ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1962 г.

Пролетарии всех стран, соединяйтесь! ОРГАН ПАРТИЙНОЙ, ПРОФСОЮЗНОЙ , КОМСОМОЛЬСКОЙ ОРГАНИЗАЦИЙ И РЕКТОРАТА ТУЛЬСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИНСТИТУТА ИМЕНИ Л. Н. ТОЛСТОГО № 22 (171) ЧЕТВЕРГ, 7 ИЮНЯ 1962 г. Год изд. 5-й. Экзамены—проверка всей работы студентов Онемговорятпервые итоги Нэ I курсе, в группах «Г» и «Д» историко - филологическо­ го факультета, идет зачет по старослэ вянскому языку, пред­ мету, изучение которого всегда требует от студентов много труда и уп )рства. Некоторые студенты этих групп добросо­ вестно зани иались в течение всего учебного года, постигая все «премудрости» этого пред­ мета, и результаты не замед­ лили сказаться. Студенты Бур­ мистрова А., Малофеева А., Найшулер Л. получили зачет «механически», без специаль­ ного опроса; студенты Давыдо­ ва Л., Бояринова К., Ермоло­ ва Н., Милославская С, и не­ которые другие давали на заче­ те правильные, глубокие отве­ ты, свободно ориентируясь в изученном материале. Хороших результатов можно ожидать и от студентов, которым понача­ лу трудно давался предмет, в чьей памяти не укладывались явления одного из древнейших письменных языков (сказывал­ ся перерыв в учебе), но они упорно трудились весь учебный год. Это, например, студенты: Жилякова А., Червяков И., Ме­ щеряков Е. К сожалению, другая часть студентов этих групп несерьез­ но отнеслась к изучению кур­ са, требующего постоянного кропотливого труда, «скучной», черновой работы. Это такие студенты, как Борзов В., Де­ нисов А., Денисов В., Косто- лындин А., КолъЧугин В., Па­ нова Р., Яшин С. Им придется много поработать, чтобы до конца разобраться в изученном материале. Анализируя первые итоги проходящего зачета, следует отметить, что на качество зна­ ний отдельных студентов, без­ условно, повлияла плохая по­ сещаемость занятий. Например, студент Борзов пропустил 6 занятий из 18. Думается, что студентам 1 курса (гр. «Г» и «Д») следу­ ет сделать серьезные выводы из результатов изучения старо­ славянского языка. Впереди еще серия предметов лингви­ стического цикла, каждый из которого требует ’ систематиче­ ского упорного труда. Г. С. ГАЛКИНА, кандидат филологических наук. Практика помогла Летняя сессия. В этот раз мы, пожалуй, боялись ее, пото­ му что в короткий срок нам предстояло сдать шесть экзаме­ нов и один из них досрочно. Теперь волнения и тревоги остались позади. Упорство и настойчивость в учебе помогли студентам 3 кур­ са педфака успешно сдать все экзамены. Взять хотя бы мето­ дику'русского языка. Это очень важный предмет. Он требует специальной подготовки и серь­ езного отношения. Результаты неплохие: одна лишь «тройка» в группе «А» и две— в группе «Б». Остальные же— «четвер­ ки» и «пятерки». Этому во многом способствовала пед­ практика, которая помогла изу­ чить многие важные вопросы методики русского языка. 3. АЛЕШИНА , 3 курс педфака. Почему много провалов? Результаты экзаменов по физике в трех группах 2 курса физмата по специальности ма­ тематика и черчение, прямо скажем, печальные и никого удовлетворить не могут: мало отличных и хороших оценок, много неудовлетворительных. Есть студенты, которые совсем не явились на экзамены. Како­ вы же причины? Сейчас труд­ но дать обстоятельный ответ на этот вопрос, так как не все еще ясно, но некоторые выво­ ды можно сделать. Во-первых, курс читался в течение года, материал боль­ шой по объему, а на практиче­ ские занятия отводилось очень мало часов; предполагалось, что студенты будут работать самостоятельно. Это было тем более необходимо, что в школе, как правило, подготовку по фи­ зике получают очень слабую. К сожалению, многие студенты надеялись освоить курс в те­ чение нескольких дней и, есте­ ственно, не смогли этого сде­ лать. Отсутствие систематиче­ ской работы — это главная причина многих провалов. Во-вторых, надо отметить плохое планирование учебных занятий со стороны деканата. Учитывая, что экзамен по фи­ зике трудный, • студенты этих групп пожелали сдавать его первым. Но, к- сожалению, за­ нятия планировались так, что по многим дисциплинам зачеты сдавались в дни, отведенные для подготовки к экзаменам. В .течение трех недель деканат не смог выделить даже двух часов для последних практиче­ ских занятий по физике. Они были проведены в последние дА1. Некоторым группам экзамен по физике пришлось сдавать не первым, а последним. Выяс­ няется, что в период экзамена­ ционной сессии была назначена пересдача экзамена по матема­ тическому анализу. Многие сту­ денты, готовясь по этому пред­ мету, не явились на экзамен по физике или же получили, не­ удовлетворительные оценки (Гусева, Белова, Леонова, В а­ сина и др.). Обращает на себя внимание группа юношей — Киселев, Анисимов, Ашихлин, Трофимов, работающих по «свободному расписанию», а точнее, совсем не работающих. Ни один из них не сдал экзамен по физике. Нужно полагать, что студен­ ты сделают для себя соответст­ вующие ' выводы. Очевидно, придется подумать о том, как перестроить лабораторные за­ нятия по физике, чтобы кон­ тролировать работу студентов в течение семестра. Только