ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1961 г.

Ленин и теперь живее всех живых Ппплетавии всех стран, соединяйтесь/ ОРГАН ПАРТИЙНОЙ, ПРОФСОЮЗНОЙ, КОМСОМОЛЬСКОЙ ОРГАНИЗАЦИЙ И ДИРЕКЦИИ ТУЛЬСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИНСТИТУТА ИМЕНИ Л. Н. ТОЛСТОГО № 15 (1 2 2 ) ПЯТНИЦА, 21 АПРЕЛЯ 1961 г. Год изд. 4-й Цена 1 коп. Завет Ильича ...Мнение Ленива о беспвртнйг ных специалистах и об учительст­ ве хорошо известно. К крупным научным специа­ листам Ленин чувствовал весьма большое уважение. Это по его инициативе сделан был шаг; ка­ завшийся в то время очень сме­ лым, а именно включение очень большого количества беспаптий- ных ученых в органы ВС11Х и Госплана... ...Я помню, как однажды* про* чел ему по телефону очень тре­ вожную телеграмму, в которой'1 говорилось о тяжелом- положении’ учительства где-то в северо-за­ падных губерниях. Телеграмма кончалась так: «Шкоаёы голода­ ют». — «Кто? Кто?» — спросил Ленин.— «Шкрабы, — отвечал я ему,— это. новое обозначение* школьных рабо*ников» ; Овели- чайшим неудовольствием овлотве* тил мне: «А я* думал, это какие- нибудь крабы в каком-нибудь ак­ вариуме. Что за безобразие на­ звать таким отвратительным сло­ вом учителя! У него есть почет­ ное название — народный учи* тель. Ойо и должно ' бьяь за ним «охранено...» ...К? мвих разговорам с<Влади* миоом йяьичег гго этому- поводу я постоянно слывд&отнего та­ кие советы; ! — Надо сделать сане учитель­ ство, саму просвещенскую массу лроводниками не только общей культуры, но и наших коммуни­ стических идей в самую глубину деревни, не. говоря уже о городе. Дифференцируйте их, выбирайте тех, которые поактивнее, помогай­ те им выдвинуться, постоянно за­ ботьтесь о нормальном выдвиже­ нии учителей на руководящие посты, делайте своей опорой ак­ тивных, наиболее интеллигент­ ных работников- школы. Пусть они организуют потом и других. Привлекайте их в ваши губерн­ ские ОНО (отдел народного обра­ зования— Ред.) и вьодите их в наш аппарат, вплоть до коллегии Наркомпроса. (А. ЛУНАЧАРСКИЙ. «Рассказы о Ленине». Госполитиздат, 1 9 5 9 г.). Жить и работать по-ленински Горячая любовь Туляки хорошо знают площадь Восстания, ,в цен­ тре которой стоит памятник вождю и основателю Совет­ ского государства В. И. Ленину. У памятника вож­ дю трудящихся в празд- ничные дни проходят де­ монстранты, в день рожде­ ния Владимира Ильича здесь стоят в почетном ка­ рауле юные пионеры-ле­ нинцы. Но- не все знают, что па­ мятник В. И. Ленину в Туле был заложен в 1924 г. Трудящиеся нашего города провели сбор средств на сооружение памятника. Скульптуру отливали в Ле­ нинграде. И в 1926 году памятник В. И. Ленину в Туле был торжественно открыт. В . И . Б О Т Ь , директор краеведческого музея. В дореволюционное время де­ тям рабочих трудно было овла­ деть той профессией, которая нравилась и влекла к себе. Так, на пути к деятельности учителя мне пришлось преодолеть боль­ шие трудности: учиться в воск­ ресной школе, готовиться к сда­ че экзаменов за 7 классов гим­ назии экстерном, пройти пяти­ летнюю практику помощницей учительницы за мизерную пла­ ту: 5 рублей в месяц. Наконец с большими трудностями я устроилась на работу в сельскую церковно - приходскую школу— «избушку на курьих ножках». Но я была довольна, испытывала чувство удовлетворения, так как перешла на любимую самостоя­ тельную работу: обучать и вос­ питывать молодое поколение. Был 1914 год. Шла война. Народ в деревне темный, негра­ мотный, особенно женщины. В школе обучались почти одни мальчики, и то из имущих кре­ стьянских семей. Так хотелось, чтобы учились и девочки. И вот я начала упрашивать матерей отдать учиться в школу девочек, за что получила замечание от завшколой, местного священ­ ника. Но дело было сделано, и на другой год за парты сели и де­ вочки. Я втайне радовалась это­ му. Женщины стали мне дове­ рять. Они приходили ко мне, чтобы поведать о своих нуждах, попросить лекарства для боль­ ных учеников, написать письма мужьям на фронт (единственный грамотный человек — местный поп брал за это ситный пирог). В тесной семиаршинной школе собралось много учеников. Ни морозы, ни плохая обувь и одеж­ да не могли удержать ребят дома. За 4 версты, в рваных шубейках, они бежали в школу, где я их любовно встречала, учила гра­ моте, читала интересные книги, за которыми ходила за 4 версты в соседнюю земскую школу. А сколько радости было, когда я иногда показывала детям картин­ ки при помощи волшебного фо­ наря! Но рамки обучения и воспита­ ния в старой школе были тесны учителю, любившему свое дело, народ, Хотелось большего. Но всюду ждали слежка и царский контроль. После революции учитель вздохнул свободно. Ученики те­ перь учились в начальной школе 4 года вместо трех лет. Народ стал просыпаться от многове­ ковой тьмы. Правда, в первые годы рево­ люции школа и учителя испыты­ вали большие трудности: учи­ теля получали очень и очень ма­ ленькую плату за свой труд; школы- не имели учебников, хо- Е. Н. АФАНАСЬЕВА, j; заслуженная учительница ■>; школы РСФСР. )! роших школьных помещений. Иногда учителям не выдавали зарплату по 2— 3 месяца. Шла гражданская война, был голод, в школах не было дров. Многие учителя ушли на другую работу. Я осталась в школе. Мне прихо­ дилось делать ученические тет­ радки из газет (ученики писали на них чернилами), печатать вручную даже небольшие кни­ жечки и давать их читать детям. Я стала вводить новые мето­ ды работы: опыты, экскурсии, наблюдения, практические рабо­ ты на участке. В селе были организованы драматический и хоровой круж­ ки, сделана раздвижная сцена. Я организовывала читки в избе- читальне, постановки драмкруж­ ка. Народ тянулся к школе, учи­ телю. Шел 1930 год. Меня перевели работать в Тулу, в первую образ­ цовую школу, которая вела прак­ тическую методическую работу с учителями города. Приходилось давать показательные уроки, на которых присутствовали учите­ ля. Таких открытых уроков я провела ле один десяток. Мне тогда пришлось возглавить ме­ тодическую работу с учителями города и области. Живое, инте­ ресное это было дело! В 26 начальной школе (ныне 11 школа) я организовала мето­ дический' кабщет, где мною бы­ ли собраны альбомы с записями открытых уроков и пионерских сборов, различные самодельные наглядные пособия, доклады учи­ телей по методике и многое дру­ гое. Работа школы крепла. Но тут началась Великая Оте­ чественная война, эвакуация. Много трудностей и невзгод вы­ терпели учителя, но работали самоотверженно, настойчиво бо­ ролись с отсевом учащихся. И эти труды были высоко оценены зашей партией и правительст­ вом. В 1943 году вместе с дру­ гими мне присвоили звание заслуженного учителя школы РСФСР, а в 1944 году—награ­ дили орденом Ленина. Радости и гордости не было предела. Я по­ лучила поздравления от родных, знакомых, бывших учеников, их родителей и просто людей, кото­ рых я даже не знала. Много де­ сятков писем пришло с Фронтов от воинов. Они меня поздравляли, благодарили за мою работу, ра­ довались вместе со мной. Это так было трогательно, что хотелось и радоваться, а иногда и плакать. Через несколько лет меня наградили вторым орденом Лени­ на за долголетнюю и безупреч­ ную работу. С 1954 года избиралась депу­ татом областного Совета депута­ тов трудящихся в течение пяти созывов. 47 лет работы отдано школе. Родина обеспечила меня персо­ нальной пенсией. Так партия и правительство высоко оценили мой труд, труд педагога-общественника. Снова ленинские дни. В это время проверяешь всю свою жизнь, измеряешь ее по Ильичу. Все ли ты сделала, чтобы быть достойной учения, дел, памяти великого вождя? Не случайно в этот день я люблю бывать в школе, смотреть и слушать, как вступают в ряды юных ленинцев наши замеча­ тельные малыши, будущие строи­ тели коммунизма. В этой детской сердечной клятве Ильичу—пра­ вота и непобедимость нашего дела. Разрешите мне пожелать вам, будущим учителям, трудиться на ниве народного просвещения так, чтобы партия и народ сказали за ваш труд советское спасибо. Что­ бы вы не замыкались в рамках только своей школы, а несли свои знания всему населению. Безупречный труд и тесная связь с народом — залог будущего успеха. Куба будет свободной! — Свободной Кубе — братская поддержка. Свободной Кубе — мысли и сердца, — это чувство, выраженное поэтом, властвовало позавчера в переполненном актовом зале. Студенты, преподаватели, сотруд­ ники, собравшиеся на митинг, присоединили свой голос к могу­ чей волне возмущения и проте­ ста, охватившей народы СССР, всех людей доброй -воли. С гневным словом по адресу американских империалистов — вдохновителей и опекунов контр­ революционных банд—выступила кандидат исторических наук Г. П. Крутикова. И заключительные ее слова: «Куба будет свободной!» потонули в могучем перекате на­ родной клятвы кубинцев: «Куба— да. янки—нет». Студенты А. Давыдов, Г. Ша­ рапова, А. Трещева, Л. Огиенко выразили полное одобрение дей­ ствиям Советского правительства