ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1961 г.

Большая дружба связывает рабочих совхоза им. Горького Черн- ского района и коллектив нашего института, который, являясь шефом, не раз оказывал помощь совхозу в уборке урожая. Преподаватели института побывали в совхозе и рассказали, ра­ бочим об итогах Московского Совещания представителей коммуни­ стических и рабочих партий. Перед механизаторами центральной ремонтно-технической ма­ стерской с докладом выступил Н. И. Шмараков, Н. Т. Марков — перед рабочими отделения «Дружба», И. М. Бочкин — перед кол­ лективом центрального отделения. Среди рабочих других отделений с докладами выступили пре­ подаватели Я. В. Абрамов, П. Г. Богданов, А. В. Залманович, A. А.^Калинин, М. Л. Оксман, Ф. М. Подчуфаров. Коллектив совхоза радушно встретил шефов и от души благода­ рил их за квалифицированные доклады. На следующий день члены кафедры марксизма-ленинизма по­ бывали у рабочих оружейного завода. Наши преподаватели здесь также были желанными гостями. В цехах и отделах завода Я. В. Абрамов, И. М. Бочкин, B. В. Иванов, А. А. Калинин, Ф. М. Подчуфаров, Т. Д. Швецова рассказали об итогах Совещания представителей коммунистических и рабочих партий. Рабочие и служащие завода остались довольны квалифициро­ ванными докладами, вызвавшими у них большой интерес к доку­ ментам Совещания, и задали много вопросов. Во время каникул коммунисты института активно разъясняли материалы январского Пленума ЦК КПСС. Такие преподаватели и сотрудники, как Я. В. Абрамов, А. А. Калинин, В. В. Иванов, Д. Ф. Зазыкин и К. М. Нарышкин и другие, выступили с докладами об^итогах январского Пленума ЦК КПСС в колхозах и совхозах Кимовского района. W VW W \ AAAAAAA» Наши успехи—не предел Секрет нашего успеха прост. Группа в учебе дружная, к аж ­ дый беспокоится не только за себя, но и за товарища, и если кому требуется помощь — друзья всегда готовы помочь. Так было и перед этой сессией: Р ая Ляличева и Тамара Муса­ това охотно рассказывали не­ понятное своим товарищам по ТФДП, а во время сессии ме­ тодику математики готовили сообща. Конечно, успокаиваться на достигнутом мы не собираем­ ся. Приступив со свежими си­ лами к занятиям, задумываем­ ся над тем, чтобы в летнюю сессию не только закрепить имеющиеся результаты , но до­ биваться еще лучших. Иначе ведь и нельзя. Сейчас вся страна обсуждает итоги январ­ ского Пленума, берет новые обязательства и готовится к достойной встрече XXII съезда КПСС. Мы, студенты, тоже не останемся в стороне. Т. ДЕМИДОВА, комсорг 4 курса гр. «Б» физмата. РЕШЕНИЯ ПЛЕНУМА-В МАССЫ Пролетарии всех стран, соединяйтесь / Окончилось первое полуго­ дие, позади экзамены, а стало быть, тревоги и волнения. Всегда приятно бывает, ког­ да после столь большого на­ пряжения сил получаешь удов­ летворение от своего труда. Именно такое удовлетворение испытывает наша группа. Про­ шедшие экзамены сданы нами успешно, без двоек. Это уже аторая сессия, которую мы закончили с хорошими итогами. Один из самых сложных предметов — теорию функций действительного переменного— мы сдали неплохо, а за отве­ ты по элементарной математи­ ке студенты группы получили только «четверки» и «пя­ терки». Половина студентов группы сдали все экзамены на «четы­ ре» и «пять». Среди них Т. Му­ сатова, В. Шмелева, Е. Полуя­ нова и другие. В зачетной книжке старосты группы Раи Ляличевой только отличные оценки. Такими ус­ пехами может гордиться любой студент! Будем дружить В адрес нашего института пришло письмо из Чехослова­ кии от коллектива педагогиче­ ского института г. Банска Бы- стрица с просьбой