ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1961 г.

...Спортивный зал Орловско­ го пединститута. Десятки глаз устремлены на баскетбольную площадку. И вдруг раздаются бурные аплодисменты. Это при­ сутствующие восхищаются игрой студентки нашего института Ва­ ли Матвеевой, которая так кра­ сиво сделала очередной «крюк». ...Март 1961 года. Городские соревнования. Сборная команда баскетболисток нашего инсти­ тута выиграла первенство «Бу­ ревестника» и завоевала кубок этого общества. Среди баскетболисток, высту­ павших в этих соревнованиях, Две Вали были две Вали: Матвеева и Ша- ховцева. До поступления в институт эти девушки не имели никакого представления о баскетболе. В беге на сто метров и в прыжках они показывали очень посред­ ственные результаты. Но обе Вали решили серьезно, с увле­ чением заняться избранным ви­ дом спорта — баскетболом. Сознательное отношение к за­ нятиям, постоянная забота о своем всестороннем физическом развитии стали приносить хоро- им Уже в начале прошлого шие результаты«^Вскоре девуш- учебного п)да получить третий ки стали заниматься три раза в спортивный разряд по баскетбо- неделю в баскетбольной секции. ЛУ- Но если тренироваться еще Занятия в секции понравились настойчивее, еще упорнее, то им. Хорошо на свежем воздухе можно получить и второй раз- , , , ряд. И начались усиленные тре' сделать пробежку, разминку А п нировки. Девушки не жалели ни затем приступают к упражнени- сил> ни Времени. Сила воли к ям по изучению и совершенст- победе помогла им к концу про: вованию техники игры в баскет- шлого учебного года получить бол. А потом и игра. второй разряд. Та пт,,*™ „„„„„„„„ Занятия в баскетбольной сек^ ’ Р д‘ ции не мешают этим студенткам тренер, девушки старались как хорошо учиться. А Валя Шахов' стоичивость, упорство помогли можно быстрее устранить. На- УЧИТЕЛЬНИЦА МОЯ... ...Диктант написан неплохо: всето две двойки, несколько троек, большинство же отметок—четверки и пятерки. Но как добиться того, чтобы .не было и этих двоек? Как лучше объяснить написание слов? И нужно что-то такое, чтобы учащиеся сами поняли, в чем они ошибались. На следующий день Теодора Ефимовна объявила ребятам: «За­ нимаемся исправлением ошибок». В классе возник легкий шумок, спутник активной, дружной работы учащихся. На третьей парте у окна сидят Волкова Алла и Козырева Юля. Этим полегче: они лучше усваивают материал, быстрее вспомина­ ют пройденное. А вот как быть с теми, кто послабее? И Теодора Ефимовна поступает так: подсаживает к отстающей ученицу посильнее. И рядом с Ветровой Валей оказывается Бур- гомистрова. «Ошибка в слове молодежь. На конце надо писать мягкий знак: это существительное третьего склонения, женского рода». Бурго- мизтрова внимательно выслушивает ответ Вали. Когда та затруд­ няется ответить, подруга помогает ей. Так девочка запоминает написание многих трудных слов, в которых делала ошибки. Да, надо искать пути активизации учащихся на уроках. И как показаги открытые уроки, проводимые Теодорой Ефимовной для завучей шкоа города Тулы, она стоит на правильном пути. Я окончила 12-ю среднюю школу три года назад, и если стану хорошим учителем, если смогу донести до детей краооту и богатст­ во нашего русского языка, то буду обязана в первую очередь Т. Е. Крутвлйной. Это она, моя бывшая учительница, стала мне и многим моим товарищам, студентам нашего института, старшим другом и советчиком на избранном пути. От имени бывших учеников 12-й средней школы мне хочется поздравить Крутилину Теодору Ефимовну с праздником Октября и пожелать ей дальнейших успехов в ее трудной, но интересной работе. Г. КОРОВКИНА, 3 курс педфака. Здесь все интересно цева к тому же еще и член КО' митета ВЛКСМ института. Сейчас обе спортсменки в полном расцвете своих сил. Впе­ реди много встреч на баскет­ больной площадке. И в этот светлый и радостный праздник скажем Валям: — Больших успехов вам, до­ рогие! Г. ФРОЛОВА, 3 курс истфила. к ию ч к и и к У Т Р О Спешит паренек на работу В любимый свой цех заводской, Он знает: сегодня суббота