ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1962 г.

Для будущего Ждем вас на педфак физика Педфан. Факультет педаго­ гики и методик начального об­ разования. Специалист, окон­ чивший этот факультет, полу­ чает квалификацию учителя I — IV классов средней школы. Учитель Начальной школы с высшим образованием! Необхо­ димо ли это? Научить детей чтению, письму и счету— разве для этого нужно быть подготов­ ленным в -области математиче­ ских наук или языкознания? Да, нужно. На современном этапе начальная школа — не просто школа элементарной грамотности, дающая навыки чтения, письма и счета: она является первым этапом овла­ дения научными знаниями. Учи­ тель, дающий ребятам. знания основ наук, должен знать самое науку. Вероятно, ни одному педаго­ гу, работающему -.в старших классах средней школы, не надо быть так разносторонне подго­ товленным, как учителю на­ чальных классов. Он ведь дол­ жен вести уроки рисования, пе­ ния и физкультуры. Должен уметь исправить дефекты речи ребенка. Будущий педагог изучает об­ щественно-экономические дис­ циплины: историю КПСС, поли­ тическую экономию, диалекти­ ческий и* исторический мате­ риализм. В учебный план включены и такие разнообразные дисципли­ ны, как математика и методика арифметику, русский язык и методика русского языка с ме­ тодикой чистописания и выра­ зительного чтения, история СССР с методикой преподава­ ния истории, методика препода­ вания природоведения, литера­ тура общая и детская, ино­ странные языки, логопедия. Большое количество ' часов отводится по учебному плану ■на пение и музыку с методикой преводавания в I— IV классах школы. Каждый студент за 4 года обучения овладевает игрой на каком-либо музыкальном ин­ струменте. Помимо групповых аудиторных занятий по музыке, квалифицированные преподава­ тели проводят с каждым сту­ дентом индивидуальные заня­ тия. Кроме пианино, игрой на котором овладевает большин­ ство, студентов, в распоряжении педфаковцев около 20 баянов и аккорденов, 20 инструментов для струнно-балалаечного и 16 других факультетов, изучают дисциплины , педагогического цикла: психологию, педагогику, историю педагогики, анатомию и физиологию детей младшего школьного возраста с основами школьной гигиены. . Практикум в учебных ма­ стерских с методикой препода­ вания ручного труда дает воз­ можность подготовиться к про­ ведению уроков по труду. Многообразные виды педаго­ гической практики на протяже­ нии всех 4-х лет обучения го­ товят студентов к работе в шко­ ле. Общепедагогическая * прак­ тика включает практику в дет­ ских садах, практику воспита­ тельной работы в I — IV клас­ сах, практику в летних пионер­ ских лагерях. Далее студенты проходят практику •показатель­ ных и пробных уроков, стажер­ скую практику и учебно-поле­ вую практику по природоведе­ нию в летнее время. Необычайно интересно овла­ девать знаниями в таких разно­ образных областях! Научный и преподаватель­ ский коллектив педагогическо­ го факультета привлекает наи­ более любознательных студен­ тов к научно-исследовательской мии и физиологии, педагогики и психологии, методик, рисова­ ния, ручного труда, музыки и пения. Учатся на педфаке не толь­ ко туляки. Рязань посылает на наш факультет целые грущш юношей и девушек. Предста­ вители 19 районов Тульской области получают здесь высшее педагогическое образование. Свой первый выпуск факуль­ тет по подготовке учителей на­ чальной школы сделает в 1962/63 учебном году. Несмотря на то, что факуль­ тет очень молод, в коллективе складываются хорошие тради­ ции. Студенты педфака дис­ циплинированны и дружны, инициативны и отзывчивы. Са­ мые лучшие певцы в институ­ те— это педфаковцы, начинаю­ щие художники— о м же, люди с умелыми руками—тоже они. Так говорят о них в институте. Каждый курс на педфаке — крепкий, сплоченный коллек­ тив. Летом 1961 года, по окон­ чании 2-го курса, бО.педфаков- цёв совершили увлекательный туристский поход по маршруту Брянск—Тула. Они побывали в сельских школах двух обла­ стей, изучили флору и фауну, познакомились с исторически­ ми местами, встречались с уча- Хор педагогического факультета. работе. При базовой школе пед­ института в 1961 году открыты два первых экспериментальных класса, где по заданию Мини­ стерства просвещения и Акаде­ мии педагогических наук РСФ СР ведется исследование в направлении усовершенство­ вания содержания и методики начального обучения. Участни­ ками этой работы являются и студенты. В самостоятельной работе над научной и учебной литера­ турой студентам помогают не только преподаватели, но и ра­ ботники кабинетов. На факуль­ тете работают кабинеты анато­ стниками героического парти­ занского движения .