развивать и крепить дружественные связи, обмениваться опытом работы. Сегодня мы публикуем текст письма, отправленного в Чехо­ словакию. Директору педагогического института тов. Гагара г. Банска Быстрица, ЧСР Дорогие товарищи! С чувством большой радости коллектив нашего института вос­ принял Ваше предложение о раз­ витии дружественных связей между коллективами педагогиче­ ских институтов Банска Быстри- цы и Тулы. Тульский педагогический ин­ ститут им. Л. Н. Толстого готовит учителей средней школы 1 1 -лет­ ки по специальностям: русский язык, литература и история; рус­ ский и немецкий языки и лите­ ратура; русский и английский языки и литература; русский и французский языки и литература; математика и черчение; физика, электротехника и машиноведение; учителей для начальной школы с высшим образованием. В институ­ те имеется 14 кафедр в соответ­ ствии с профилями факультетов. Мы с горячим одобрением при­ нимаем Ваше предложение об об­ мене опытом работы отдельных кафедр, руководства производст­ венно-педагогической практикой, опытом работы комсомольских организаций, студенческих бригад. Наши студенты и преподавате­ ли с удовольствием будут обме­ ниваться письмами с членами Вашего коллектива. С большим сочувствием наш коллектив относится к Вашему предложению об обмене препода­ вателями и молодежными коллек­ тивами (спортивными, художест­ венной самодеятельности, прак­ тикантами). Мы обратились к вы­ шестоящим организациям с хода­ тайством о выделении в этих це­ лях специальных средств. В области научно-исследова­ тельской работы мы обменяемся с Вами информацией о ведущихся в наших институтах исследова­ ниях по проблемам и затем избе­ рем приемлемые формы сотрудни­ чества. В нашем институте создано отделение областного отделения Общества советско-чехословацкой дружбы, которое возьмет на себя всю организационную работу по развитию дружественных отноше­ ний между нашими институтами. Примите наши выражения братской дружбы и пожелания больших успехов в деле строи­ тельства социализма в Чехослова­ кии и воспитании молодых учи­ телей. По поручению коллектива пединститута директор Н. И. ШМАРАКОВ. З л ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОРГАН п а р т и й н о й , п р о ф с о ю з н о й , к о м с о м о л ь с к о й ОРГАНИЗАЦИИ И ДИ РЕКЦИИ ТУЛЬСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИНСТИТУТА ИМЕНИ л. н . толстого № 4 (1 1 1 ) ПЯТНИЦА, 10 ФЕВРАЛЯ 1961 г. Год изд. 4-й Цена 1 коп. Кажется, совсем недавно перед нами раскрылись двери аудито­ рий института, и мы склонились над тетрадями, чтобы записать новое, неизвестное. Потом напря­ женная работа в течение пяти лет. Большое спасибо Много пришлось пережить тре­ вог и волнений. И вот настал долгожданный день: сдан послед­ ний государственный экзамен, получен диплом. Заветная цель достигнута! Покидая институт, мне хочет­ ся еще раз поблагодарить всеми уважаемых преподавателей ка­ федры русского языка и литера­ туры, дирекцию института. Спасибо вам за чуткость и вни­ мание, За знания, которые вы дали нам. Н. Г. ЕВГЛЕВСКАЯ, учительница Теплинской средней школы. Залог хорошей учебы Только регулярные занятия, частые консультации с привлече­ нием наглядных пособий позволили студентам I курса педфака ус­ пешно сдать экзамены по анатомии и физиологии человека. Не­ успевающих нет, большинство экзаменующихся получили хорошие и отличные оценки. На снимке (слева направо): Светлана Письменная и Галя Тит- кова, дополняя объяснения друг друга, тщательно готовились к экзаменам. Это способствовало успеху. Что скажут комсомольцы? На экзамене прежде