ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1962 г.

Пролетарии всех стран, соединяйтесь! З а педагогические О Р Г А Н П А Р Т И Й Н О Й . П Р О Ф С О Ю З Н О Й , К О М С О М О Л Ь С К О М - О Р Г А Н И З А Ц И Й И Р Е К Т О Р А Т А Т У Л Ь С К О Г О Г О С У Д А Р С Т В Е Н Н О Г О П Е Д А Г О Г И Ч Е С К О Г О И Н С Т И Т У Т А И М Е Н И Л . Н . Т О Л С Т О Г О Собщениео созыве Пленума Центрального Комитета КПС ЦК КПСС принял решение созвать очередной Пленум Центрального Комитета КПСС 19 ноября 1962 года. На обсуждение Пленума ЦК вносится вопрос об улучшении партийного руководства промышленностью, строительством и сельским хозяйством. Докладчиком утвержден товарищ Н. -СГ Хрущев. ух Для участия в обсуждении этого вопроса на Пленум ЦК приглашается партийный, Советский и хозяйственный актив республик, краев и областей. Дружной комсомольской семьей Сельская школа? Чудесно! Истина подтверждается Когда мы на четвертом курсе пошли на практику, казалось, что труднее ничего быть не может. Утешались тем, что всего полтора месяца. Сколько было криков на соб­ раниях, конференции: — Разве можно нас так за­ гружать? 9 уроков в неделю! Ужас! А сейчас мы даем по 18— 25 и даже 30 уроков в неделю. И ничего. В институте мы бы­ ли окружены заботей и внима­ нием со стороны методистов, преподавателей, учителей. В деревне же нас спрашивают, что такое липецкий метод. Вывод, конечно, несложен: кто лучше занимался в инсти­ туте, тому легче сейчас в деревне (тяжело в ученьи — легко в бою). Истина старая, но ведь верная. В. САПОГОВ. Воловский район, Истленьевская школа. Вот я и учительница. Пре­ подаю не только русский язык и литературу, но и географию и даже пение. Таксва специфи­ ка сельской школы, особенно маленькой, как наша восьми­ летка. Я очень скоро освоилась с жизнью школы, с детьми. При­ знаться, вначале обстановка сельской жизни меня тяготила, но это только в первые дни. Сейчас я уже совсем привыкла к селу. Уроков у меня .немжто: все­ го 18 часов в неделю. Из них 10 часов русского языка и ли­ тературы. К сожалению, нет классного руководства, а мне В маленькой восьмилетке очень хотелось бы побольше поработать с ребятами. Я ста­ ла помогать в выпуске обще­ школьной газеты, руководить хором. На утреннике, посвящен­ ном 45-лет! ю Великого Ок­ тября, выступал наш хор. Главное в работе школы — это, конечно, успеваемость уча­ щихся. Русский язык в сель­ ской школе — один из труд­ ных предметов, поэтому надо много работать с учащимися. Иногда они не эгают самых элементарных понятий, прихо­ дится объяснять, а время не ждет. И в результате начинаем отставать по программе. Однако трудности встречают­ ся в каждом деле. Без них на­ ша работа и жизнь были бы слишком серыми и даже не­ интересными. Работа препода­ вателя очень трудна, но тем не менее очень интересна. На практике нам пришлось еще и еще раз убедиться в этом. Л. СУШКО. Богоподипкий район, д. Каменка. Э К С П Е Р И М Е Н Т И Р У Е М , У Ч И М С Я Я работаю "в Октябрьскгй восьмилетней школе с продлен­ ным днем. При школе— интер­ нат, большое опытное хозяй­ ство: пришкольный участок-, «роли'коферма, свиноферма, ко­ ровы, овцы, свой трактор и другие сельскохозяйственные машины. Зта школа находится в деревне Стгельче-Поляна Ефремовского района. Живописные места, отроги Среднерусской возвышенности. * Русская Швейцария! Октябрьская школа является экспериментальной и работает под руководством Академии педагогических наук. Много на­ глядных пособий и всякого оборудования. Сейчас в этой школе экспе­ риментируют: вводят систему сдвоенных уроков по основным предметам: