ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1961 г.

О ЧЕМ ГОВОРОМ ДЕЛЕГАТЫКОНФЕРЕНЦИИ Состоялась XIV профсоюз­ ная конференция нашего ин­ ститута. С отчетным докладом выступил председатель проф­ кома Ю. Пестов. В развернувшихся прениях выступило 15 делегатов, кри­ тиковавших недостатки в рабо­ те профкома и внесших много ценных советов новому соста­ ву профкома по улучшению его деятельности. Н. Романов (председатель совета общежития № 1 ). — Члены проф ком а. мало интересовались жизнью в об­ щежитиях, были редкими гос­ тями в них. Соревнование меж­ ду комнатами общежития дает свои положительные результа­ ты: улучшаются санитарное со­ стояние и общественный поря­ док. Поэтому необходимо орга­ низовать соревнование между общежитиями. • Р Борисова (4 курс физма­ та). — Мы совершили экскур­ сионную поездку в Ленинград. Средства на эту поездку зара­ ботали сами. Еще больше поль­ зы было бы от экскурсий, если бы институт направлял со сту­ дентами знающего руководи­ теля. Е. Саруханова (2 курс пед­ фака). — Пора создать в ин­ ституте хороший хор, органи­ зовать хореографический кол­ лектив, интереснее организо­ вать досуг студентов. Л. Соколова (председатель профбюро физмата). — Надо доводить всякую работу до конца! А вот профком не все­ гда доводил свои решения до конца, не поддерживал реше­ ний совета общежития № 2. Так, подлежащие выселению из общежития хулиганы и пьяницы остаются в общежи­ тии, а профком и админист­ рация своим бездействием по­ ощряют их. Б. Н. Егоров (председатель комитета ДОСААФ). — Выве­ дем наш институт на первое место в городе по оборонно­ массовой работе! Для • этого есть все необходимое. Не хва­ тает только активности студен­ тов. А. Е. Бодянская (комендант общежития № 1). — Соревно­ вание поддерживаем! Давайте жить культурно! М. И. Антонова (комендант общежития № 2). — Студенты в общежитии плохо выполня- ют график дежурства, ломают мебель, не всегда вовремя при­ ходят в общежитие. 3. Бурый (2 курс истфи­ ла). —Установим связи со сту­ дентами Чехословакии и Поль­ ши. Профком должен помочь в организации кружков по изу­ чению эсперанто и чешского языка. Р. М. Гогина (председатель обкома союза). — Учебная ра­ бота — главное в жизни . сту­ дентов, поэтому профкому нуж ­ но сосредоточить свое внима­ ние на учебной работе. Извест­ но, что в школах города нет такой низкой успеваемости, как в институте, кузнице кад­ ров. Нужно любить свой дом, свой институт, заботиться о бе­ режном сохранении государст­ венного имущества. Надо со­ хранять свое общежитие без ремонта. Н. И. Шмараков (ректор института). — Уровень работы этой конференции более вы­ сокий, чем предыдущей. Это обусловлено возросшей созна­ тельностью членов профсоюза, горячо воспринявших решения XXII съезда КПСС. Все внимание членов проф­ союза необходимо сосредото­ чить на учебе, помочь отстаю­ щим студентам. Летняя сессия закончена с неважными резуль­ татами, и тем не менее ни одна профсоюзная группа не разобралась со студентами, ко­ торые тянут нас назад. Надо пресечь нарушения учебной дисциплины, строго взыскивать с нарушителей. Особенно их много на истфи- ле. Искоренение недостатков надо вести в свете замеча­ тельных решений XXII съезда КПСС. Н. Т. Марков (секретарь Решение жюри конкурса на лучшйй фотоснимок Рассмотрев снимки, представленные на конкурс, жюри по­ становляет: 1. Первую премию никому не присуждая. 2. Вторую премию и диплом 2 степени присудить В. Дедов­ скому (3 курс истфила) за фотоснимки «На уборке картофе­ ля» и «Важное сообщение по радио». 3. Вторую премию и диплом 2 степени присудить В. Са- погову (4 курс истфила) за фотоснимки «Иней» и «За рабо­ той». 4. Третью премию и диплом 3 степени жюри присудило В. Соболеву (5 курс физмата) за фоторепортаж «В спортив­ ном лагере». 5. Третьей премией и дипломом 3 степени отмечены сним­ ки К. Губанова (2 курс физмата) «Из жизни концертной бригады». партбюро института). — Глубо­ кое изучение и пропаганда решений XXII съезда КПСС— первейшая обязанность буду­ щих строителей коммунизма. Новому составу профкома на­ до больше уделять внимание учебе и дисциплине. В. БЕЛЯЕВ, 4 курс истфила. '□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ивдшоотэс Близкое и Было это на педагогической практике. Студентка истфила Жанна Ларионова давала урок в пятом классе по $еме «Стихо­ творение С. Есенина «Береза». Белая береза Под моим окном Принакрылась снегом. Точно серебром. На пушистых ветках Снежною каймой Распустились кисти Белой бахромой... Завтра—толстовские чтения «...