И раньше придет он домой. Пусть в шумном потоке рабочем Он выглядит как новичок, Но счастлив и горд он очень. Что в бурной волне их течет. И рад, он, что солнце сияет И радостью дышит земля, Что мирное утро встречает Рабочая Тула моя. В. ЛАПШИНОВ, 2 курс педфака. Прозвенел звонок на переме­ ну. В учительскую входят пре­ подаватели и, как всегда, делят­ ся впечатлениями. Кто-то по­ просил журнал 8 «Б» класса. И тут со всех сторон послышались недовольные голоса: — Уж этот 8 «Б»! Там не­ возможно работать! И только один из присут­ ствующих с мягкой улыбкой го­ ворил: — И чем вы недовольны? Класс хороший, ребята боевые. Это был преподаватель фи­ зики Леонид Михайлович Дени­ сов, классный руководитель. А класс действительно «труд­ ный». Он сформирован из уча­ щихся разных школ. Сюда по­ пало много недисциплинирован­ ных детей. Никто не знает, что они из себя представляют. Надо, конечно, найти ту жилку, кото­ рая глубоко спрятана в этих детских душах. А за внешней грубостью, пренебрежением ко всему и всем скрывается часто доброе и отзывчивое. Очевидно, это имел в виду Л. М. Денисов, когда говорил, что класс хоро­ ший. Леонид Михайлович знал, что класс действительно «трудный». Ну, так что же? Где труднее, там можно проверить себя не только как преподавателя, но и как человека. На уроках физики учащиеся 8 «Б» класса сидят тихо и вни­ мательно слушают объяснения, активно участвуют в решении задач. Эти подвижные, непосед­ ливые подростки здесь забывают о посторонних делах: все они увлечены уроком физики. А пре­ подаватель спокойно, не повы­ шая голоса, объясняет живо и увлеченно. И, слушая его рас­ сказ, чувствуешь, что этот чело­ век любит свой предмет. Эту любовь он невидимо передает им, своим питомцам. Этого всегда спокойного и внешне очень строгого педагога учащиеся любят и уважают. Чуткие, они быстро уловили, что за его строгостью таятся добро- душие, справедливость и требо­ вательность: все то, что уважа­ ют они. Если бы тебе, дорогой чита­ тель, посчастливилось побывать на уроках Леонида Михайлови­ ча, то ты очень многому бы на­ учился, увидел бы много инте­ ресного. Слушаешь ответы уча­ щихся—и кажется, что они са­ ми все знают: приводят инте­ ресные примеры из окружаю­ щей жизни, решают задачи, да­ ют четкие пояснения к ним. Преподаватель же умело обоб­ щает, приводит в систему. Почему здесь все так инте­ ресно? Да потому, что Леонид Михайлович умеет будить мысль учащихся, заставляет работать не отдельных учеников, а весь класс. У доски отвечает один; А в классе напряженная тишина. Лица ребят оживленны, и сорок пар внимательных глаз следят за тем," что пишет на доске их товарищ. Очередной урок не рохож на предыдущий. Л. М. Денисов ищет всегда новое, интересное. Сухие фразы учебника у него вдруг оживают, и учащиеся слушают интересный, увлекательный рас­ сказ. При этом учитель опирает­ ся на те знания, которые его питомцы уже имеют, увязывает прошедшее с настоящим. Как много хороших слов мож­ но сказать об этом замечатель­ ном педагоге, бывшем студенте нашего института! Но дела гово­ рят сами за себя. Физику в школе знают очень хорошо. А у учащихся 8 «Б» класса уже за­ метно изменился внешний об­ лик: у всех чистые белые ворот­ нички, хорошо отглаженные гал­ стуки. А ведь совсем недавно это было в диковинку. Леонид Михайлович — на­ стоящий воспитатель и настав­ ник молодого поколения, которо­ му предстоит строить комму­ низм и жить при коммунизме. Н. НОВИКОВА, Л. ЧЕМЕЗОВА, 4 курс физмата. ЖИЗНЬ, ОСВЕЩЕННАЯ ОКТЯБРЕМ (Окончание). откуда-то взявшиеся красные звездочки, ленты и просто лос­ кутки красной материи. Три дня больные, измученные люди сдерживали натиск эсесовоких всйг'к, стремившихся перейти Дунрй и ворваться в лагерь. Их ппеследовали войска союз­ ников. Георгий Антонинович был военным комендантом л а­ геря-лазарета, насчитывающего 9 тысяч людей. Немцы были разбиты, и побе­ дители вошли в лагерь. Впер­ вые за все время своего сущ е­ ствования мрачный Маутхаузен видел улыбки и ликование на лицах, впервые за его камен­ ные