ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1962 г.

Пролетарии всех стран, соединяйтесь ?. ч. .Я . Зл ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОРГАН ПАРТИЙНОЙ, ПРОФСОЮЗНОЙ , КОМСОМОЛЬСКОЙ ОРГАНИЗАЦИЙ И РЕКТОРАТА ТУЛЬСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИНСТИТУТА ИМЕНИ Л. И. ТОЛСТОГО БРАТСКИЙ ПРИВЕТ ГЕРОИЧЕСКО­ М У НАРОДУ КУБЫ , ВСТАВШ ЕМУ Н А ПУТЬ СТРОИТЕЛЬСТВА СОЦИАЛИЗ­ МА, САМООТВЕРЖЕННО ОТСТАИВАЮ­ Щ ЕМУ СВОБОДУ И НЕЗАВИСИМОСТЬ СВОЕЙ РОДИНЫ ОТ АГРЕССИВНЫХ ПОСЯГАТЕЛЬСТВ АМ ЕРИКАНСКИХ ИМПЕРИАЛИСТОВ! ПУСТЬ РАЗВИВАЕТСЯ И КРЕПНЕТ ДРУЖ БА И СОТРУДНИЧЕСТВО МЕЖ ­ Д У СОВЕТСКИМ И КУБИНСКИМ НАРО­ ДАМИ! (Из Призывов ЦК КПСС к 45-й годов­ щине Великого Октября). № 33 (182) ЧЕТВЕРГ, 2 5 ОКТЯБРЯ 1 9 6 2 г. Гад изд. 5 -й . Цена 1 коп. Первые уроки в школе С началом нового учебного года у студентов 3 курса пед­ фака началась педагогическая практика. Мы впервые заняли место учителя за столом. ...Школа № 20. Здесь нахо­ дятся на практике студенты группы «А». Первое знаком­ ство с учителями, методиче­ ским объединением их, а по­ том — консультации. И вот первый пробный урок. Сколько волнений и тревог приносит он студенту! Первый Возродить традици инъяза На вновь организованном фа­ культете иностранных языков важное событие — первое ком­ сомольское собрание. На пове­ стке дня нет привычного отче­ та о проделанной работе. У комсомольцев этого старейше­ го и вместе с тем совсем моло­ дого факультета вся работа впереди. Мы собрались, чтобы избрать свой руководящий орган — фа­ культетское бюро, поговорить о том, как наполнить яшзнь фа­ культета интересными и разно­ образными делами. — Учеба в институте — большой и упорный труд, — говорит выпускник факультета, а ныне секретарь партийного бюро В. И. Хромов. — Важно, чтобы каждый студент с пер­ вых же дней активно включил­ ся в нее, принимал участие в работе кружков, следил за те­ кущими событиями в стране и за рубежом. Для этого необхо­ димо систематически проводить политинформации в группах. О традициях факультета и о перспективах на будущее гово­ рил декан факультета Ю, А. Кудряшов. — В прошлом наш факуль­ тет нередко занимал первые места в смотрах художествен­ ной самодеятельности, а также в спортивных соревнованиях. Необходимо возродить эти доб­ рые традиции! Вновь избранно­ му бюро предстоит много пора­ ботать: на факультете наме­ чается организовать совет лек­ торов, которые будут читать лекции на различные темы как на родном, так и на иностран­ ных языках, установить связи с предприятиями города, по­ мочь создать факультет общест­ венных профессий и ряд других мероприятий. — Для того, чтобы изгнать скуку из жизни группы, — го­ ворит студентка 2 курса Барсу­ кова Галя, — надо создать дружный коллектив. В своей группе мы подружились, рабо­ тая на стройке, в совхозе, по­ сле того, как организовали кон­ цертную бригаду и съездили в Шелыбинский детдом. Факультету общественных профессий было посвящено вы­ ступление студентки 2 курса Максимовой Галины. Этот фа­ культет начнет свою работу на общественных началах с 1 но­ ября и будет готовить специа­ листов по руководству художе­ ственной самодеятельностью в школе. После выступлений начались выборы факультетского бюро. В его состав вошли наиболее ини­ циативные студенты. Это сту­ дентки 4 курса Алексеева Рая, Шмаракова Ира, Воробьева Аля, проявившие себя за годы учебы в институте активными и инициативными студентами, студенты первого курса Феок­ тистова Лида, работавшая до поступления в институт секре­ тарем райкома ВЛКСМ, Ев­ стигнеев, прослуживший три года в армии, и другие. Секре­ тарем бюро ВЛКСМ факульте­ та избрана И. Шмаракова. Комсомольский актив из­ бран — остается пожелать ему наладить дружную работу на факультете. В. МЕРКУЛОВ, 4 курс инъяза. урок проведен как-то не так, как хотелось бы, поэтому чув­ ствуешь неудовлетворенность. Выясняются слабо усвоенные разделы той или иной методи­ ки. Делаем замечания на буду­ щее и снова готовимся к оче­ редному уроку. В этой школе мы уже дали по нескольку уроков, после ко­ торых каждый раз горячо об­ суждаем, анализируем достоин­ ства и недостатки. На этом снимке вы видите нашу студентку Алевтину Са- монину. Она проводит урок по чтению во 2 «А» классе, и по тому, как внимательно ее слу­ шают ученики, можно сказать, что урок проходит живо и ув­ лекательно. Н. ТЫ РНОВ , 3 курс педфака. Фото автора. МЫ С ТОБОЙ, КУБА! Известия глыба обрушилась грубо. Вы слышите эхо миллионного гула? Это требует братская Куба Отвернуть американских орудий дула. Акулы Америки! Бросьте замашки военщины! Куба не детка: пригрозят—не сдастся. У Кубы стойкость матери-женщины: