ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1962 г.

Пролетарии всех стран, соединяйтесь! ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОРГАН ПАРТИЙНОЙ , П Р ОФ СОЮ ЗНОЙ , КОМСОМОЛЬСКОЙ ОРГАНИЗАЦИЙ И РЕКТОРАТА ТУЛЬСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИНСТИТУТА ИМЕНИ Л. Н. ТОЛСТОГО Весь жар молодых сердец— д е л у к о м м у н и з м а 6 .мая состоялась XVI комсомольская конференция института. С отчетным докладом выступила секретарь комитета комсомола института А. Трещева. В прениях по докладу приняло участие более 20 человек. Сегодня мы публикуем сокращенное изложение доклада А. Трещевой и выступлений делегатов конференции. — Недавно закончил свою работу XIV съезд ВЛКСМ, поставивший главной задачей воспитание активных, убежден­ ных борцов за коммунизм, — говорит А. Трещева. — Поэтому возрастает роль политико-воспи­ тательной работы, и особенно в нашем институте. Нам предсто­ ит воспитывать юное поколение, которому суждено жить при коммунизме. Докладчик приводит немало примеров хороших успехов в учебе по общественно-политиче­ ским дисциплинам. В группе «А» 1 курса истфила (комсорг Барсукова) не было . ни одной неудовлетворительной оценки в прошедшую сессию, ни одного незачета. Хорошо учатся сту­ денты 3 курса педфака. Дис­ циплина в группах, посещае­ мость занятий являются усло­ виями хорошей успеваемости. Проводившиеся проверки пока­ зали, что на занятиях 4 курса физмата отсутствует много сту­ дентов. Успеваемость здесь не­ высокая. Много хорошего можно ска­ зать о пятикурсниках физмата. Почти все они но общественно- политическим дисциплинам учатся на «хорошо» и «отлич­ но». Знания марксистско-ленин­ ской теории стали личными убеждениями этих студентов, ибо многие из них выразили желание поехать на работу на Алтай, в Приморье. Это 3. Го- лышева, Г. Замятина, Э. Жо­ жина, Г. Сахарова, 3. Хруста- лева, Н. Шаховцева, Л. Лебе­ дева, Г. Разживина, О. Лука­ шенкова и другие. С них надо брать пример, по ним надо рав­ няться остальным студентам. Главное в идеологической ра­ боте комсомола — глубокое разъяснение Программы нашей партии, решений XIV съезда ВЛКСМ, вооружение каждого студента планом борьбы за коммунизм. На факультетах ре­ гулярно проводились политдни на разнообразные темы; встре­ чи с интересными людьми; де­ легатом XXI I съезда КПСС, корреспондентом газеты «Совет­ ская Россия», с выпускником нашего института, участником партизанской борьбы в Бело­ руссии Б. Маркияновым, рабо­ тавшей под руководством Н. К. Крупской тов. Стриевской и т. д. Иногда на политднях у нас было мало народу. Может быть, не всегда интересна тематика? Ста­ ло быть, в группах надо обсуж­ дать тематику, давать свои предложения и советы факуль­ тетским бюро й комитету ком­ сомола. К нашему стыду, в группах не всегда регулярно проводились политинформации. Невозможно представить се­ бе педагога-воспитателя, стоя­ щего в стороне от внутренней и международной жизни. Педа­ гог должен быть пропаганди­ стом. В институте создана лек­ торская группа в составе 50 че­ ловек. Наши студенты прочита­ ли лекции о проектах Програм­ мы и Устава партии, о мораль­ ном кодексе строителя комму­ низма, о 250-летии оружейного завода. В городе и области хо­ рошо знают наших студентов лекторов Романова, Карлова, Трушину, Шамардину и других. Больше всего с лекциями вы­ ступают студенты истфила. Ими нрочигано 150 лекций, студен­ тами физмата— 50, а педфаков- цами—лишь 15. Давно уже