ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1962 г.

Коммунисты—завсевответе Прения по отчетному докладу ЧТО ПОКАЗАЛ ЭКЗАМЕН И. В. Петерс. Одной из причин резкого снижения ус­ певаемости является чрезмер­ ная нагрузка студентов. Тре бования инструкции И-100 не выполняет ни одна кафедра. Из года в год учебные планы разбухают. 40 процентов второкурсников физмата на последней сессии получили неудовлетворитель ные оценки. Болезненно сказываются на деятельности факультетов ча­ стая смена руководящих р а ­ ботников и несогласованность в распределении их поруче­ ний. Б. Н. Егоров. Хочется от­ метить ряд активистов обо- ронно^спортавной работы: И. Киселева. Н. Орлову, В. Гришина и др. Единствен­ ный мружок, который у нас активно и стабильно работа­ ет,— мотоциклетный. Кафедре общетехнических дисциплин следует теснее свя­ заться с технической самодея­ тельностью школьников. М. П. Николаев. Мы еже годно проводим семинар по творчеству Л. Н. Толстого, го­ товим кадры экскурсоводов. И в этом году 18 студентов бу­ дут работать экскурсоводами в музее Ясная Поляна. Просим проявить более за­ ботливое отношение к толстов­ ским чтениям. Нам надо бо­ роться за то, чтобы на зо­ нальных изданиях стоял гриф института имени Толстого. 3. И. Залманович. Каждый год мы проводим специальные конференции студентов по на­ учно-исследовательской ра­ боте. Литературно -краеведческий кружок под руководством до­ цента Н. А. Милонова зани мается интересным делом. Но научное студенческое общество как таковое в ин­ ституте не существует. Совет НСО работает только в перио­ ды организационных мероприя­ тий. Нужна деятельная по­ мощь партбюро и комитета ВЛКСМ. тию художественной самодея­ тельности. Надо изменить отношение кафедр к этой важнейшей ра­ боте, пересмотреть учебные планы с целью усиления эле­ ментов эстетического воспи­ тания. Ф . М. Подчуфаров. На пар­ тийных собраниях мы часто констатируем факты, а органи- До сих пор не организована заторокой работы не налажи- деятельность государственных ваем. Надо доходить с убеж- экзаменационных комиссий, их данием и проверкой до каж- коллективная работа. Т. Н. Редина. Воспитатель ная работа в нашем институте требует внимания и усиленно­ го контроля. На торжественную линейку пионеров в городе, празднич­ ное шествие студенты педфака по вине деканата не смогли пойти организованно. У нас недавно состоялась защита студенческих курсовых работ. В них много интересно­ го, полезного. Институт усо­ вершенствования учителей про сит передать для напечатания ряд таких работ. А. В. Благушнна. В докла де ничего не сказано о работе кафедр иностранных языков. А между тем они многое де­ лают по повышению квалифи- дого студента. В. JI. Хахин (зав. отделом науки и школ обкома КПСС). Работа по цропаганде и глубо­ кому разъяснению Программы КПОС и решений XX II съезда только началась. Коллектив института ,не ана­ лизирует своей работы в этом отношении. Надо измерять ее не по экзаменационным ве­ домостям, а по эффективности работы выпускников инсти­ тута. У нас нет научно осмыслен­ ного плана воспитательной ра­ боты в вузах. Инициативу дол­ жен проявить педагогический институт. Н. И. Шмаракоп. Мы испы­ тываем острую иужду >в поме­ щениях, кадрах преподавате- кации учителей: работают се- ле^- Эти пробелы надо воспол- минары, подготовлены реко- нить общими усилиями, мендации по развитию устной Перспективный план разви речи учащихся; регулярно ра- тия института — главное, уце- ботал лекторий для учащихся, лившись за которое, мы долж- С. П. Баранов. Педфак и ны решать все вопросы пере- Студенты 2 курса физико- математического факультета в первых числах июня выезжают на педагогическую практику в пионерские лагеря. В связи с этим летняя экзаменационная сессия для них проводится в мае. У студентов шести акаде­ мических групп закончился эк­ замен по педагогике. Большин­ ство студентов добросовестно готовилось к экзаменам, актив­ но слушало лекции, участвова­ ло в семинарских занятиях по педагогике. Т^ше темы из программы, как «Физическое воспитание», «Управление шко­ лой» и целый ряд вопросов, студентами изучались само­ стоятельно. Готовясь к экзаме­ ну, они пользовались многочи­ сленными консультациями. В результате многие студенты сдали экзамен на «отлично». К ним