ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1961 г.

ВБОРЬБЕ НА ПЕРЕСТРОЙКУ 13 июня состоялось отчетно- выборное партийное собрание института. С отчетным докла­ дом выступил секретарь парт­ бюро института Н. Т. Марков. КУЗА К о м м у н и с т ы — в а в а н г а р д е (из отчетного доклада^ За отчетный период партий­ ная организация добилась не­ которых успехов в повышении идейно-теоретического уровня преподавания всех учебных дисциплин, совершенствовании учебного процесса и на этой основе повышения качества научной, педагогической и ме­ тодической подготовки учите­ лей для советской школы, в идейно-политическом воспита­ нии преподавателей и студен­ тов. Кафедры института уделяли больше внимания повышению качества лекций, семинаров, практических занятий. С этой целью организовывались взаи- мопосещения, проводились от­ крытые учебные занятия, прак­ тиковалось предварительное об­ суждение текстов лекций. В институте на протяжении учеб­ ного года значительное внима­ ние уделялось вопросам совер­ шенствования учебного про­ цесса, сокращения обязатель­ ных учебных занятий и созда­ ния более благоприятных усло­ вий для самостоятельной рабо­ ты студентов. Все большее место в учеб­ ном процессе занимает педаго­ гическая и производственная практика. В текущем учебном году к руководству ею, помимо работников института, привле­ кались многие практические ра­ ботники школ и предприятий. Большое место стала занимать практика по воспитательной работе в школах-интернатах и в школах сельской местности. Все студенты физического отде­ ления овладевают производст­ венными специальностями. В этих положительных начи­ наниях ведущую, авангардную роль играют коммунисты. Сейчас у нас нет еще полной картины успеваемости студен­ тов. Но прошедшие государст­ венные и некоторые курсовые экзамены показали неплохие результаты. Так, госэкзамен по русскому язы ку 18 человек сдали на «отлично», 2 4—на «хорошо» и 1 8—на «удовлетво­ рительно». Государственный экзамен по физике на «отлично» сдали—4, на «хорошо» — 15, на «удовлет­ ворительно»— 13; по математи­ ке на «отлично» —9, на «хоро­ шо» — 25, «удовлетворитель­ но»—6. Обстоятельные ответы на госэкзамене по истории пар­ тии были у студентов комму­ нистов Воеводского, Ломаки­ ной, Трещевой, Стрекопытова; по русскому язы ку ответы ком­ мунистов Стрекопытова, Крас­ нова свидетельствовали о за­ метном их росте. Удовлетворительно проходят курсовые экзамены во всех ак а­ демических группах. Однако в учебной работе имеются еще существенные недостатки и нерешенные проб­ лемы. Мало изменились мето­ ды и формы работы цафедр, деканатов, учебной части и ди­ рекции в связи с перестройкой работы института на основе Закона об укреплении связи школы с жизнью. До сих пор не удалось преодолеть имею­ щуюся в учебных планах мно- гопредметность, перегрузку студентов обязательными заня­ тиями, дублирование в програм­ мах смежных учебных дисцип­ лин. В преподавании отдельных учебных дисциплин слабо осу­ ществляется связь со школь­ ной практикой, с жизнью. Серьезные недостатки име­ ются в постановке педагогичес­ кой практики студентов. Слабо подготавливаются студенты к практике по воспитательной ра­ боте. В работе института и его кафедры «узким местом» яв­ ляется обучение студентов практич еским ‘навыкам по мо­ делированию, плакатному пись­ му, фото-и киноделу. В институте в настоящее вре­ мя нет единства в требованиях к студентам в выполнении их учебных обязанностей, часто нарушаются установленные по­ ложением сроки ликвидации академической задолженности, положение о курсовых экзаме­ нах, о