ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1962 г.

ЛЕНИНСКИМ КУРСОМ! Пролетарии вбех стран, соединяйтесь! Центральный Комитет партии выража­ ет уверенность, что осуществление пере­ стройки партийного руководства про мышленностью, строительством и сель­ ским хозяйством найдет полную под­ держку и одобрение всей партии, всего народа и явится важным средством в обеспечении успешного выполнения вели­ кой программы строительства коммуниз­ ма, принятой XX II съездом Коммунисти­ ческой партии Советского Союза. (Из Постановления ноябрьского Пленума ЦК КПСС). З а педагогические ОРГАН ПАРТИЙНОЙ, ПРОФСОЮЗНОЙ , КОМСОМОЛЬСКОЙ ОРГАНИЗАЦИЙ И РЕКТОРАТА ТУЛЬСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИНСТИТУТА ИМЕНИ Л. Н. ТОЛСТОГО № 3 8 (1 8 7 ) ЧЕТВЕРГ, 2 9 НОЯБРЯ 1 9 6 2 г. Год изд. 5-й. Цена 1 коп. Дела пойдут успешнее Несколько дней тому назад в Большом Кремлевском дворце закончил свою работу Пленум ЦК КПСС, обсудивший вопрос о развитии экономики COOP и пар­ тийном руководстве народным хозяйством. Доклад товарища Н. С. Хру­ щева на Пленуме является самым ярким подтверждением того, что вечно живое учение В. И. Ле­ нина постоянно развивается на­ шей партией. Партия определяет свою стратегию и тактику с учетом реальной обстановки, с учетом требований Бремени. Читая доклад Н. С. Хрущева, вдумываясь в решения Пленума ЦК Ш10С о развитии экономики COOP и перестройке партийного руководства народным хозяйст­ вом, я невольно вспоминаю Теи- ло-Огаревский район, где рабо­ тала секретарем райкома ВЛКСМ. Нечего греха таить, не всегда мы оперативно руководили и сель­ ским хозяйством, и промышлен­ ностью. А областной комитет ВЛКСМ и тем более. Как прави­ ло, работники обкома ВЛКСМ больше внимания уделяли про­ мышленности. Как говорится, одно делали, другое забывали. Как человека, выросшего и трудившегося в сельской местно­ сти, меня очень обрадовала по­ становка вопроса о приближении партийного руководства в жиз­ ни. Это правильно! Я с большим интересом читаю материалы4Пленума ЦК КПСС, где убедительно подчеркивается необходимость проведения в жизнь мероприятий по улучше­ нию партийного руководства все­ ми отраслями производства. Нас, молодежь, живущую в сельской местности, давно волновали те вопросы, на которых остановил­ ся Н. С. Хрущев. Для успешного решения задач, поставленных перед сельским хозяйством Программой КПСС, необходимо повысить ответствен­ ность за правильное использова­ ние сельскохозяйственной техни­ ки, за внедрение передовых ме­ тодов в сельскохозяйственное производство, за механизацию и автоматизацию трудоемких про­ цессов. Это было и остается са­ мой главной заботой всех моло­ дых тружеников села. Предлагаемые партией меро­ приятия жизненно необходимы. Я от души одобряю эти мероприя­ тия и не сомневаюсь в том, что наша молодежь сделает все для того, чтобы выполнить эти за­ дачи. Л. ФЕОКТИСТОВА, 1 курс инъяза. Для блага народа На Пленуме ЦК КПСС обсуждались очень важные вопросы. Сейчас внимание общественноети'всего мира приковано к истори­ ческим решениям Пленума. Я ознакомился с материалами Пленума ЦК КПСС и полностью одобряю политику нашей партии. Мне кажется, перестройка пар­ тийного руководства, а также организация партийно-государствен­ ного контроля за исполнением решений быстрее приведут нас к заветной цели: к созданию материально-технической базы комму­ низма, так как приближение партийного руководства к сельскому хозяйству и промышленности поможет повысить уровень развития этих отраслей. У руля правления будут стоять люди, знающие в совершенстве производство. Ю. КИСЕЛЕВ, 3 курс истфила. С КОМСОМОЛЬСКОГО СОБРАНИЯ Вас ждут большие дела Недавно состоялось отчетно- выборное комсомольское со­ брание на историко-филологи­ ческом факультете. Нам. пер­ вокурсникам, впервые при­ шлось присутствовать на нем. О деятельности бюро и комсо­ мольцев мы ничего не знали и, естественно, очень ждали этого собрания. И вот, внимательно прослу­ шав доклад Г. Шараповой, мы., единодушно пришли к выводу, что комсомольские дела на фа­ культете не такие, какими чни должны быть. Из доклада яс­ но, что бюро и комсомольцы провели" некоторую работу, но это очень мало! Кто виноват? Виноваты и бюро, и комсомольцы. Бюро виновато в том, что не сумело зажечь, организовать комсо­ мольцев, а комсомольцы не поддержали своих вожаков, не оценили правильно важности проводимых мероприятий. В докладе Шараповой мало было критики, а критиконать было кого. Все секторы, крдм'з