Не лезут—не тронет, а драться так драться! Товарищ Куба! Ярость узлом завяжи. Эй, вы, носители атомного груза! За каждую загубленную кубинскую жизнь Ответите народам Советского СоюзаI Разворочен, как улей, гудит земной шар. Прочь! Руки кровавые прочь от Кубы!!! • Не xojum ! Не дадим, чтоб атомный жар Обуглил плантации, заводов трубы. Кончается время колониальной политики, Канули в прошлое работорговцы и плети. Капитализм одряб и дрожит, как паралитик, И нет ему места ни в Старом, ни в Новом свете. Но он еще крепок—помните твердо, И сбросить его не так уж легко. Борцы за свободу! Шествуйте гордо, Знамя свободы взметнув высоко. Граждане мира! Взываю к вам снова Силой ли армия ваша бедна? Давайте выбросим кровавое слово Из жизни, из обихода — Слов!) война. А. А. ЛЯШЕНКО, учебный мастер. ПРОДОЛЖАЕМ РАЗГОВОР О ЧЕСТИ СТУДЕНТА Обсуждение статьи Н. Г. Заглады «Дорожите честью хлебороба!» в нашей группе сразу приняло деловой и кон­ кретный характер. Что мы можем сделать сей­ час, чтобы стать хорошими пе- «МММММММММЙМММ* Прогульщики и их покровители Есть о чем подумать дагогами? — спрашивали вы­ ступающие студенты. И тут же отвечали: «Учиться как У студентов физико-матема­ тического факультета было не­ мало хороших традиций. Они всегда первыми отзывались на все мероприятия, проводимые в институте. Студенты 3 курса математического отделения пер­ выми обсудили статью Н. Г. Заглады, а в прошлом году они были инициаторами наведения в институте чистоты и поряд­ ка. Именно студенты нашего факультета были всегда дис- циплинировандыми и организо- ванными. И вдруг случилось такое... Второкурсники математиче­ ского отделения не только не выражают желания продолжать наши хорошие традиции, но и не выполняют самых элемен­ тарных обязанностей студента. В субботу 20 октября была проведена проверка посещаемо­ сти на 2 и 3 курсах математи­ ческого отделения. На 3 курсе на занятиях присутствовали все. А вот на 2 курсе в этот день на занятиях не было поч­ ти половины студентов. Они пропустили лекцию по элемен­ тарной математике, к которой мы должны относиться особен­ но серьезно. Об этом знают, конечно, все студенты и все-та­ ки пропускают занятия. В группе «А» отсутствовало 9 студентов, в группе «Б » — 6, в группе «В » — 12, в груп­ пе «Г> — 10. На вопрос, поче­ му столько отсутствует, нам ответили: «Домой уехали». До­ ма, конечно, бытгь надо, но не во время занятий, а только ,в выходные дни. Журналов у старост групп еще не было, но у них не было и списков студентов с отметкой отсутствующих. Даже нашу просьбу старосты выполнили недобросовестно: при подсчете оказалось, что четверо отсут­ ствующих не были отмечены, В понедельник к концу запл- тий мы зашли к второкурсни­ кам и поинтересовались, все ли на занятиях, оказалось, что не­ которые еще не вернулись из дому. Из группы «Л» отсутст­ вовали: Н. Иноземцева, Н. Островская, Б. Потапов. Из группы «Г» — Рыкова. Эти студенты пропустили по два дня учебных занятий. Из наблюдений можно сде­ лать вывод, что з таких случа­ ях виноваты и старосты Они часто не отмечают отсутствую­ щих и тем самым попуститель­ ствуют недисциплинированным. Особенно надо отнести этот упрек в адрес старост 2 курса математического отделения. По­ ра бы им сделать правильный вывод: пропуски занятий— од­ на из причин неуспеваемости. Мы надеемся, что факуль­ тетское бюро комсомола воз­ даст должное прогульщикам УЧЕБНАЯ КОМИССИЯ ФИЗМАТА . можно лучше». Невозможно быть хорошим учителем, если нет солидного багажа знаний. Такого учителя никогда не бу­ дут уважать его ученики. Наша группа не имеет за­ должников. Но мы иногда при­ ходим на занятия по англий­ скому языку подготовленными гораздо слабее, чем могли бы. Это студентам нашей группы не к лицу. На предприятиях имеются бригады коммунисти­ ческого труда. Группа ведь то­ же может бороться за почет­ н а звание — группы комму­ нистического отношения к уче­ бе. Давайте бороться за это звание! Но если мы будем только примерно учиться, то еще не станем хорошими учителями. Воспитатель молодежи должен быть безупречен во всех отно­ шениях: честен, правдив, спра­ ведлив, отзывчив к обществен­ ным поручениям. В этом отно­ шении у нас есть недостатки. Одна студентка, воспользо­ вавшись «благоприятным» слу­ чаем, солгала преподавателю, сказав, что на лекции присут­ ствуют все. На самом же деле отсутствовала почти половина студентов. Мне кажется, что обсужде­ ние статьи Н. Г. Заглады за­ ставит наших студентов о мно­ гом подумать, по-новому от­ нестись к учебе, поможет пре­ одолеть такие черты характер ра, которые несовместимы с нашей будущей профессией. Л. КУПРИЯНОВА . 4 курс киъ яза