стипендиальном обеспе­ чении. Имеют место случаи, когда студентов, явно не же­ лающих заниматься в институ­ те, мы удерживаем всеми ме­ рами. Студенческие общественные организации учебной работой студентов занимаются крайне слабо. В состав руководителей студенческих организаций не­ редко выдвигаются лица, не яв­ ляющиеся примером в учебе (Долгих). Комитет ВЛКСМ, профком недостаточно уде­ ляют внимания воспитанию у студентов чувства ответствен­ ности за учебные дела. Вопросы учебной работы невозможно решать без хорошо поставленной научно-исследо- вательской работы. По перспективному плану 1961 — 1965 годов в институте над докторскими диссертация­ ми работают 10 человек. Ни­ колаев М. П. и Ашурков В. Н. представили докторские дис­ сертации к защите. Над кандидатскими диссерта­ циями работают 32 человека. В текущем учебном году защи­ тила диссертацию Галкина Г. С. Аспирантуру заканчи­ вают 2 человека—Доброволь­ ский М. Н. и Филиппов Н. А. Но и в научной работе мы имеем еще серьезные недо­ статки. В тематике научной работы недостаточно комплексных тем и коллективных работ. Слабо разрабатываются на.у(чно-мето- дические темы, имеющие ак­ туальное значение для улучше­ ния работы школы. Основой воспитания студен­ тов, формирования у них ком­ мунистического мировоззрения и коммунистической морали яв­ ляется марксистско-ленинская теория. Поэтому партийное бю­ ро, кафедра марксизма-лени­ низма стремились осуществлять этическое воспитание студентов в плане борьбы за повышение идейно-теоретического и мето­ дического уровня преподавания истории КПСС, политэкономии, философии, факультативных курсов по марксистской этике, эстетике и научному атеизму. С важнейшими решениями партии и правительства i мы знакомили студентов на полит- днях и политинформациях, ко­ торые проводятся по планам партбюро института и факуль­ тетов. Выступления на политдне корреспондента газеты «Совет­ ская Россия» Сатыкова, секре­ таря Чернского РК КПСС Кис- лова, главного агронома и се­ кретаря парткома совхоза име­ ни Горького. Громова и Домаре- ва, передовиков сельского хо­ зяйства Точенова, доярки Щ а­ вель, директоров средних школ Васина и Прониной были про­ слушаны с большим вниманием и вызвали значительный инте­ рес у студентов. Но, к сожалению, пока эти встречи у нас проводятся недо­ статочно. Кафедры института не проводят диспутов по от­ дельным проблемам науки, ис­ кусства. морали, тематических вечеров, не знакомят студен­ тов с научными работами, про­ изведениями, авторы которых удостоены Ленинской премии, хотя на это неоднократно им указывалось. Надо добиться такого поло­ жения. чтобы знание марксиз­ ма-ленинизма было руководст­ вом в жизни, коммунистическая мораль—нормой поведения сту­ дентов. Тут мы имеем еще рас­ хождение мероприятий с прак­ тическими делами. Многие сту­ денты проявляют недисципли­ нированность, опаздывают и пропускают учебные занятия. Поолетарии всех стран, соединяйтесьt 3 j педагогические ОРГАН ПАРТИЙНОЙ, ПРОФСОЮЗНОЙ, КОМСОМОЛЬСКОЙ ОРГАНИЗАЦИЙ И ДИРЕКЦИИ ТУЛЬСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИНСТИТУТА ИМЕНИ л. н. толстого № 23 (1 3 0 ) ПЯТНИЦА, 16 ИЮНЯ 1961 г. Цена 1 коп. Год изд. 4-й Г. И. Минская — отмечает, что педфаку тяжело работать без специальных программ. .