Отечествен­ ной войны. Это лишь одно из звеньев в разносторонней под­ готовке учителя начальной школы. Научить человека мыслить. Научить человека мечтать. На­ учить человека творить. Это задача учителя, и в первую очередь — учителя начальной школы. Дорогие юноши и девушмда! Ждем вас на педфак. Г. И. МИНСКАЯ, зав. кафедрой педагогики и методик начального образования. На физико - математическом факультете нашего института имеется отделение физики, электротехники, машиноведе­ ния. Я хочу, чтобы юноши и девушки, интересующиеся ес­ тественными науками, поступа­ ли на это отделение. Они потом не будут раскаиваться. Ведь если выбираешь себе специаль­ ность сегодня, нужно смотреть вперед, в завтрашний день. Подумайте, о том, как изме­ нился мир за последние пять­ десят лет! У человека, про­ снувшегося после пятидесяти- лет-нсго сна, наш мир вызвал бы ^.изумление. Его не могли бы не потрясти радио, телевиде­ ние,' холодильники, самолеты, ракеты, ядерная энергетика и ничеоких лабораториях, в ма-' стерских. Наши лаборатории оонащены современным обору-! даванием. Правда, сейчас у! нас теановато. Но вам, посту-! пившим в институт в 1962 го-| ду, предстоит заниматься в новом просторном здании. На старших курсах студен­ ты специализируются по элект­ ротехнике, изучают радиотех­ нику. Работая по программе специального физического практикума, они знакомятся с некоторыми современными ме- тЯдами исследования: рентге- ноструктурным, спектральным анализом, электронными при­ борами и т. д. Слушая лекции, участвуя в семинарах, студенты приобре- инструментов для домрового оркестров, 10 скрипок. Наши студенты в гораздо большем объеме, чем студенты Это настоящее Выбирая путевку в жизнь, я не сразу решила стать учителем, хотя давно об этом мечтала. По окончании десятилетки поступи­ ла на завод. А потом у меня созрело окончательное решение; пой­ ти учиться в пединститут. . , Народный учитель... <Нет прекрасней назначенья, лучезарней нет венца», — так сказал об учителе Илья Николаевич Умянов, замечательный русский педагог. Действительно, растить и воспи­ тывать человека нашего общества — это настоящее счастье! Я рада, что учусь в педагогическом институте на филологиче- j ском отделении. У нас, студентов, интересная жизнь: многие зани­ маются в кружках, в спортивных секциях. Проводятся хорошие I вечера, проходят интересные диспуты. С широким кругозором, с хорошими знаниями выйдем мы из стен института. Дорогие девушки и юноши! Поступайте к нам в институт. Бу- - дем вместе познавать науку, готовить себя к ответственной работе на ниве народного образования. Что может быть благороднее, как воспитание нового человека, человека коммунистического завтра! [ - Г. БАРСУКОВА, 1 курс истфила. ' ЗАПОМНИ НАШ АДРЕС: ТУЛА; МЕНДЕЛЕЕВСКАЯ, 7, ПРИЕМНАЯ КО- V миссия. На занятиях по черчению. многое другое. Он был бы по­ ражен ростом науки и тем влиянием, которое наука ока­ зывает на жизнь общества се­ годня. Теперь нельзя идти в ногу со временем, понять культуру нашего времени без знания фи­ зики, математики, химий. Под­ ход к технике также стал иным. Современная техника основы­ вается на научном понимании явлений, и в технику все боль­ ше внедряются математические и физические методы исследо­ вания и, что еще более важно, физические и математические методы мышления. Естествен­ но, что удельный вес этих дис­ циплин в образовании возра­ стает и, вероятно, будет возра­ стать. Чему обучаются-студенты на нашем отделении? На первом курсе (я буду писать только о некоторых спе­ циальных дисциплинах) вы сра­ зу приступите к изучению выс­ шей математики, так как без знаний по математике нельзя серьезно изучать физику. Во втором полугодии вы начне- ’ те слушать курс общей физи­ ки: сначала механику, на вто­ ром курсе— теорию тепла и электричество, на третьем кур­ се— оптику, физику атома и атомного ядра. Одновременно будет изучаться математика. На третьем курсе изучается специальный раздел математи­ ки: уравнения математической физики. Это подготовит студен­ тов к изучению теоретической физики. Математика для физи­ ков— это инструмент, орудие исследования. На первых трех курсах сту­ денты получают необходимые педагогические знания. Боль­ шое внимание уделяется выра­ ботке практических навыков. Много времени студенты проводят в физических и тех- тают практические навыки по методике преподавания физи­ ки. Ведь преподаватель должен не только знать свой предмет: он обязан уметь доходчиво и интересно рассказывать учени­ кам, уметь показать то или другое физическое явление. В институте вы научитесь пользоваться киноаппаратурой и получите права киномехани­ ка; желающие смогут получить производственные разряды то­ каря, слесаря, права шофера- любителя. Трудно в короткой заметке написать обо всем том, что . студенты изучают в течение пяти лет напряженной интерес­ ной учебы! На пути к цели, конечно, будут не только розы, но и шипы. Но кто из-за шипов от­ казывался от цветка? 3. М. ЗОРИН , зав. кафедрой физики. Я учебной мастерской. счастье