по­ ра физматовцам и педфаков- цам более активно включиться в пропагандистскую работу. Студенты института принима­ ют активное участие в общест­ венно полезном труде. Они не­ плохо поработали на колхозных и совхозных полях, на строи­ тельстве Магнитки. Сейчас пе­ ред студентами стоит задача— помочь в строительстве нового здания института. При комите­ те создан комсомольский штаб стройки, возглавляемый студен­ том 2 курса истфила Тимохи- ным. Нам надо ■ организовать бригады маляров, штукатуров, плотников из студентов, знаю­ щих эти специальности, чтобы в летнее время помочь строите­ лям. Учебная работа— главный по­ казатель всей работы нашей комсомольской организации. Учебные комиссии, созданные на 'факультетах, многое сдела­ ли по налаживанию дисципли­ ны, посещаемости, улучшению успеваемости. Хорошо справ лялись со своими обязанностя­ ми В. Клименко, С. Райская (истфил), 3. Алешина, Новиков (педфак). Успеваемость студентов в институте все еще низкая. Ко­ нечно, многим студентам, при­ шедшим с производства, трудно учиться. Ощущается перегруз­ ка. Однако очень часто причи­ ной «неудов» является плохая посещаемость занятий, несисте­ матическая работа. Студент педфака Кузин пропустил 70 часов занятий! Лучшей проверкой' знаний является педпрактика. Боль­ шинство студентов 5 курса, ра­ ботающих полгода учителями в школах области, успешно спра­ вилось с поставленной задачей. Это Клейменова, Подчуфарова. Дронова, Дьякова. Пришли с педпрактики сту денты 3 курса истфила. Х ор о­ шие отзывы получены о работе Архиповой, Кашперко, Мерку­ ловой, Евстафьевой,из интерн§ та № 1; Агеевой, Мамеко, Стрельниковой из интерната г. Советска; Тарасова, Гурской, Шмараковой из интерната № 3. В институте имеется несколь­ ко кружков и научных семина­ ров. Однако НСО никакой ра­ боты не ведет. В решениях XIV съезда ком­ сомола указывается, что «забо­ та о школе— кровное дело ком­ сомола». Вот почему комитет комсомола стремится помочь нашим пионервожатым в их ра­ боте. Многие студенты очень добросовестно трудились пио­ нервожатыми. Но среди вожа­ тых были и такие, которые, побывав раз-другой в школе, исчезли. Это Осипова, Тарасо­ ва, Колчева, Белобрагина, Со­ колова, Никитина, Глущенко. Сергучева, Хорошилова, Гор­ лова, Зимина, Парашина, Сер­ геева, Каштанова, Политаева, Сополькова. Решения XIV съез­ да ВЛКСМ обязывают нас улучшить пионерскую работу. Культмассовая работа— один из важнейших участков жизни комсомольской организации, В институте проведено несколько вечеров, регулярно работал ряд кружков, дано несколько кон­ цертов для населения. Недоста­ ток культмассовой работы в том, что не все группы принц: малн активное участие в меро­ приятиях. В своем докладе А. Трещева' затронула также вопросы о спортивной работе и деятельно­ сти редколлегий стенных газет. ХРОНИКА XV I отчетно-выборная комсо­ мольская конференция инсти­ тута избрала новый состав ко­ митета ВЛКСМ. Состоялось первое заседание комитета ВЛКСМ, на котором обязанности членов комитета распределены следующим обра­ зом: 1. 3. Клейменова -- секре­ тарь комитета ВЛКСМ. 2. Г. Столярова — зам. сек­ ретаря, ответственная за поли­ тико-воспитательный сектор. 3. Г. Фролова — учебно­ производственный сектор. 4. В. Карлов — ответствен­ ный за дружину. 5. А. Кузин — организаци­ онный сектор. 6. Г. Максимова — культ­ массовый сектор. 7. С. Савина — политико- воспитательный сектор. 8. В. Новиков — спортивный сектор. 9. 