Имени Л. Н. Толстого»... Часто ли, скользя взглядом по этой надписи на фасаде нашего института, мы вдумываемся в ее смысл и значение? Полно­ стью ли сознаем всю ответст­ венность, которая ложится на нас? Все ли делаем для того, чтобы жизнь и работа инсти­ тута стали одним из «памят­ ников нерукотворных» нашему гениальному земляку? В прошлом году, в связи с юбилеем Л. Н. Толстого, в на­ шем институте впервые состоя­ лись толстовские чтения. Их успех, —интерес, который про­ явили к ним преподаватели и студенты многих вузов стра­ ны, привезшие на чтения свои доклады и сообщения, — опре­ делил единодушное стремление сделать их традиционными. И вот опять с разных кон­ цов страны съезжаются иссле­ дователи, чтобы поделиться итогами своей работы, своими мыслями и наблюдениями по общим и частным проблемам творчества Толстого. В отли­ чие" от предыдущих, нынеш­ ние чтения проводятся инсти- □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□г дорогое Готовясь к уроку, мы решили с практиканткой использовать на уроке краеведческий мате­ риал. Ведь С. Есенин посетил Тулу в ноябре 1918 года, любо­ вался березами нашего парка. Об этом рассказывает Н. Добротвор в статье «Страничка из истории тульской революционной печа­ ти» («Литературная Тула», 1957, № 13). «Есенин восторженно отозвал­ ся о тульском парке. ...— Полюбил я ваш парк,— сказал он. А потом добавил: — Я каждый день с наслаж­ дением гуляю по его аллеям, это самое лучшее, что есть в Туле» (стр. 303 — 304). Советский поэт М. Лисянский написал стихотворение «Есенин в Туле» («Учительская газета», 27 февраля 1960 г.): ...Он входил в благодатное царство, В серебристую полутьму. Говорил взволнованно: — Здравствуй! Здравствуй!—парк отвечал ему... На уроке практикантка напом­ нила ребятам об их недавней экскурсии в парк, о красоте его березовой рощи, рассказала о том, как полюбил тульский парк С. Есенин. Поэтический образ русской березы, обрисованный в стихотворении, получил реальное жизненное содержание, вызвал в памяти нечто очень знакомое, близкое и дорогое. На нашей фотографии — бере­ зовая аллея тульского парка осенью, когда опадают послед­ ние листья. В это время года и увидел нащ парк замечательный русский поэт. Доцент Н. А. МИЛОНОВ. Фото автора. тутом совместно с музеем- усадьбой «Ясная Поляна». Ве­ дущие сотрудники музея рас­ скажут о биографических свя зях Толстого с различными с е ­ лами и уездами нашего края. Директор краеведческого музея В. И. Боть проведет экскурсию по толстовским местам Тулы. Мы рады вновь приветство­ вать на конференции некото­ рых прошлогодних ее гостей и участников: Э. А. Нуралова из Еревана, М. В. Минокина из Орла. M^j рады и тому, что «география» чтений пополняет­ ся все новыми и новыми наз­ ваниями городов страны: здесь Иваново, Ярославль, Нальчик, Дрогобыч, Арзамас. Отрадно и то, что продолжается тради­ ция участия в чтениях работ­ ников средней школы (И. А- Каштанова, А. П. Федотова). Тематика докладов разно­ образна. Здесь и темы, связан­ ные с общественными откли­ ками на смерть Толстого (док­ лады А. В. Астафьева и В. Ма­ линки), и темы, лежащие в рус­ ле интереснейшей проблемы «Толстой и революционные де­ мократы» (доклады М. П. Ни­ колаева и Л. А. Розановой), и историографические темы (док­ лад Э. А. Нуралова), и проб­ лемы мастерства Толстого wok - лады В. В. Основина и С. Н.. Позойского), и лингвистико-сти­ листические, и педагогические и методические темы. С 26 по 28 ноября будут проходить студенческие тол­ стовские чтения. Все это обещает сделать вто­ рые толстовские чтения очень интересными. Но успех-во мно­ гом зависит и от тех, кто не будет выступать с докладами. Долг преподавателей и студен­ тов всех кафедр и факульте­ тов в— своим присутствием на чтениях и активным участием в обсуждении докладов создать на всех заседаниях творческую атмосферу. Пусть традиции крепнут и развиваются. Р С. ШНЕЙДЕРМАН, преподаватель. ЗА УЧЕБУ БЕЗ СКУКИ Знание иностранных языков приобретает все большее значе­ ние. Поэтому группа студентов 2 «В» истфила, которую ведет Этель Ароновна Писарницкая, еще на первом курсе провела читательскую конференцию на немецком языке по книге Ремарка «Три товари­ ща». Особенно тогда всем понравилось выступление Юрия Щер­ бакова. Не пользуясь записями, он говорил уверенно, его сооб­ щение было