русскому языку и литературе, математике, химии. Постепенно начинается экспе­ римент на уроках труда. Естественно, я столкнулась с новыми видами работы на уроке, с н:вой методикой орга­ низации его. Поэтому первые уроки шли, как говорится, ку­ вырком. Со временем я стала пони­ мать эффективность таких уро­ ков. Представьте, урок длится 70 минут с промежуточным отдыхом "в 5 минут. Итак, два урока по 35 минут. Первый урок — преимущественно объ­ яснение, разнообразные виды работ по закреплению. Второй урок — самостоятельная рабо­ та учащихся под наблюдением учителя. Недавно в; 5— 8 классах про­ водилось .сочинение миниа- Сроднилась с детьми В Ефремовском районе наши практиканты встретили дерев­ ни с интересным сочетанием названий: Ведьмино, Ступино, Кочергинка. Мне выпало ехать в последнюю. Надо сказать, столь непоэтическое название совсем, ;не соответствует дейст­ вительности. Кочергинка — чудесная де­ ревня. Тут же широкая река, берега которой поросли лесом. Кругом сады, сады... Школа большая, восьмилет- няя. Первое мое знакомство со ­ стоялось с Васей Пахомовым, который на попутной лошаден- вэ добирался со мной до дерев­ ни. Тогда для него не сущест­ вовала учительница, сидевшая позади возницы. Теперь ребята мне хорошо знакомы. Почти всех их мож­ но чем-то увлечь. Есть у меня в классе четверка «неподдаю- щихся». У их родителей только одна надежда — на школу. Я стараюсь увлечь, заинтересо­ вать этих учеников. Двое из них разучивают матросский та­ нец. Первое время они неумело двигали сапогами, сопели, но старалиеь. На мои замечания реагировали бурно. Я же ста~а- лагь говорить как можно спо­ койнее. Работать приходится много: я почти весь день занята. И тем не менее работа учителя мне очень нравится. В. МИХЕЕВА . Ефремовский район, Кочергынская школа. тюра «Мои впечатления об одинарных и сдвоенных уро­ ках». Большинство учащихся почувствовали пользу сдвоен­ ных уроков, признаются, что на этих уроках они больше узна­ ют и лучше усваивают. За короткое время я по- настоящему поняла, что такое повседневный кропотливый труд педагога. Вместе с ребятами я не только еще раз восхищаюсь поэтическим талантом Пушки­ на, Лермонтова, но и трудилась в поле на уборке урожая. Де­ ти стали мне очень дороги и близки. А, ГЕРУС. Ефремовский район, Октябрьская школа. Прошедший год в работе ком­ сомольской организации нашего факультета был особенным го­ дом. Вся комсомольская жизнь, учеба и труд во многом опреде­ лялись и направлялись истори­ ческими решениями X X II съез­ да КПСС и решениями XIV съезда ВЛКСМ. Мудрые указания партии, глубокие теоретические поло­ жения Программы КПСС благо­ творно воздействовали на со­ стояние политико-воспитатель­ ной работы в группах и на фа­ культете. Студенты факультета внесли активный вклад в строительство нового здания института, не­ плохо потрудились■на полях совхозов им. Горького, «Крас­ ное», «Парники» и других. Комсомольцы выступали с лекциями,, докладами на пред­ приятиях города и в молодеж­ ных клубах, выезжали с докла­ дами в районы, участвовали в организации и работе подгото­ вительных курсов на швейной фабрике, в строительном управ­ лении, на оружейном заводе. Главной в нашей деятельно­ сти была, конечно, учебно-про- изводственная работа. Она бы­ ла и наиболее трудной, что объяснялось плохой работой старост групп и нерадивым от­ ношением к делу части комсо­ мольцев. На протяжении всего года проводились рейды по про­ верке посещаемости в группах. И жаль, что в работе учебной комиссии факультета (Климен­ ко, Райпольд, Адамчук, Щер­ баков и другие) главное внима­ ние было