Преподавателям приходится приспосабливаться и работать по программам других факуль­ тетов. Ни одна из кафедр ин­ ститута не помогла педфаку в этом отношении. Плохо обстоит дело с подбо­ ром преподавателей для педа­ гогического факультета. Неиз­ вестно, кто будет вести курс В ы с т у п а ю щ и е п р е д л а г а ю т отказываются от выступлений на семинарах, нерадиво отно­ сятся к социалистической соб­ ственности. Студенты физмата Волченко, Хайрулин, Комисса­ ров. Ващенко участвуют в вы­ пивках, которые сопровождают­ ся дебошем. Имеются случаи воровства (Орлов, Мосягина). Студентки 5 курса истфила Б е­ ленькая. Поваркова, Мерцало- ва категорически отказывались от поездки на работу по назна­ чению. Раньше Беленькая и Мерцалова были на . хорошем счету в институте. Перед парторганизацией и коллективом института постав­ лены большие задачи. Недавно на партийном бюро и заседа­ нии ученого совета рассмотрен и представлен на утверждение министерства, одобренный обкомом и облисполкомом,план развития института на 1961 — 1970 гг. Этим планом преду­ сматривается довести количест­ во студентов с 1200 чел. на 1.IX. — 61 г. до 2400; человек на 1 .IX—7 0 . г. и выпуск учи­ телей соответственно с 132 до 525 человек. В плане предусмотрено от­ крытие вечернего отделения, расширение заочного и сущест­ вующих факультетов, организа­ ция нового ф акультета—хими- ко-биологического. Сейчас нам необходимо внести коррективы и на основании постановления Совета Министров СССР по­ ставить вопрос перед м ини ­ стерством /просвещения о вос­ становлении в нашем институ­ те факультета иностранных языков. Нашим коллективом приня­ ты серьезные . обязательства. Партийное бюро определило объем и порядок их выполне­ ния для каждого факультета. Если вначале мы горячо в зя­ лись за выполнение обяза­ тельств, то сейчас ослабили эту работу. Партбюро факультетов, ко­ митету ВЛКСМ, профкому, месткому надо развернуть пла­ номерную организаторскую ра­ боту по выполнению этих обя­ зательств. В СОСТАВЛАРТСЮРО избраны : 1. Абакумова А. М. 2. Ахромеева Н. М. 3. Дагаева Е. В. 4. Данилов А, М. 5. Иванов В. В. 6 . Крутикова Г. П. 7. Марков Н. Т. 8 . Никольская Н. И. 9. Подчуфаров Ф. М. 10. Холина Т. М. 11. Шмараков Н. И. На заседании партийного бю­ ро секретарем партбюро избран Н. Т. Марков. Заместителями— Иванов В. В. и Данилов 4 . М. л детской литературы. Кафедра элементарной математики еще не решила, кто будет препода­ вать математические дисципли­ ны. Очень плохо, если -и в но­ вом учебном году будут часто меняться преподаватели. В. В. Попов. — В институте мало уделяют внимания росту наших молодых коммунистов, их работе. Из года в год назы ­ вают фамилии одних и тех же лучших преподавателей, а о других, которые тоже творчес­ ки работают, не слышно. И из года в год отмечается слабая работа одних и тех же. Газета «За педагогические кадры» влачит жалкое сущест­ вование. Она совсем не иллю­ стрируется, так как редколле­ гия не имеет средств для опла­ ты фотографу и машинистке. Газета утратила ведущую роль среди вузовских газет города. М. Л. Оксман. — Партбюро, ученый совет уделяли очень мало внимания работе заочного отделения. Многие вопросы нуждаются в решении. В Туле организован консуль^пункт, ре­ гулярно ведутся занятия с за ­ очниками. Но этого недостаточ­ но. Надо ввести двухдневные занятия на консультпунктах. После сессии надо обсудить итоги, вынести конкретные р е­ шения по оказанию помощи заочникам в самостоятельной работе в межсессионный пе­ риод. B. Н. Голоушкин. — В инсти­ туте наблюдается текучесть кадров. В начале учебного года ушли 5 дипломированных р а­ ботников. Сейчас собираются уйти с работы и другие препо­ даватели из-за отсутствия нор­ мальных условий для работы. Ректорат не создал им нужных условий. Надо искать новые формы самостоятельной работы сту­ дентов. Инициатива кафедры физики о сокращении обяза­ тельных аудиторных занятий была поддержана партбюро