3. Алешина — учебно­ производственный сектор. 10. Л. Бек — учебно произ­ водственный сектор. 11. В. Хозов — культмассо­ вый сектор. 12. М. Колотова"— пионер­ ский сектор. 13. В. Шаховцева — спор­ тивный сектор. 14. И. Савельев — политике воспитательный сектор. 15. Е. Бондаренко — быто­ вой сектор. 16. С. Филиппова — органи­ зационный сектор. 17. Л. Архипова — пионер­ ский сектор. Горячо поздравляем бывших фронтовиков — участ-. ников Великой Отечественной войны с днем Победы над фашистской Германией и желаем им успехов в мирном труДе во славу нашей Отчизны. Партбюро, местком института, 5 С О О С О О О С хх>оо<ххх Славный юбилей ленинской „Правды4 Нашей ленинской «Правде» исполнилось 50 лет. Это знаме­ нательное событие в жизни всего советского народа повсе­ местно вылилось в большой, волнующий праздник. ... Ярко украшенный актовый зал института. Множегтво стендов, посвященных 50-летию «Правды». В глубине сцены— яркий текст с замечательными словами В, И. Ленина: «Поста­ вив ежедневную рабочую газе­ ту, петербургские рабочие со­ вершили крупное, — без пре­ увеличения можно оказать ис­ торическое дело». Как всегда, сюда собралась славная семья преподавателей и студентов, чтобы отметить юбилей газеты, основателем ко­ торой был любимый вождь трудящихся В. И. Ленин. На торжественном вечере присут­ ствует старый правдист Н. Ф. Волков. Первое слово предоставляет­ ся В. Н. Бынкиной, которая на многочисленных и очень ин­ тересных примерах нарисовала яркую картину значения ленин­ ской «Правды» для рабочего движения. — Рабочие Тулы, как и все рабочие старой России, с не­ терпением ждали выхода каж­ дого номера. Они посылали корреспонденции, в которых рассказывали о своей тяжелом труде, о беспощадной и жесто­ кой эксплуатации На фабриках и заводах. Тульские рабочие играли немаловажную роль з создании «Правды». После доклада В. Н. Вынки- ной слово предоставляется правдисту Николаю Фадеезичу Волкову, который рассказал об одном из эпизодов своей рабо­ ты в газете. — Меня в числе нескольких корреспондентов в 1932 г. по­ слали на Кубань посмотреть, как там идет подготовка к се­ ву, — говорит выступающий,— Когда мы туда приехали, то увидели, что подготовки-то ни­ какой не ведется. Семян почти нет. Тогда мы пошли в партий­ ную ячейку, на заседании кото­ рой постановили: поднять всех колхозников на то, чтобы соб­ рать зерно там, где его зака­ пали в землю. Комсомольцы придумали такое приспособле­ ние, при помощи которого было изъято из земли очень . много зерна. С большим интересом при­ сутствующие слушали рассказ гостя. Затем с^лово предоставляется В, В. Рыжкову, который рас­ сказал о неразрывной связи «Правды» с поэзией. «Укрепляйте правду» — так называется отрывок из произ­ ведения Демьяна Бедного, ко­ торый прочитала студентка 1 к. истфила Г. Максимова. Интересным было выступле­ ние 3. И. Левинсона на тему «Правда» и советский писа­ тель», Слово предоставляется В. В. Попову, Он рассказал о том, что «Правда» является маяком для всех многотиражных газет. Выступающий привел конкрет­ ные примеры работы редколле­ гии газеты «За педагогические кадры». На торжественном вечере был зачитан приказ ректора института, в котором объявля­ лась благодарность за актив­ ную корреспондентскую работу преподавателям, студентам ин­ ститута, Всего было поощрено 40 человек. По окончании торжественной части участники вечера про­ смотрели спектакль драмкол- лектива института «Отважное сердце». А. ДЕНИСОВ, 1 курс истфила.