относятся Косарева, Сте­ панова, Демин, Пантюхин, Ти- таева. Хорошую оценку на эк­ замене получили Фомичева, Худякова, Гусева, Гришин, Панкратова, Шмелева, Барано­ ва, Кирюхина, Плужникова, Толстопят и другие. Эти сту­ денты в своих ответах дали глубокое научное обоснование педагогическим положениям, привели примеры из жизни школы, работы учителей и из своего опыта педагогической практики. Наряду с этим отдельные студенты получили на экзаме­ не неудовлетворительную оцен­ ку (Хайрулин, Калинин, Дени­ сов, Ныркова, Павлова, Редь- кина, Жерздева и другие). Не­ которые из них проявили пол­ ную беспомощность в своих ответах, не смогли перечислить принципы советской дидактики, методы нравственного воспита­ ния, определить сущность по­ литехнического образования. Студенты, получившие не­ удовлетворительную . оценку', нерегулярно посещали лекции и семинарские занятия по пе­ дагогике, мало или вовсе не читали педагогической литера­ туры. Общим недостатком в зна­ ниях студентов является все еще низкий уровень теоретиче­ ской подготовки студентов, что объясняется главным образом крайне недостаточным коли­ чеством часов, отведенных на теоретический курс. Не менее серьезным недостатком являет­ ся также то, что студенты крайне мало работают над кур­ сом самостоятельно ц течение учебного года. Доцент И. Т. АРИСКИН . другие факультеты разобщены в своей работе и научной дея­ тельности, Это мешает созда­ нию и утверждению опыта лучших учителей, Э. И. Гольднн. Партбюро уделяло мало внимания разви- ■вт Несколько слов о курсовых 25 мая началась защита курсовых работ по кафедре русского языка. Отлично за щитили свои работы студентки 2 курса Смирнова, Иванова Кузнецова, Глухова. Работа студентки Нейбергер была оце пена, как хорошая. Защищенные работы не слу чайно получили высокую оцен­ ку. Они явились результатом добросовестной работы студен­ тов в течение всего года. Еще осенью, выбрав темы, многие студенты приступили к изуче нию литературы но избранному вопросу и к сбору материалов. И то, и другое— не простая за­ дача. Ведь даже читать литера­ туру по какой-то теме— это со­ всем не то, что просто читать учебник. А нужно еще и срав­ нивать то, что пишут разные авторы, нужно вырабатывать свою точку зрения на спорные вопросы. Специальных работ по узким темам, над которыми не­ посредственно работают студен­ ты, как правило, не бывает, — иначе курсовая работа превра­ тилась бы в пересказ. Не про­ сто иной раз и собрать матери­ ал. Одним приходится перечи­ тать несколько романов, дру­ гим— целые кипы газет, треть­ им, как, например, Кузне­ цовой,— обегать в поисках ма­ териала и краеведческий музей, и городские организации, рас­ спрашивать старожилов, вос­ станавливая никем не описан­ ную историю названий туль­ ских улиц. Когда студентки справились с первой частью работы, перед ними возникла новая задача, самая важная и, как мне ка­ жется, самая интересная. Надо было осмыслить, истолковать собранный материал. Тут уже мало одной добросовестности. Нужно по-настоящему войти в тему, думать, сравнивать, вы­ сказывать догадки, проверять их, сопоставляя свои наблюде­ ния и выводы с тем, что гово­ рится в книгах и статьях. Нуж­ на определенная смелость мыс­ ли и для того, чтобы высказать родившуюся догадку, и для то­ го, чтобы спорить с книгой, от­ стаивать то, в чем ты уверен. Но нужно к тому же чувство­ вать и понимать, где ты дейст­ вительно уже настолько силен, что имеешь право спорить, где ты в состоянии доказать свою мысль, где ты уже лингвийт, хотя и студент, а где ты еще ученик, просто студент 2 курса Чтобы справиться с этой за­ дачей, нужно увлечься своей работой, своей проблемой. А чтобы увлечься, почувствовать проблему «своей», надо много работать и много думать над нею. Поэтому студент, который «берет тему» в середине апре ля (увы, такие случаи были!)