го, раскрывающие довольно ха­ рактерные моменты в индиви­ дуальном стиле писателя. Кан­ дидат наук, В. М. Цапникова установила типы несобственно­ прямой речи в ранних произве­ дениях толстого, определила стилистические функции этих синтаксических конструкций. Эта работа представляет ори­ гинальное исследование. Доклады А. Ф . Михеева и 3. Н. Великодворской являют­ ся обобщениями обстоятельных наблюдений над отдельными синтаксическими явлениями языка Толстого. В. В. Попов выступил со спе­ циальным исследованием чисто стилистического характера: им вскрыты приемы и функции ис- ЯЗЫКА пользования повторяющихся членов и синонимических ря­ дов в трилогии Л. Толстого. Докладчику удалось вскрыть ряд специфических черт инди­ видуального стиля раннего пе­ риода творчества великого пи­ сателя. Слушатели отметили очень удачную работу В. В. Попова. Доклады М. В. Добрыдневой (Волгоградская область), Т. А. Григорьевой (Рязань) и А. И. Чиковой (Тула) содержали грамматический, лексический и генетический анализ отдельных словесных категорий художест­ венной ткани произведений Л. Толстого: наречий, сложных слов, лексем с корнями фран­ цузского происхождения. Э ти сообщения также произвели хорошее впечатление своей до­ бросовестностью и обстоятель­ ным материалом. По каждому докладу развер­ тывались оживленные прения, задавались Много-численные во­ просы. Выступающие товари­ щи полемизировали с доклад­ чиками по злободневным, акту­ альным вопросам языка и сти­ ля. Участники совещания оста­ лись довольными З^ми Толстов­ скими чтениями, выразили го­ товность продолжать работу по изучению языка и стиля Л. Тол­ стого. Все прочитанные докла­ ды были рекомендованы к опубликованию Доцент М. М. ОРЛОВ , зав. кафедрой . русского языка. ■ V- Недавно Тульская областная студия телевидения показала многочисленным телезрителям концерт художественной само­ деятельности нашего инсти­ тута. Его открыл студент Влади­ мир Дворкин, с большим подъ­ емом прочитавший «Реквием» Р. Рождественского. Выступив­ ший затем студент Э. Лобш- тейи исполнил в своем сопро­ вождении песню М. Ф-радкича «Комсомольцы двадцатого го­ да», £ также песню собственно­ го сочинения «Таежная». Пос­ ле этого телезрители увидели миниатюру Ю. Нагибина «Под­ кидыш» в исполнении студен­ тов М. Кривоногова, Н. Долгих и С. Фейгина. Бодрыми- звуками вступи­ тельной увертюры начал свое выступление эстрадный ор­ кестр в составе Тарновского (рояль), Гусева (контрабас), Чу- челова (гитара), Звездиьа (ударник), Дорохина (труба), Фабрина (еаксафон-тенор), Кув- шинникова (саксафон-альт) и Пучкова (саксафон-клариет, ак­ кордеон). Оркестр исполнил музыкаль­ ную сцечку «Сумерки», после чего солистка Алла Рябоконь оркестрантов. Этот недостаток существенно сказывался,х на протяжении всего выступления эстрадного оркестра, но Никак не повлиял на выступление В. Глаголева и Н. Долгих, ко­ торые прочитали стихотворный фельетон «Ваня». Их сменила Капитолина Мойе, исполнив­ шая песню Э. Колмановского «В нашем городе дождь». А потом пел Ю. Сердюк, вновь выступали танцоры, по казавшие на этот раз темпера ментный негритянский танец. В заключение концерта Нелли Баранова исполнила венгер­ скую шуточную песню «Фаб ричная труба». В общем концерт прошел довольно успешно, хотя впе­ чатление от него у зрителей было снижено плохим качест­ вом звука. Э. ЛОБШТЕИН . (Из газеты ТМИ «За кадры»). На снимках: вверху — вы ступление эстрадного оркестра, внизу—кубинский танец в ис­ полнении Ю. Грибкова,г И. Грызловой и Е. Романова.. Редактор В. В. ПОПОВ. ЦП08865 Тула. Тип изд-ва газ «Коммунар». .ни ‘ “яИ Заказ № 16311