стены люди шли свобод­ ным и легким шагом. Не пере­ дать словами радость, охватив­ шую заключенных при виде со­ ветских воинов, которые при­ шли оттуда, где светит солнце, и как будто принесли с собой кусочек этого солнца. Слезы радости и счастья т е к® по ли ­ цам людей. Серые, в полоску, арестантские халаты смеша­ л ась в дружеском объятии с зелеными гимнастерками. Наступил день отъезда на Родину. Колонны бывших у з ­ ников выстроились напротив крематория. Митинг по случаю проводов советских людей н а­ чался. Оркестр играет тр а у р ­ ный марш. Из крематория вы ­ носят черный гроб с телом неизвестного заключенного и урну с прахом сожженного у з ­ ника. Пьтшно расцветала май­ ская природа, и женщины, д е ­ вушки бежали на луг, рвали цветы, брали в охапку венки и несли на площадь. Вся площадь стала какой-то праздничной. Даж е крематорий украсили цветами. Жизнь смерти». ДОМОЙ! Домой Георгий Антонинович ехал не один. С ним была мо­ лоденькая черноглазая девуш ­ ка с Полтавщины. «Наталка- Полтавка», —ласково, глядя на нее, думал Георгий Антонино­ вич, — такая маленькая, хруп­ кая, а вот поди же ты— выдер­ ж ала». Наташа тоже сидела в страшном Маутхаузене. И это было для нее не первое испы­ тание. царит в «лагере В 1939 году, после оконча­ ния педагогического училища, послали ее в Волынскую об­ ласть, только что присоединен­ ную к Украине. В далеком селе Оршиче, всего в 14 километрах от границы, Н аталья Корнеев­ на прожила два года. Оршичские кулаки со зло­ бой смотрели на молоденькую 18-летнюю учительницу, кото­ рая к тому же была и секрета­ рем комсомольской организа­ ции. «Коммунарка», — цедили сквозь зубы. Когда немецкие войска вторглись на Украину, Наталья Корнеевна была захва­ чена в плен, и всю войну при­ шлось ей скитаться по лагерям. Тюрьма, пересыльные лагери военнопленных, концлагерь Ра- венсбрюк, Маутхаузен... И когда через некоторое вре­ мя после освобождения друзья по заключению узнали, что Н а­ талья Корнеевна и Георгий Ан тонинович поженились, они сказали: «Достойную подругу выбрал себе Георгий». ВМЕСТО ЭПИЛОГА Отгремела война! Надо зал е­ чивать все раны, которые она нанесла стране. Георгий Анто­ нинович с увлечением работает начальником административно- хозяйственного отдела радио­ завода. Ему 44 года, но как молодо блестят его глаза! «Вы его можете застать только часов в 8, в 9. Он на работе долго бывает, а потом все у него дела, дела, и дома почти не бывает. Уж такой он неуго­ монный», — говорит Наталья Корнеевна. Часто выступает Георгий Ан­ тонинович с воспоминаниями о Маутхаузене и особенно любит повторять слова Н. С. Хрущева: «Господам с Запада не нра­ вится то, что мы вспоминаем ужасы войны. А мы вспомина­ ли, вспоминаем и будем вспо­ минать, и десятку поколений расскажем ' об этих ужасах, чтобы больше они никогда не повторялись». «Все, что мы пережили и за что боролись,—-это для того, чтобы нашим детям жилось счастливо», — говорит Г. А. Никитин. У него есть дочь Т а­ ня, ученица 8-го класса 15-й школы, отличница и председа тель совета дружины. Тесная дружба связывает Георгия Антониновича с това­ рищами по заключению: В. А. Логиновым, А. М. Иосилеви- чем, В. В. Меркуловым, кото­ рый когда-то заслонил Никити­ на от побоев своим телом, И. А. Панфиловым. Меркулов сейчас работает на тульском радиоза­ воде. Панфилов, бывший коман­ дир полка, живет в Щекине. Друзья переписываются, встре­ чаются в домашней обстановке и на съездах ветеранов войны. С волнением наблюдают они за происками немецких реван­ шистов. Неужели опять это страшное, непостижимое, бес­ смысленное — война? Неужели опять все может повториться? А я гляжу на сидящего пе­ редо мной человека, на две глубокие складки между бро­ вями, и думаю, и верю: «Нет, не может повториться». Ведь во главе миролюбивых сил все­ го мира стоит советский чело­ век, про которого Тихонов писал: «Гвозди бы делать из этих людей, не было б в мире крепче гвоздей». 3 . ВАСИЛЬЕВА, 4 курс истфила. Редактор В. В. ПОПОВ. ЦП06920 Тула. Тип. изд-ва газ. «Коммунар». Заказ № 14112