ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1962 г.

ЮНОШИ И ДЕВУШКИ! НАСТОИЧИ- i ВО УЧИТЕСЬ РАБОТАТЬ И ЖИТЬ ПО- КОММУНИСТИЧЕСКИ! (Из Призывов ЦК КПСС к 45-й годовщине Великого Октября). В тесной связи с ЖизнЬю Четвертый год коллектив института борется за претворе­ ние в жизнь Закона «Об укреп­ лении связи школы с жизнью и о дальнейшем развитии систе­ мы народного образования в СССР», активно участвуя в пе­ рестройке школы, добиваясь улучшения подготовки учитель­ ских кадров. Новой школе нуж ны такие учителя, которые глу­ боко знают пауку, владеют пе­ дагогическим и методическим мастерством, могут воспитывать молодежь в духе коммунисти­ ческих идей. Вот почему на ученом совете так горячо обсуждался вопрос о ходе выполнения Закона кол­ лективом института. Многое уже достигнуто в этом деле. Но наряду с достижениями обнару­ живается немало недостатков. О них говорили докладчик и выступавшие. Из доклада Н. М. Барабо- шина. — Самый важный наш вклад в выполнение Закона — товышение качества подготовки учителей. Но нельзя пока еще говорить об успехах в этом первостепенном деле. В послед­ ний год обнаружилось сниже­ ние успеваемости студентов. Тревожит то, что к 5 октября не ликвидировали академиче­ скую задолженность 134 сту­ дента. Деканаты и кафедры уделя­ ли мало внимания планирова­ нию работы в целом. Мы почти не занимаемся совершенствова­ нием учебных планов и про­ грамм. До сих пор при декана­ тах не организованы семестро­ вые методические комиссии для координации программ в их общих разделах и упорядоче­ ния . системы домашних зада­ ний. Плохо до сих пор осуществ­ ляется руководство педагоги­ ческой практикой пятикурсни­ ков, производственной практи­ кой на предприятиях. В научной работе кафедр не­ достает фундаментальных ис­ следований. По существу не­ удовлетворительно работает на­ учное студенческое общество. Несмотря на отдельные успе­ хи, в воспитательной работе не­ мало серьезных недостатков. Преподаватели принимают ма­ ло участия в трудовом воспита­ нии студентов. Надо решитель­ но улучшить политико-воспита­ тельную работу во внеурочное время. Мы мало изучаем каж­ дого студента: наше воспита­ тельное воздействие направ­ ляется в основном на группу, курс. Плохо организованы до­ суг, культурное обслуживание студентов в общежитиях. На кафедрах воспитательная работа до сих пор не признана первостепенным делом, о чем можно судить по годовым отче­ там и по фактическому положе­ нию дел В истекшем году укрепилась связь со школами города и об­ ласти. Но мы все еще не ока­ зываем настоящей конкретной помощи опорным школам. По­ пытки обобщать передовой опыт учителей не складывают­ ся в систему. В области в прошлом году было 19 тысяч второгодников — не менее 600 классов. Наше участие в ликвидации этого по­ зорною явления незначительно. В. В. Иванов, — Мы не ис­ пользуем возможности для от­ бора будущих студентов в тече­ ние года и за это тяжело рас­ плачиваемся. Работа приемной комиссии сводится к обсужде­ нию результатов и зачислению студентов, И на экзаменах мы берем на себя функции по про­ верке соответствия знаний от­ меткам в аттестате, а не глубо­ кое выявление способностей и интересов. В результате мы не­ редко принимаем в институт не того, кого следует. Т. Н, Редина.—Эксперимен­ тальная работа ряда преподава­ телей в школах не изучается. Г. В. Куперман. — Студенты- физики могут оказать большую помощь школам в организации кабинетов, проведении экскур­ сий, кружковой работы. Надо лучше, эффективнее наладить педагогическую практику на 2 и 3 курсах. К инспекторским проверкам, проводящимся в районах, сле­ дует шире привлекать препода­ вателей нашего института. Г. Т, Снводедов.— Каждому преподавателю надо связаться прочнее с какой-либо школой. Полезно организовать группы студентов при кафедрах на ос­ нове общности тематики курсо­ вых работ. П. А. Буданцев. — Со школа­ ми в нашем вузе связаны лишь немногие, а особенно со школа­ ми области. Надо помочь учи­ телям всех районов осознать идеи и существо перестройки школы. Мы можем также нала­ дить творческое содружество научных работников с отдель­ ными учителями и коллектива­ ми по разработке важных тем, подготовке учебников. Г. И. Баланюк. — Кафедра педагогики организовала экспе­ риментальную работу в школах продленного дня и уже подго­ товила некоторые обобщения. И. Т. Арискин. —При нашем институте создан проблемный совет по изучению и обобще­ нию работы школ продленного дня. Призываем все кафедры включиться в его деятельность. Н. И. Шмараков.— Ровно че­ рез год институт будет отме­ чать четверть века своего су­ ществования. У нас есть все возможности достойно встре­ тить эту дату. Мы впервые получаем возможность учиться в одну смену, прекрасные усло­ вия для научно-исследователь­ ской, общественной, культурно- массовой, спортивной работы Примем участие 24 октября Дом политпросве­ щения Тульского обкома и гор­ кома КПСС проводит читатель­ скую конференцию по книге Г Серебряковой "Похищение огня». Роман сложный, много­ плановый, написан па большом историческом материале. Писательницей поднята боль­ шая и ответственная тема жиз­ ни и деятельности титанов мыс­ ли К. Маркса и Ф. Энгельса. Встреча с автором, несомненно, вызовет интерес к этому худо­ жественному произведению и среди студентов нашего инсти­ тута. Тем более, что на конфе ренции предполагается выступ­ ление автора романа Г Сереб­ ряковой. А КОРОЛЕВ, 3 курс истфила Пролетарии всех стран, соединяйтесь! ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОРГАН ПАРТИЙНОЙ, ПРОФСОЮЗНОЙ , КОМСОМОЛЬСКОЙ ОРГАНИЗАЦИЙ И РЕКТОРАТА ТУЛЬСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИНСТИТУТА ИМЕНИ Л. Н. ТОЛСТОГО № 32 (1 8 1 ) ЧЕТВЕРГ, 18 ОКТЯБРЯ 1 9 6 2 г. Год изд. 5-й. Цена 1 коп. После на­ пряженной ра­ боты на кол­ хозных и сов­ хозных полях первокурсники приступили к занятиям в ин­ ституте. Пер­ вая лекция в вузе! Все так ново и незна­ комо. Наш фото­ корреспондент В. Ледовский запечатлел сту­ дентов отделе­ ния физики, электротех н и- ки на лек­ ции по анали­ тической гео­ метрии. Слу­ шатели доволь­ ны лекцией, которую чита­ ла кандидат физико - мате- мати ч е с к и х наук 3. И. Зал­ манович. ДЛЯ ВАС, ПЕРВОКУРСНИКИ! Каждому—дело по душе После занятий в аудитории собрались любители творчества Пушкина к Чайковского. С ин­ тересным докладом выступает Л. Куприянова. Она рассказы вает о «Пиковой даме», замеча­ тельном произведении литера­ туры и музыки. Льются про­ никновенные мелодии Чайков­ ского, звучат удивительные строки Пушкина... Идет очеред­ ное занятие литературоведче­ ского кружка, которым руково­ дит Н. А. Милонов. А в соседней аудитории— за­ седание кружка международ­ ных отношений. Студенты с интересом слушают о волную­ щих событиях современности, рассказывают о положении во Франции, важнейших пробле­ мах жизни Германии. Руково­ дит этим кружком кандидат исторических наук Г. П. Крути­ кова. В нашем институте работают кружки: литературного творче­ ства, краеведческий, психоло­ гии и др. Дорогие первокурсники, если вы хотите больше знать (а нам необходимо много знать и уметь) о наших писателях-зем ляках, если у вас есть склон­ ности к литературному творче­ ству, к научной работе, если вы интересуетесь вопросами современного международного положения, приходите в наши кружки. Г. АНИСИМОВА , Г. БОГОМОЛОВА , 5 курс истфила. Стадион, спортзал. Они неот­ делимы от жизни очень многих студентов нашего института. Хочется, чтобы в XV спарта­ киаде нашего института, кото­ рая будет проводиться в этом учебном году, участвовало как можно больше первокурсников. Неважно, что у вас пока нет спортивных разрядов и вы не занимали призовых мест. Было бы желание. Настоящее моло­ дое желание быть сильным, ловким, выносливым. Смелее включайтесь в спор­ тивную жизнь института. Не ос­ тавайтесь в стороне от этой ки­ пучей молодости. С первых же дней выбирайте секцию по ду ше: волейбольную, баскетболь­ ную, легкой атлетики, гимна­ стики, лыжную.. Вы всюду най­ дете внимательных преподава­ телей и дружный коллектив студентов-старшекурсников. И те и другие всегда помогут, на­ учат, ободрят. Если есть среди вас любители еще какого-либо вида спорта, скажите об этом. Будет группа таких студен­ тов — будет и тренер. Выби­ райте— и за дело, друзья! В АГАФОНОВА , 4 курс истфила. * * * Если вы хотите научиться водить мотоцикл, то запиши­ тесь в мотосекцию, которая в октябре возобновит работу. З а ­ нятия ведет опытный инструк­ тор Василий Дмитриевич Игна- точкин. По теории вы будете изучать материальную часть мотоцикла и правила уличного движения, а на практических занятиях учиться водить мотоцикл. Познав то и другое, вы еда дите экзамен и получите удо- стовв 1 рение на право управле­ ния мотоциклом. И, как бы в заключение, совершите увлека­ тельный мотопробег. Ю КИСЕЛЕВ, 3 курс истфила. Сейчас ты —. первокурсник, студент педагогического инсти­ тута. Но пройдут студенческие годы (они быстро промчатся), и ты — учитель, воспитатель са ­ мых юных. Сознаешь ли все величие, всю ответственность своей будущей работы? Ведь сколько надо знать, сколько уметь! Но не робей. Многое гы получишь в институте: и зна­ ния, и навыки работы в школе, так необходимые в будущем. Но посуди сам: мыслим ли наш советский учитель липл> как специалист, несущий лю­ дям только знания. А культура? Ведь это неотъемлемая часть нашей работы. Издавна лучшие представители русской интедли генции считали своей кровной обязанностью нести знания и культуру на село (а именно се­ ло—место твоей будущей ра­ боты). Это им, скромным зем­ ским учителям, врачам, агроно­ мам, принадлежит заслуга в со­ здании первых сельских хоров, драматических коллективов, на­ родных оркестров... Нельзя себе представить ду­ ховную жизнь современного се­ ла без живейшего участия в ней интеллигенции. ' К этому ты должен готовить себя уже сегодня. Возможности име­ ются. Хочу рассказать об одном из кружков художественной са­ модеятельности, в котором я занимаюсь с первого курса, — вокально-хоровом. Разговор в институте о хоре ведется каж­ дый год. Однако нам все как- то не везло с руководителем. И вот, наконец, в прошлом году стал руководить хором (Окончание на 2-й стр.)