ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1962 г.

, Подарок Родины Наш новый дом S ■ Там, где башня, в зенит глядящая. Привлекает людей внимание, Не в проекте, а настоящее Возвышается наше здание. Ног не чуя, к нему шагаю я По асфальту еще пахучему. , - ■ >. . Чувства радости не скрываю я: . . , Жадно тянется сердце к лучшему. Новоселье/ Ему, как известно, Все, как яркому празднику, рады. * Долг наш — быть до предела честным, , Смелым, чистым,— таким, как надо! Я того ненавижу заране, Кто безделье, тупость и пошлость Понесет в это чистое зданье, Точно липкую грязь на подошвах. Б. Д . К А Р Т АШО В . Слово к вам, хозяева 3. БУРЫЙ, 3 курс истфила. к\ЛАЛЛЛЛЛЛЛЧЛЛАЛЛЛЛЛЛЛЛЛ^, Главное, чем должны руко­ водствоваться пионервожа­ тые,— э-то не опекать пионеров, немало«неболь­ ших» дел. Нуж^ но разбить скве­ рики и посадить В этидни у нас большой празд- аудитории, в которых будут поз- кустарники и деревья, привести в ник: начались занятия в новых навать новое, еще совсем неведо- должный вид спортивную пло- аудиториях института. . Родина, мое физики и математики. щадку. Да и в самом здании еще как заботливая мать, делает все По одну и другую стороны далековато до уюта. Все эти «ме­ для того, чтобы мы могли учить- учебного корпуса высятся здания лочи»— дело наших рук. Это нам ся в светлых, просторных аудито- столовой и спортивного зала. предстоит обживать наш новый риях, хорошо оборудованных ла- В новых зданиях, дорогие бораториях. друзья, мы будем с вамиизучать д ' Позади горячие дни строитель- науки, приобретать знания, ства. Целый комплекс зданий ин- учиться педагогическому мастер- ститута воздвигнут золотыми ра- ству. Хорошо будем учиться! А, бочими руками. как же иначе? ...Среди множества жилых до- Теперь мы имеем больше воз-' мов, выросших за последние годы можностей заниматься спортом, в этом районе, выделяется новое участвовать в художественной четырехэтажное здание учебного самодеятельности. А в часы досу->-не Делагь 33 них то' чт0 они т , , > с успехом могут выполнить корпуса института. Простота и га чаще будем собираться в на-5 са^ н а приУчить ребят дейст- легкость придают ему красивый шем замечательном актовом зале,с воватЬ самостоятельно, верить вид, отличают его от других, чтобы встретиться со знатными? в свои силы. Здесь 65 аудиторий и кабинетов, людьмигорода и области,послу-S К : 40-летию пионерской ор- ослепительно чистых и уютных, шать концерт. < ганизации имени В. И. Ленина Рядом учебно-производствен- Но не только это впереди уч мои пионеры с увлечением ный корпус, где размещаются нас. После завершения больших* Д н ы ^ ф л а ж м и и Т ш ара°- учебные мастерские, лаборатория, и очень сложных работ осталось^ 0ни дЬ1дИ очень довольны, потому что делали все своими руками. Сейчас пионеры готовятся к дружинному сбору, посвя­ щенному 45-летию Великого Октября. Они разучили не­ большую сценку с показом жизни пионеров, которые помо­ гали взрослым в дни войны всем, чем могли, организовали пионерский штаб, выпускали стенную газету и дежурили на постах. А как интересно работать с нашей замечательной сменой! Я не могу представить буду­ щего преподавателя без знания пионерской работы, умения проводить ее инициативно и настойчиво. Добро пожаловать в наш пионерский клуб, дорогие пер­ вокурсники! Я уверена, что многим из вас очень понравит­ ся работать с пионерами. Т. ХМЕЛЬКОВА , вожатая отряда 5 «А» класса средней школы № 11. Все знают, как хорошо выгля­ дят аудитории и оборудование в начале учебного года. А месяц спустя нашему взору нередко представляется совсем иная, очень нежелательная картина: столы испещрены всевозможными надписями, в столах и под стола­ ми кисочки изорванной бумаги, шелуха от семечек. Кто все зто делает, установить не трудно. В аудитории № 19 на столах написаны математические форму­ лы,— значит, это дело рук мате­ матиков. Рядом надписи на не­ мецком языке,— значит, упраж­ нялись на столах филологи. Даль­ ше читаем знакомую фамилию: Виригина. Кто же ее написал? Конечно, ;КТо-то из студентов ист­ фила. Напрашивается вопрос: кто же виноват? Я считаю виновным не только того, кто пишет, но виновен и тот, кто сидит рядом и не одернет любителя такой «жи­ вописи». Порой и преподаватель не обращает внимания на то, где пишет студент, слушая лекцию: Ученый совет института в ид- ном из пунктов своего решения записал, чтобы ректорат и обще­ ственные организации закрепили за каждой группой определенную аудиторию или лабораторию. Это, несомненно, повысит ответствен­ ность студенческого коллектива за сохранность и сбережение госу­ дарственного имущества. Профком и комитет комсомола провели эту работу. В дальней­ шем надо организовать соревно­ вание между группами по сбере­ жению имущества. Мы занимаемся в новых зда­ ниях. Для нашего коллектива это самыйлучший и дорогой подарок Родины. Давайте же поставим дело так, чтобы на протяжении всего учебного года, да и вообще всегда сохранялось все- оборудование и имущество. Пусть оно будет та­ ким, каким мы его получили. Н. РОМАНОВ, председатель профкома института. ^© 0 0 0 0 0 0 < > С > 0 0 < > < > < на бумаге или на столе. 1 а ЛЛЛЛЛАЛЛАЛЛАЛЛААЛАЛЛЛАГ\ЛЛЛ/\ЛЛГV'-V'-Vф Отряд готовится Студенты Г. Дорофеичева, Л. Винокурова и В. Прокофьев (1 к. физмата) готовят аудитории к занятиям. Фото В. Ледовского. ПРОЧТИ ЭТУ КНИГУ Был до войны такой институт. Его считали лучшим гуманитар­ ным вузом страны. Славился он и профессурой, и студентами, и сво­ ими неповторимыми традициями. Назывался он МИФЛИ—Москов­ ский институт истории, филосо­ фии, литературы. Было до войны такое поколе­ ние студентов. Трудной, очень трудной оказалась их судьба. Студентами они стали в день, когда началась вторая мировая война, — 1 сентября 1939 года. Проучившись несколько недель, многие первокурсники были призваны в армию, воевали с Финляндией. А в сорок первом бились с фашистскими захватчи­ ками. Они знали и горечь отступ­ ления и радость великой победы. ...Передо мною повесть Василия Рослякова «Один из нас» (жур­ нал «Новый мир», 1962 г. № 2). Я прочитал ее в «одно дыхание» не только потому, что усмотрел в ней свою собственную биогра­ фию: узнал МИФЛИ и первокур­ сников 1939 года и их трудную судьбу. W V W W V W Ф Но чтобы не лишить вас,радости первооткрывателей, я не буду пе­ ресказывать эту повесть. Это кни­ га о юности тех, кому сегодня уже за сорок. О прекрасной юно­ сти, о студентах, которые само­ забвенно любили свай институт, поэзию, книги, спорили, думали, веселились, острили, знали, что такое настоящая дружба и боль­ шая любовь. Это книга и о труд­ ной и суровой юности. Убежден, что интересная, та­ лантливая повесть В. Рослякова «Один из нас» взволнует каждо­ го. Поэтому я так горячо реко­ мендую ее прочитать. 3. И. ЛЕВИНСОН, кандидат филологических наук.