ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1962 г.

Пролетарии всех стран, соединяйтесь! О Р Г А Н П А Р Т И Й И Р Е К Т О Р А Т А Н О Й , П Р О Ф С О Ю З Н О Й , К О М С О М О Л Ь С К О Й О Р Г А Н И З А Ц И И Т У Л Ь С К О Г О Г О С У Д А Р С Т В Е Н Н О Г О П Е Д А Г О Г И Ч Е С К О Г О И Н С Т И Т У Т А И М Е Н И Л . Н . Т О Л С Т О Г С ^ № 2 8 (1 7 7 ) ЧЕТВЕРГ, 13 СЕНТЯБРЯ 1 9 6 2 г. Год изд. 5-й. Цена 1 коп. Математики и физики в долгу Чудесная школа Первое сентября! Четыре года я встречала его в аудиториях ин­ ститута. В этом году первого сен­ тября по звонку я вошла в класс учителем. И радостно, и страшновато, и тревожно. Ведь так многого ждут от тебя ребята Школа, в которой я работаю, чудесная: светлая, большая, стоит на пригорке и видна да­ леко-далеко. Коллектив учителей встретил меня хорошо: отвели отдельную комнату, помогают советами. «Молодые специали­ сты», — так называют нас е районе. Преподаю историю в 5— 8 классах. Нагрузка — 22 часа в неделю. Работаю в две смены, да еще имею общественное по­ ручение: старшая пионервожатая. Ребята в школу приходят за 3, 4, ,7 километров, оставлять их после уроков надолго нет воз­ можности, поэтому внеклассную работу приходится _продумывать до мелочей.*’ ‘ Много трудностей: в школе еще не все учащиеся обеспечены учебниками, совсем нет методиче­ ской литературы. Учебные посо­ бия для себя пришлось брать с собой, а главное — нужно много знать. Эти знания необходимо приобретать на лекциях и прак­ тических занятиях. Поздравляю всех студентов с началом учебного года. Желаю больших успехов в учебе! В. КЛИМЕНКО , Арсеньевский район, д. Белый Колодезь. Начался новый учебный год, и вновь аудитории заполнились студентами, читаются новые курсы лекций. Но, как это ни странно, у многих студентов фи­ зико-математического факульте­ та еще имеются «долги» с прош­ лого учебного года. Много за­ должников на 2, 3 и 4 курсах нашего факультета. Так, напри­ мер, 3. Константинова, студент­ ка 3 курса группы «Б», до сих пор имеет «хвосты» по физике, математическому анализу, чер­ чению, рисованию и физвоспита- нию. Мы знаем 3. Константинову уже несколько лет, и почти все эти годы Зоя к осени оказыва­ лась на «мели». Причина? Бо­ лезнь. Да, она часто болеет. Но, когда здорова, то учится не в полную меру сил. Позволительно ли это? Конечно, нет. Студентки 3 курса группы «А» Васина и Гусева имеют за­ долженность по физике и мате­ матическому анализу. Не все в порядке и у студен­ тов 2 курса. Некоторые из них поставили своеобразные «рекор­ ды». Так, студентка 1Ролетаева имеет задолженность по истории КПСС, математическому анализу, высшей алгебре. А Князева — по математическому анализу, высшей алгебре, Антонова, Боб- раков — по трем предметам, а Крючков и того более. Многие из нынешних задолжников и рань­ ше были в таком положении. Как же реагируют на такие результаты «треугольники» групп и вообще актив факультета? Ста­ росты и комсорги некоторых групп ограничиваются вопросом: •«Когда сдаешь?» И очень вяло реагируют, если эти сроки ото­ двигаются все дальше и дальше вплоть до следующей сессии, что почти наверняка грозит новой «катастрофой». Старосты групп не всегда добросовестно относятся к своим обязанностям. Они не отмечают в журнале отсутствующих, поощ­ ряя тем самым отстающих. А ведь студент - задолжник, не посещая текущих лекций, оказы­ вается в трудном положении. Старосты в таких случаях ока­ зывают «медвежью услугу». Члены учебной комиссии физ­ мата беседовали с некоторыми за­ должниками. Студенты 3 курса Кокуленко, Можарцева, Короткова и задолжники 4 курса по тэо- ретической физике (а их немало) на вопрос: «Когда будете ликви­ дировать задолженность?» — от­ вечали, что сдадут на этой не­ деле, а четверокурсники — как только выздоровеет преподава­ тель. «Треугольникам» этих групп следует с большей серьезностью и требовательностью контролировать эти обещания, иначе результаты следующей сессии, которая будет особенно трудной у студентов 3 курса, могут оказаться еще более плачевными. Учебная комиссия физмата. □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ Где же остальные? Следует ли говорить о том, какое большею значение для студентов имеет слушание лек­ ций. Однако эта простая исти­ на, видимо, не всем еще понят­ на. Иначе как же объяснить гот факт, что значительное ко­ личество студентов как физико- математического, так и истори­ ко-филологического факульте­ тов не посещает лекций с пер­ вых же дней? Пропуски замятий иногда бы­ вают по уважительным причи­ нам. Об этом следует ставить в известность деканат. Дезорга­ низация учебного процесса, как на заводах и фабриках—произ­ водственного, должна вызывать со стороны коллектива резкое осуждение. Поэтому мы счита­ ем, что виноват «е только тот, кто пропустил занятие без ува­ жительной причины, но и тот, кто не сообщил об этом в дека­ нат. 8 сентября был проведен рейд по проверке посещаемости на 3 и 4 курсах физико-матема­ тического факультета. Оказа­ лось, что многие студенты не­ серьезно