всего проверяются 'знания студента, его умение применять их на практике. Но вместе с тем—это проверка дисциплинированно­ сти, собранности и организо­ ванности экзаменующегося. Об этом немаловажном вопросе и нужно поговорить при подведе­ нии итогов. В дни экзаменов перед две­ рями аудиторий можно было видеть толпы возбужденных студентов. Они собирались поч­ ти целыми группами к началу экзамена, чтобы «болеть» за отвечающих. В это время бывает очень шумно и, конечно, нарушается нормальный ход экзамена. Но дело не только в этом. «Про­ болев» под дверью аудитории три —четыре часа, студент к моменту экзамена действитель­ но заболевает: становится уста­ лым, вялым, рассеянным. А это ведь сказывается на каче­ стве ответа. Так, капример, на экзамен по введению в литера­ туроведение группа «Г» перво­ го курса явилась почти в пол­ ном составе к 9 часам. И не­ сомненно, что такая «организо­ ванность» сказалась на успе­ ваемости группы. К 16 часам в экзаменационной ведомости ока­ залось десять удовлетворитель­ ных оценок. С волнением переступает студент порог аудитории и впи­ вается глазами в полученный билет. Вот здесь особенно нужна собранность. Надо восстановить в памяти события и факты, по­ добрать примеры, составить план ответа, продумать выво­ ды. Времени для подготовки достаточно. Но всегда ли сту­ денты правильно используют его? Самое страшное на экзаме­ н е—шпаргалка. Пользуясь ею, студент не только стремится обмануть преподавателя, но на­ носит вред прежде всего само­ му себе. Вместо того, чтобы сосредо­ точить внимание на полученных вопросах, он раздумывает над тем, как бы извлечь и восполь­ зоваться запиской. Следит за глазами преподавателя, суетит­ ся и ждет удобного момента. Дождаться его не так уж про­ сто. А время идет... Студент волнуется, просит дополнитель­ ного времени для подготовки и, конечно, начинает «плавать» при ответе. Студенты первого курса группы «Г» решили действо­ вать сообща. Они установили «организованную» доставку подсобного материала. К нача­ лу экзамена щедро снабдили ящики столов учебниками. Че­ рез некоторое время в столах зашуршали страницы книг. После нескольких рейдов «тро­ феи» экзаменатора составили одиннадцать книг. Выставка их была организована в дека­ нате. Может быть, актив груп­ пы поможет декану в розыске их владельцев... Грустная история, но пошли­ не безобразен тот факт, что в ряде книг оказались вырван­ ные страницы. Это мог сделать студент с мелкой, эгоистиче­ ской душой. Он даже не захо­ тел подумать о том, что по этим учебникам будут учиться его же товарищи. Нет, не скажут они ему спасибо! Хотелось бы обратиться и к работникам библиотеки: не принимайте испорченных книг, внимательней просматривайте их при приеме! Борьба 'за дисциплину, орга­ низованность и - честность на экзаменах—дело всего коллек­ тива института. Особенно много здесь могут сделать комсомоль­ ские организации групп, кото­ рые призваны каждодневно за­ ботиться о моральном облике студентов. Хочется верить, что настоящий сигнал услышат и комсомольцы первого курса, группы «Г». В. В. РЫЖКО кандидат филологических наук. A / W W W W W W W Эти рабо ты—лучшие (решение жюри конкурса сту­ денческих работ, посвященных творчеству Л. Н. Толстого) Жюри признало лучшими следующие работы: 1. Семеновой ( 0 3 0 ) на тему «Л. Толстой и музыка»; 2. Абросимовой (V курс ист­ фила)— «Роль пейзажа в ро­ мане JI. Толстого «Воскресе­ ние». 3. Синицыной О. (V курс истфила) — «Война и мир» JI. Толстого и «Под игом» И. Вазова». Члены жюри: Николаев М. П. Гринева И. Е. Милонов Н. А Ахромеева Н. Виноградова И.