— или взяв тему своевременно, начинает «работать» над нею в мае (такой случай тоже был!), — такой студент никогда не узнает, что такое настоящая курсовая работа. Нужно, чтобы курсовая ра бота давала удовлетворение, и плох студент, который этого не понимает. Экзамен— это «оди­ наковое для всех». А интересы у каждого свои. У каждого есть любимые и нелюбимые предме­ ты. Оценка на экзамене иногда может быть случайной. С кур­ совой работой этого быть не может. Тему студент выбирает сам, и он не имеет морального права ссылаться, даже в душе на то, что это ему не инте­ ресно, что «по другому вопро­ су» он показал бы свои возмож­ ности и таланты. Курсовая ра­ бота очень ясно показывает, на что способен один, на что спо собен другой. В этом году на истфиле те­ мы курсовых работ будут со­ общены студентам в июне, что­ бы к началу учебного года каж­ дый студент знал своего руко­ водителя, а руководитель — своих студентов. Нынешние первокурсники и второкурсники должны серьезно отнестись к выбору тем и не терять време­ ни в предстоящем году. М. И. ЧЕРЕМИСИНА , кандидат филологических наук. стройки нашего вуза. На стройке института Студенты группы «А» за работой. Так дерЖатЫ Смотр художественной само­ деятельности нашего института и вузов города закончен. Вол­ нения, тревоги— все это оста лось позади. Наш институт за нял первое место среди вузов Тулы. Но мы не должны на этом успокаиваться, так как все на­ ши коллективы могли высту­ пить еще лучше. На будущий Места в смотре по коллекти­ вам распределены так: 1 мес­ то-драмкружок, драмколлек- тив педфака, 2— хоровой кол­ лектив института и кукольный театр педфака, вокальный кру­ жок, 3— эстрадный и духовой оркестры, хоровой коллектив педфака. Лучшим участникам художе- год мы должны приложить все ственной самодеятельности бы усилия к тому, чтобы удержать первое место. ли вручены почетные грамоты. Первыми получают грамоты все 25 мая в институте проходила участники драмкружка. Это Ка- заковская С., Лебедева Л., Гав- риловская Л., Шашков А. и др. конференция по итогам смотра художественной самодеятельно­ сти. Э. И. Гольднн тщательно проанализировал номера нашей концертной программы смотра. Много теплых слов было сказа­ но о драматическом коллективе, занявшем первое место. Удачно выступил хоровой коллектив института. Хорошей оценки удостоен и кукольный В течение трех дней студен­ ты 1 курса истфила работали на строительстве нового здания института. Каждое утро группа «А» дружно собиралась к месту ра­ боты и слаженно трудилась. Студенты грузили на машину бетон, подносили воду, щебень, разравнивали пол в спортзале. Особенно хорошо работали В. Рыбин, С. Ерощева, В. Бан­ дурина, Л. Козлова, И. Корми- лицын, Л. Борисова, О. Писем ский, Г. Штейнпик и др. Нашим руководителем был прораб Геннадий Маркович Кириченко. Он быстро посвя­ тил нас в дела стройки и помо­ гал советом. Геннадий Маркович остался доволен нашей работой и пода­ рил нам сувенир. Каждый из нас с большим желанием трудился на строи тельстве. Г. БАРСУКОВА , комсорг группы «А». лицу. Погода благоприятствова­ ла нам. Днем мы бродили по солнечной Москве, любуясь ею, а вечером были во МХАТе, смотрели трагедию Ф . Шиллера «Мария Стюарт». Исполнитель ницей главной роли оказалась народная артистка СССР А. К. Тарасова. Нас не могла не вол­ новать ее искренняя и талант­ ливая игра. Понравились также народные артисты Степанова, Прудкин, Комиссаров, Кудряв­ цев, артисты Квачадзе, Бала- кин, Губанов и все остальные исполнители ролей этой пьесы. Очень красивым было оформле­ ние. Из МХАТа мы уходили взволнованные, находясь под Награждаются почетными гра- впечатлением только что про- мотами певцы Шишов В., Ки риллов Б., Кунин В. и др.; чте­ цы Саруханова Е., Максимо­ ва Г., Бычков А.; участники эстрадного и духового оркест­ ров Матвеев В., Тулянкин А., Крючков В. и др. Награжден­ ных очень и очень много. А потом... Аплодисментами встречается сообщение о поезд- театр педфака. Вокалисты на ке лучших участников самодея- этот раз выступили хуже своих тельности в Москву. возможностей. Не был достаточ­ но подготовлен хор педфака. Лучше могли бы отработать свою программу эстрадный и духовой оркестры. И вот ранним утром во дворе института собрались студенты На 4-х автобуса* с песнями, шутками мы ехали в нашу сто- смотренного спектакля. И долго еще не смолкали разговоры о МХАТе, артистах. В Тулу при­ ехали рано утром. Безусловно, поездкой в Москву мы оста­ лись очень и очень довольны. Все мы надолго сохраним в па­ мяти этот воскресный день, пол­ ный интересных и волнующих впечатлений о поездке в нашу прекрасную столицу. Г. АНЧИШКИНА , 2 курс нстфнла. Редактор В. В. ПОПОВ. ЦП05670 Тип изд-ва газ «Коммунар». Заказ Nt 8026