относятся к учебным занятиям. Так, в группе «Б» 3 курса на лекции по методике черчения отсутствовали: В. Ани симов, Н. Вакулин, Р. Кирюхи- на, А. Ашихлин и другие. Не­ сколько человек не были на лек­ ции из групп «А» и «В» У физиков 3 курса не при­ шли на первую лекцию Гречиш­ кина, Бобровская, Толкачев, Со- това, Хайрулин, Чинкова и i Другие. А как посещают лекции ма- ! тематики 4 курса? С этой целью I мы зашди в аудиторию № 22 ! и, невольно удивившись, спро­ сили: «А где же остальные?» Присутствующие студенты, ко­ нечно, не могли знать, где они. Ясно было лишь одно, что те ушли с лекции. И не один, не три, не пять, а... очень много. Из группы «Б» присутствовала лишь одна А. Андрейчева, а из двух других групп ушли с лек­ ции более двадцати студентов. Надо полагать, что деканат примет надлежащие меры к нарушителям трудовой дисцип ЛИ1ИЫ. Не потерять ни одного учеб­ ного часа, не пропустить ни од­ ной лекции— это должно стать правилом для каждого студен­ та. Только аккуратное посеще­ ние лекций, кропотливая само­ стоятельная работа позволят хорошо изучить науки, приоб­ рести твердые знания, расши­ рить свой кругозор. Г. ПОСТНИКОВА, В. ЛАПШ ИНОВ , 3 курс педфака. 3. БУРЫ Й , 3 курс истфила. ЩШЩт ш т т . На практических занятиях по английскому языку. Уверенно отвечает Л. Куприянова на вопрос преподавателя. А впрочем, она всегда уверена в своих ответах. Лиля так добросовестно готовится к занятиям и хорошо отвечает, что нередко преподаватели называют ее маяком группы. WVVWVyAAAAAjV*;' КОГДАПЕДАГОИКА ВСТГШШ СЖИЗНЬЮ Летом студенты 3 курса физико-математического фа культета были на педпрактике в пионерских лагерях. Р а ­ ботая вожатыми отрядов, они сделали много хорошего и полезного. Об этом свидетельствуют отзывы и характери­ стики, присланные нз лагерей. ...«И. Ныркова умела организовать хорошие лагерные мероприятия, направленные на веселый и интересный от дых детей. Все вопросы воспитательного характера ре­ шала педагогически правильно. Коллектив детей и со­ трудников относился к ней с уважением. З а хорошую р а ­ боту премирована». Это выдержка из характеристики студентки Н. Нырковой. МНОГОМУ НАУЧИЛИСЬ 13 августа вечер выдался на редкость погожий и теплый. Не только мы, но, казалось, сама природа радовалась это му: как-то особенно величаво стояли чсооны, а листья строй­ ных белоствольных берез, ти хонько перешептываясь меж со­ бой, говорили: «Ах. какой ве­ чер!». Никому не хотелось уходить с улицы. Но во всем нужен порядок. И горнист сыграл от­ бой. Смолкли голоса детей. Кругом воцарилась тишина. Де­ ти улеглись спать. Но вот <?т- куда-то послышалась песня. Подходим к даче первого отря­ да (старшего) и ясно слышим. «Хороша я, хороша, да плохо одета»... Остановились в ожи­ дании: что же будет дальше? А дальше мы услышали другие песни, смех и громкие воз­ гласы. Это веселились девчата из старшего отряда. На замеча­ ние ребят из своего отряда и па наши они не обращали ника­ кого внимания, продолжая петь песни. Мы не стали к ним больше подходить, чтобы узнать, ко­ гда же у них проявится совесть. Так продолжалось до часу ночи. Что же случилось? Почему они вели себя так? Утром собрался педсовет. Как поступить с ними? Предло­ жения были различные: однч говорили, что надо отправить домой «заводил» (мы их знали), другие предлагали написать в комсомольскую организацию школ, где они учились, или на­ писать на производство, где трудятся родители. Но это сде­ лать было легче всего, труд­ нее — оставить их и заставить почувствовать свою вину. Так и сделали. После заседания педсовета вызвали старост комнат и пред­ седателя отряда. Еще раз спро­ сили о причине такого поведе­ ния. Оказывается, недовольны были тем, что не разрешили им танцевать до позднего вечера. Позднее вызвали весь отряд и напомнили всем, что здесь nnq- нерский лагерь и отбой пола­ гается в 10 часов. За такое поведение пообеща­ ли отправить домой старост комнат с письмом к родителям, а некоторых родителей вы­ звать в лагерь. Это подейство­ вало, и ребята клятвенно обе­ щали не нарушать дисциплину, выполнять все требования. Каждый день мы интересова­ лись поведением этого отряди. Придраться было не к чему, а санитарный пост, проверяя со ­ стояние дач, сообщал, что в первом отряде состояние улуч­ шилось. Кровати аккуратно за правлены, полы чисто вымыты, территория подметена. Спустя несколько дней, совет дружины заслушивал председа­ телей отрядов о том, что же хорошего, нового проведено я отряде, какие есть нарушения порядка. И вот председатель со ­ вета отряда № 1 говорит, что в их отряде замечаний нет, на­ рушений по распорядку дня нет; ребята заканчивают подго­ товку к вечеру отдыха, который они готовят своими силами и по своей инициативе, оформили для дружины фотоальбом по экскурсии в Поленово; Ира Чернова и ее подруга Алла оформляют дневник дружины. Совет дружины одобрил дела первого отряда. Настал день дежурства отря­ да по лагерю. Следим. Дежур­ ные по территории Вера Ильи­ на, Ира Чернова и другие на- (Окончание на 2 -й стр.).