си­ стематическая работа на про­ тяжении всего учебного года поможет студентам приобрести хорошие знания. Это еще раз блестяще подтвердили своими ответами студенты, получившие отличные оценки: Пантюхина, Качанова, Кудинова, Химочко. Особенно хочется отметить со­ держательные, вдумчивые отве­ ты Степановой, Чурюкиной, Си- дорковой, Пантюхиной, свобод­ но отвечавших на все дополни­ тельные вопросы. На «хорошо» ответили Худякова, Вакулик, Титаева, Залесская, Дронова^ Бурмистрова, Никольская, По- литаенко, Толстопят и др. Сту­ дентка Косарева, сдавшая все экзамены на «отлично», по физике, к сожалению, получила только «удовлетворительно». Хочется надеяться, что в сле­ дующем году будут учтены промахи, допущенные в настоя­ щее время, и ревультаты экза­ менов порадуют всех. В. А. ЧУМАКОВА, ст. преподаватель. СТУДЕНТЫ ВСТРЕТИЛИСЬ СКОМСОМОЛЬСКИМИ РАБОТНИКАМИ Эта встреча была необычной: впервые в актовом зале института собрались студенты и комсомольские активи- сщ области. От студентов гостей приветствовала В. Не- \ чаева. Те, кто в ближайшее время будет учительствовать в школах нашей области, хотели услышать о коллективах ■ школ, в которых им предстоит трудиться, О жизни своих коллег. Один за другим выступают секретари райкомов ком­ сомола и- говорят о том, что в районах области не хва­ тает учителей, что нужны хорошие специалисты, актив­ ные общественники, -умелые организаторы. Гости расска­ зали о тех трудностях, которые предстоит преодолеть молодым специалистам, далй полезные советы. — Мне особенно запомнилась выпускница вашего ин­ ститута,— говорит секретарь Плавского райкома ВЛКСМ Н. Кожакин,—Люся Мухина. Она не только хороший математик и физик, но человек большой души, может каждого вдохновить на хорошие дела, вселить уверен­ ность в своих товарищей. Секретарь Одоевского райкома ВЛКСМ А. Кезин сообщил, что в школах района недостает 50 учителей математики, иностранных языков и других специально­ стей. Л. Феоктистова, секретарь Тепло-Огаревского райкома ВЛКСМ, поведала собравшимся о том, что в районе нуж­ ны учителя всех специальностей. «Однако очень жела­ тельно,— говорит она,— чтобы к нам приезжали такие учителя, как супруги Захаровы, окончившие физико-ма­ тематический факультет вашего института. Это отзывчи­ вые люди, хорошие специалисты, умелые организаторы. И очень нежелательно нам принимать таких, как две студентки физмата, дававшие практику в Успенской шко­ ле. Они там не работали, а просто отбывали повинность». Секретарь Суворовского райкома ВЛКСМ А. Марты­ нов посоветовал студентам больше изучать пионерскую работу, этику и эстетику. Все это очень важно. А. Мар­ тыновым было сказано много теплых слов о наших сту­ дентах 3. Буром и Ю . Щербакове, выступавших недавно с лекциями в районе. На этой встрече выступили секретари райкомов ВЛКСМ: Ефремовского—А. Полищук, Щекинского— Е. Ионов, ректор института Н. И. Шмараков, секретарь обкома ВЛКСМ В. Н. Зимакина. Это наша Светлана! Тот, кто смотрел на сцене института постановку нашего драмкружка «Отважное серд­ це», не мог не отметить под­ купающей, непосредственной игрв! одной из студенток — Светланы Казаковской, нашей однокурсницы. Она создала запоминающийся образ дере­ венской девушки Агаши. Тихая, скрЪмная и, кажется, незаметная, Светлана по-осабо- му оживляется, когда разговор начинается об искусстве, о те атре, и ее собеседник чувству­ ет, что она по-настоящему лю1 бит искусство. Света много времени проводит на репети* циях. Очередная экзаменационная сессия. Много волнений, а по­ рой и огорчений бывает у сту­ дентов в эти дни. Не смог во­ время подготовиться — и вот нежелательная оценка. У Свет­ ланы Казаковской как будто все предусмотрено, и на экза­ менах она отвечает уверенно, со знанием дела. «И когда она только успевает?», — говорят про нее подруги. Третий год она учится с на­ ми и третий год сдает экзаме­ ны на «хорошо» и «отлично». От всей души пожелаем ей больших творческих удач и хо­ роших успехов на предстоя­ щих экзаменах. Г. АНИСИМОВА , 4 курс истфила. В с о с т а в п а р т бю р о ин с ти т у т а и збр аны Благушина А. В. Бынкина В. Н. Данилов А. М. Елин Д. Г. Краснова М. И. Марков Н. Т. Никольская Н. И. Петерс И. В. Петрушкин Н. П. Романов Н. Шмараков Н. И. На организационном засе­ дании партбюро секретарем избрана Краснова М. И, за­ местителями — Благушина А. В., Петерс И. В. ЭКЗАМЕН ПО ПЕДАГОГИКЕ Вот и закончилась экзаме­ национная сессия у второкурс­ ников физико-математического факультета. Эта сессия для нас была особенно трудной, так как экзамены сдавали досрочно и впервые по таким предметам, как педагогика, физика. Мне хочется сказать об экза­ мене по педагогике. Он еще раз показал,’ что для того, чтобы знания были прочными, необхо­ дима связь теории с практикой. Пассивная практика, которая проходила у нас в школе, дала нам мало пользы. На семинар­ ских занятиях мы много гово­ рили о школах-интернатах и школах продленного дня, а ни разу там не были. Если бы мы там побывали хоть раз на лабо­ раторных занятиях, то знания были бы более глубокими и, ко­ нечно, оценки гораздо лучше. А. СТЕПАНОВА , 2 курс физмата.