спортивного и учебного, не рл- ботали. На собрании надо бы ло раскритиковать виновных и тем самЦм показать новому со­ ставу бюро, на что в - первую очередь обратить внимание. Со­ брание проходило далеко не бурно, как следовало ожидать. Безразличие, апатия чувство­ вались постоянно. В зале вол­ новались лишь тогда, когда вы­ ступающий не соблюдал рег­ ламента. Нам было неприятно слушать, когда некоторые ком­ сомольцы пытались перебивать выступающих. Почему бы на этом собрании не обсудить ви­ новных в срыве предыдущего собрания? Для пользы делч на­ до было обсудить! Комсомольцы оказали честъ лишь троим из 11 членов бю­ ро прошлого состава, избрав их вновь. Это хорошо. Бу­ дем надеяться, что новые члены бюро внесут в работу задор, огонек и оптимизм— все то. что необходимо нашей мо­ лодежи. Пожелаем новому со­ ставу бюро успехов в работе1 В САЛИХОВ А. РЫ БИН , В. ТРОФИМОВ , _ первокурсники. «ъ- *34 За этой школой —большое будущее S# Три дня проходила в нашем институте научно-практи­ ческая конференция по школам и группам продленного дня. В работе конференции приняли участие научные ра­ ботники Академии педагогических наук Р С Ф С Р , препо­ даватели Орловского, Курского, Рязанского, Брянского и других педагогических вузов, директора и воспитатели школ. Выступавшие поделились опытом организации учебно­ го процесса, трудового обучения и воспитания в школах и группах продленного дня. Наиболее интересным опытом располагает коллектив Октябрьской 8-летней школы Ефремовского района. З а инициативу в организации школы с продленным днем и научно практическую разработку и применение основ учебно-воспитательной работы, за организацию учебно- опытного* хозяйства директор школы II. С. Гранкин на­ гражден ерденом Трудового Красного Знамени, значком «Отличник народного просвещения». Комитет ВДНХ СССР наградил его мзлой золотой медалью, а коллектив школы награжден дипломом 2 степени. Медалями ВДНХ СССР , почетными грамотами и ценными подарками на­ граждены многие учителя школы. Приобретайте знания и опыт В школе с продленным днем учащиеся в течение 10— 11 ■часов обучаются, трудятся, пи­ таются и отдыхают в деятель­ ном школьном коллективе. Та­ кая школа предоставляет боль­ шие возможности для коренно­ го улучшения всей учебно-вос­ питательной работы. Разумное, научно обоснованное чередова­ ние умственного и физического труда, отдыха и питания созда­ ют возможность для формиро­ вания всесторонне развито.’о человека. Важным моментом в органи­ зации учебно - воспитательной работы в такой школе, кроме уроков и самостоятельной под готовки учащихся, являете.'! широко развитая массовая вне- учебная работа (кружковая), где учащиеся могут развивать своп способности и наклонно­ сти. Педагогический коллектив имеет все возможности для то­ го, чтобы организовать- по-на­ стоящему трудовое воспитание учащихся. Для этой цели в на­ шей школе организовано мно гоотраслевое учебно - опытное хозяйство, з котором имеется 11 га земли, учебно-производ­ ственная ферма (6 дойных ко­ ров, 7 телят, 23 поросенка, 7 кроликосемей, парники, столяр- но-токарные, швейные мастер ские, трактор,’ автомашины и т. д.). На базе этого хозяйства и хозяйства совхоза «Козьщт- ский» и организован учебно­ производительный труд уча­ щихся нашей школы. Уча­ стие в учебно­ опытном хозяй­ стве и техниче­ ских кружках (фото, моделиро­ вания, токарном, кройки и шитья) позволит учащимся, оканчивающим 8 класс, пра­ вильно избрать будущую про­ фессию. Кроме технических кружков, большое внимание у нас уде­ ляется предметным кружкам: В КРУЖКЕ КРОИКИ И ШИТЬЯ немецкого языка, литературы, математики, юннатов, хорово му, танцевальному, музыки. Школа с продленным днем дает возможность педагогам ра ционально уплотнять учебную деятельность учащихся. Сей­ час в нашей школе в этих це­ лях экспериментируется систе­ ма сдвоенных уроков по мате­ матике, русскому языку, лите­ ратуре, химии. Это значитель­ но облегчает работу учителя и учащихся по изучению этих предметов и повышает качест­ во знаний. В таких школах учи­ телям, любящим свое педагоги­ ческое дело, предоставляется большой простор в поисках но­ вых форм и методов обучения, в которых очень нуждается на­ ша школа. Мы, педагоги Октябрьской школы, с желанием встречаем ваших студентов, приезжающих к нагм на практику. В меру на­ ших сил и возможностей мы стремимся создать им наилуч- шие условия для прохождения практики, чтобы они могли тру диться с полной отдачей. (Окончание на 2-й стр.).