близко к разговорному, а не к книжному языку. Эта конференция запомнилась нам. Теперь наша группа берется за новое: изучать язык по литера­ турным текстам. Первое занятие всем очень понравилось. Можно выбрать разнообразный материал. Проведено занятие по теме : «На что способен советский человек»—рассказ о подвиге А. Маресьева, по биографии Б. Полевого и его книге «Повесть о настоящем человеке». Скуки на таких занятиях не бывает. А польза большая : хорошо будем знать язык и повторим литературные тексты. По поручению группы 3. Бурый. Когда снимок запоминается (К ИТОГАМ ФОТОКОНКУРСА) Дорогие читатели! Давайте вместе с вами внимательно по­ смотрим и проанализируем до­ стоинства и недостатки фото­ снимков, присланных на фото­ конкурс, итоги которого под- ведену и публикуются в се­ годняшнем номере газеты. Конкурс был объявлен под девизом «Жизнь нашего ин­ ститута». Приходится искрен­ не пожалеть о .том, что при объявлении конкурса не была достаточно хорошо раскрыта его цель, сама тема. Очевидно, поэтому многие авторы присла­ ли на конкурс работы, ни в к а­ кой мере не отображающие ус­ тановленную тему. Это случай­ ные, не характерные фотосним­ ки, а поэтому отложим их в сторону. Заметим, что кроме этого основного недостатка они почти все имеют и те недостат­ ки, о которых мы будем гово­ рить ниже. Перед нами фотоснимки че­ тырех авторов, отмеченных жюри конкурса. «Поздно за работой» — ав­ топортрет В. Сапогова, изобра­ жающий засидевшегося до глу­ бокой ночи за подготовкой к занятиям юношу. В этой фото­ графии источником света я в ­ ляется настольная лампа, весь поток света направлен на стол, на книги и тетради: фигура юноши остается в тени, она почти силуэтна. Лишь неболь­ шие блики света падают на ли ­ цо, сосредоточенное, увлечен­ ное работой. Снимок реалистичен, он ис­ кренен и правдив и выполнен с правильным световым реше­ нием, подчеркивающим содер­ жание. К сожалению, второй фото­ графический снимок того же автора «Иней» не отражает те­ мы конкурса и представляет со­ бой красивый пейзаж. Два снимка В. Ледовского хотя и соответствуют теме кон­ курса, но не являются яркими, запоминающимися. Вот снимок «Важное сооб­ щение по радио». Но разве могли бы мы догадаться по этим фигурам знакомых деву­ шек, наших студенток, к чему они прислушиваются, почему внимательны и сосредоточены их лица? Фотоснимок не рас­ крывает нам содержания, не рассказывает, что и почему происходит. Он не продуман и плохо построен композиционно. Представьте себе, если бы тот же снимок был построен иначе: ге же фигуры девуш ек,.а в ле­ вом верхнем углу кадра вид­ неется часть уличного репро­ дуктора. Теперь снимок стал бы понятен, положение фигур и их выражение оправдано композиционным решением, снимок стал бы правдивым, жизненным. «Гастроли окончены. До­ мой» — этот снимок Губано­ ва К. имеет тот же недостаток. К тому же девушки, изобра­ женные на снимке, явно пози­ руют. Если бы не поясняющая надпись (а этот снимок публи­ ковался в нашей газете), мож­ но было бы придумать с дюжи­ ну различных названий. А по­ чему? Потому, что снимок не характерен: не выражает прав­ диво момент из жизни участни­ ков концертной бригады. Одним из сложных видов съемки является репортажная съемка. Посмотрите на хоро­ ший репортажный снимок: ка­ кая живость и выразительность, какая искренность и правди­ вость! Перед нами один из репор- тажных снимков В. Соболева из серии фотоснимков «В спортивном лагере» — «Скоро в поход». Автор хотел запе­ чатлеть один из моментов сбора студентов в шлюпочный поход. Решил ли он эту за­ дачу? Далеко не полностью. Большинство фигур на сним­ ке бездействует. Не чувствует­ ся динамики действия во вре­ мя сбора в поход, и снимок теряет правдивость, не запо­ минается, ибо репортажный снимок должен быть не толь­ ко правдивым, но четким и1 выразительным по форме. Наш разговор о фотографии и разбор некоторых лучших работ имеет цель показать ха­ рактерные недостатки, пра­ вильно подойти к оценке и тех работ, которые здесь не упоминаются, и дать советы фотографам-любителям в их дальнейшей очень интересной и увлекательной работе. Хочется пожелать им даль­ нейшего совершенствования их мастерства. Одним из путей такого роста могла быть орга­ низация выставок и конкурсов на интересные, волнующие нас темы. К. М. КУДРЯВЦЕВ, председатель жюри конкурса. Редактор В. В. ПОПОВ. ЦП 08131 Тула. Т ип . изд-ва газ. «Коммунар», 8ак. N5 14841