ин­ ститута. Однако декан факуль­ тета и проректор противодейст­ вовали реализации планов. На физмате не было надле­ жащего контроля за посещае­ мостью студентами занятий. При хорошем контроле у нас было бы меньше неуспеваю­ щих. П. Г. Богданов. —На первый курс к нам пришло много сту­ дентов с производства. Надо им помогать. А методы нашей работы не изменились. Необходимо укрепить дис­ циплину. Нельзя допускать, чтобы отдельные студенты пе­ ресдавали экзамены и зачеты несколько раз. Безнаказанны ­ ми остаются и студенты, про­ пускающие занятия без уважи­ тельных причин. Для наведе­ ния порядка нужно не только воспитательное воздействие, но и административные меры. Отдельные решения партор­ ганизации не были выполнены потому, что партбюро не требо­ вало отчета от коммунистов, работающих на том или ином участке. C. Н. Самсонова. — Работа заочного отделения не обсуж­ далась на партбюро, хотя недо­ статков имеется много. Успе­ ваемость заочников очень низкая. Причин много и одна из них—наш либерализм. Ч ас­ то в процессе обучения мы за­ нижаем требования, а на госэк- заменах удивляемся, почему же заочники имеют плохие знания. B. М. Гущина. — Студентам необходимо создать условия для самостоятельной работы, но и контролировать их. Слабый контроль со стороны кафедры физики привел к тому, что наз­ наченные коллоквиумы были сорваны. А преподаватели ка­ федры физики, руководимой т. Голоушкиным, не только не приняли необходимых мер, но стали утверждать, что коллоквиумы не нужны. Состав первокурсников на­ шего факультета очень слабый и особенно физического отде­ ления. В зимнюю сессию было много задолжников. Однако только административными ме­ рами дело не исправишь. Нуж­ на большая и кропотливая вос­ питательная работа. А. В. Благушина. —Постанов­ ление Совета Министров СССР об улучшении изучения иност­ ранных языков обрадовало нас и воодушевляет на хорошие дела. Необходимо, чтобы она по-настоящему претворялось в жизнь. Н. И. Шмараков. —Нужно повышать ответственность каж ­ дому из нас за свою работу. Тов. Голоушкину необходимо обратить серьезное внимание на работу кафедры физики. Для реализации принятого ре­ шения о сокращении обязатель­ ных аудиторных занятий ка­ федра практически ничего не сделала. В воспитательной работе со студентами у нас имеются недо­ статки, но только администра­ тивными мерами положение по­ править нельзя. Необходимо воспитывать у студентов ком­ мунистическую убежденность и высокие моральные качества. Терпеливо воспитывать! Это неотложная задача каждого коммуниста. C. П . Баранов, —Прежде чем предъявлять претензии какому- либо преподавателю в отноше­ нии качества лекции, надо, чтобы учебная часть провери­ ла его работу. Если что-то не ладится, то пусть коллектив поможет. Необходимо органи­ зовывать открытые лекции для всех желающих преподавате­ лей. Ш И. Бакиевич. — Уровень знаний заочников низок. Час­ то преподаватели средних школ слабо знают материал, и прихо­ дится удивляться, чему же они учат детей? Очень плохо, что органы народного образования стоят в стороне от обучения заочников. И. Богословский. — Студенты никогда не уходят с интересных и содержательных лекций, ка­ кими являются лекции В. И. Крутикова. В. Н. Ашуркова. А если лекция неинтересная, то студенты часто занимаются посторонними делами на лек­ ции или уходят в кино. Г. А. Савина. — Секретарь горкома КПСС. —Хорошо, что все выступающие говорили о нерешенных делах, стремились вскрыть недостатки в работе. Однако вопросы, касающиеся перестройки школы, были затро­ нуты мало. А ведь изучать й обобщать опыт необходимо.