обращено именно на посещаемость. На заседания учебной комиссии вызывались старосты групп, часто вместе с комсоргами и профоргами: они- отчитывались о состоянии учеб­ ной работы в группах. В этом году следует активи­ зировать работу учебной комис­ сии, усилить контроль не толь­ ко за посещаемостью студентов, но и за их повседневным тру­ дом, текущей успеваемостью. В этом году учебная комиссия должна поставить перед собой задачу— не допустить отстава­ ния студентов jro тем или иным предметам, вовремя организо­ вывать взаимопомощь слабым студентам не только«внутри группы, но и между курсами — помощь старших младшим, сле­ дить за своевременным выпол­ нением студентами курсовых работ; особое внимание обра­ тить на активность студентов в работе по изучению обществен­ ных наук. Урок начался. ■Как же выглядит лицо учеб­ ных групп по итогам минувше­ го года? Нужно отметить активную работу на семинарах по истории КПСС студентов групп «В» и «Г» бывшего 2 курса, сту­ дентов бывшего 3 курса на се­ минарах по политэкономии, ны­ нешних выпускников— по диа­ мату. Активная работа в го­ ду— хорошие оценки на экза­ менах. Группы 3 и 4 курсов за-' кончили сессию без двоек, а та­ кие студенты, как Мархичина, Переведенцева (3 «А»), Петров, Бойко,—с отличными резуль­ татами. Хуже закончили учебный год студенты 1 и 2 курсов. Неудов­ летворительные оценки получи­ ли студенты Паникова, Овечки­ на, Панова, Сергеева, Ханйн, Денисов, Чаплина. Некоторые не ликвидировали задолженно­ сти до сих пор. Наибольшее количество не­ удовлетворительных оценок .по­ лучили студенты 1 курса. На экзаменах по истории партии и языкознанию их было особе,дчо много. Нынешнему 1 курсу нужно обратить особое внима­ ние на эти предметы, занимать­ ся регулярно и серьезно в тече­ ние всего года. В каждой группе есть мая­ ки— отличники учебы. Маяк дорог и важен тем, что он све­ тит людям. И нужно, чтобы на­ ши маяки были запевалами в комсомольской жизни групп и факультета, считали делом сво­ ей совести оказывать постоян­ но помощь отстающим товари­ щам. А таких маяков у нас не­ мало: Галя Анисимова (5 курс), Юля Бойко, Витя Петров (4 курс) и другие. Года два тому назад у нас на факультете было положено начало хорошему делу— прове­ дению в конце каждого года вечера передовиков учебы. Са­ ми студенты отмечали лучших своих товарищей. Сейчас об этом забыли, и как-то неспра­ ведливо получается: о неуспе­ ваемости мы говорим без кон­ ца, а о тех, кто учится на со­ весть, стремится жить и рабо­ тать по-коммунистически,— за­ бываем. Студенты нашего факульте­ та часто выступают с доклада­ ми по -материалам X X II съезда КПСС не только на предприя­ тиях города, но и среди труже­ ников села. Особенно хочется отметить Ю. Щербакова, А. Адамчука, Л. Гончарова, 3. Бурого. С докладами по те­ матике морального кодекса строителя коммунизма высту­ пают студенты-коммунисты Кар­ лов, Романов, комсомолки Мар- хинина, Трушина. Комсомольская организация факультета не может похва­ статься и пионерской работой. Из 20 студентов, изъявивших желание быть пионервожатыми, работают только 7. Такие сту­ денты, как Надеждина. Горло­ ва, Ермолаева, Несветаева, на­ ходили для этого время, а вот т рут е— нет. Мало внимания пионерской работе уделяла С. Кулакова. Сегодня состоитоя комсо­ мольское отчетно-выборное соб­ рание нашего факультета. Ком­ сомольцы должны со всей пря­ мотой и принципиальностью вскрыть имеющиеся недостат­ ки, наметить пути их преодо­ ление. Нужно сделать все для того, чтобы наш факультет стал примерным в институте. Г. Ш АРАПОВА , секретарь факультетского бюро ВЛКСМ.