ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1961 г.

ЭТО ОНА 9 ft 1 i J s i l И судит, И по головке гладит. НАШИ ПРАКТИКАНТКИ Международный женский день, свой большой и радост­ ный праздник, наши студентки встречают хорошими показате­ лями в учебе и педагогической практике. Мне как методисту хочется рассказать несколько подроб­ нее о работе девушек в город­ ской школе № 46. В этой шко­ ле проходят практику Балыко- ва Л. М. и Купцова А. И. в 5-х классах. Василенко И. Т. и Арсеньева И. Б. — в 6 классах и Байкова Н. В. в 7 классе. Отличительные черты этой дружной пятерки — это преж­ де всего трудолюбие, серьезное отношение к делу, стремление перенять опыт у лучших учи­ телей школы и познать на прак­ тике всю сложность и все вели­ колепие педагогического труда. Нет такого вида работ по русскому языку, от которого отказалась бы эта пятерка. Предупредительный и объясни­ тельный диктанты и различно­ го типа списывание, контроль­ ный диктант и сочинение, ра­ бота по исправлению ошибок и объяснение нового материала— все интересно. Каждый вид ра­ боты хорош по-своему, и все может удасться, если основа­ тельно подготовиться. И девушки хорошо готовят­ ся. А это в свою очередь ск а­ зывается на результатах прак­ тики. Так, Балыкова Л. М. провела 12 уроков русского языка, и все уроки с оценкой «отлично». Она идет впереди. Другие девушки стараются от нее не отстать. ____ Обсуждение уроков дает 'воз- мсжность помочь подруге сове­ том, замечанием, вскрытием недостатков, которые надо устранить. Каждая вдумчиво относится к критике и делает для себя полезные выводы. Уроки русского языка ра­ дуют меня: чувствуется, как растет педагогическое мастер­ ство этих студенток. Чуткая и внимательная Всем нам не раз приходилось обращаться в кабинет русского языка, и всегда мы находили там нужный совет, помощь и кон­ сультацию. Но особенно близко узнали мы Яою Ефимовну Смерчко во время педпрактики (она является мето­ дистом по русскому языку и ли­ тературе в 14 школе). Зоя Ефимовна—человек боль­ шой душевной красоты, горячо любящий свое дело и всей душой стремящийся передать свои зна­ ния студентам.' Не считаясь со временем, она часто засиживает­ ся с нами допоздна в кабинете, проверяя наши конспекты, под­ бирая для нас необходимые на­ глядные пособия. Мы внимательно прислуши­ ваемся к тем замечаниям, кото­ рые делает нам Зоя Ефимовна при анализе наших уроков. Она : I j I часто оеседует с каждым из нас о проведенных уроках, и мы чувствуем; что она живет наши­ ми удачами, очень переживает наши просчеты. Мы от души поздравляем Вас, Зоя Ефимовна, с днем 8 Марта и желаем всегда видеть Вас такой же внимательной, отзывчивой и чуткой к нам, студентам. Е. КИЗИМЕНКО, 3. БОЛТОВСНАЯ, Н. ТЕРЕХОВА, М. ШУТОВА, 3. РАНКОВА, Г. СОКОЛОВА, студентки-прантиканты. К 1 0 0 - Л Е Т И Ю СО ДНЯ СМЕРТИ Т. Г. ШЕВЧЕНКО Великий поэт Украины 10 марта советский народ и все прогрессивное человечест­ во будет отмечать знаменатель­ ную дату — 100-летие со дня смерти великого кобзаря укра­ инского народа Т. Г. Шевчен­ ко. Эта дата совпадает со сто­ летнем оо дня отмены крепост­ ного права и одновременно наи­ высшим подъемом революцион­ ной ситуации в России. Гениальность Шевченко - свидетельство гениальности на­ рода, сыном которого он являл­ ся. Его трагическая судьба — отражение трагедии украинско-- го народа: он вышел из народа, жил с народом, страдал вместе с (ним и бсролся за его интере­ сы. Прожил .Шевченко всего 47 лет, кз которых на воле был только 13 лет. Основными мотивами его творчества являются тяж елая, бесправная доля народа, его нищета и гнет, и все это тесно оплетается с личными биографическими фактами с а ­ мого поэта. Шевченко часто говорит о своем одиночестве, сиротстве, грустит о гибели творческих сил, которые цар­ ское правительство пыталось задушить. Во многих произве дениях поэт, подобно Гоголю, воспевает героическое прошлое своего народа, запорожскую вольность, восстание гайдама KQB. Шевченко показал трагиче­ скую судьбу украинской жен­ щины-крестьянки в поэмах «Порченая», «Катерина», «Най­ мичка», «Сова» и других про­ изведениях. И здесь у него есть общее с Некрасовым, причем последний создавал свои произведения позднее ук­ раинского поэта. Нравственная чистота, цельность натуры , све­ жесть и непосредственность чувства, поэтическая мечта­ тельность, жажда счастья и полнота чувства — вот харак­ терные черты женских обра­ зов, созданных великим кобза­ рем. Любя народ и ненавидя его поработителей, Шевченко часто прибегал к сатире как средству обличения царизма и крепост­ ничества. . В ,поэме «Кавказ» (1845 г.) он характеризует им­ перию Николая I как тюрьму, в которой От молдаванина до финна На всех наречьях все молчат... Он показал солдатчину без прикрас, разгул крепостного произвола («Копда б вы знали, боргули» и др.), ■мрачные сим­ волы николаевской России в образах Петропавловской кре­ пости и Зимнего дворца («Од­ нажды над Невой иду...»). Ха­ рактерно, чгго ни тюрьма, ни солдатчина не могли поколебать его веры в победу народа. Он и после ссылки не переставал пророчески предсказывать не­ избежную гибель самодержа­ вия, произвола, верить, что не­ далек тот день, когда люди «цгря на плаху поведут». Шевченко, как революцион­ ный демократ, выступал гла­ шатаем дружбы народов, и на­ прасно украинские национали­ сты пытались представить его ненавистником русского, поль­ ского и других народов. Р азр а­ батывая тему борьбы украин- -'&кого народа против польской шляхты, поэт неоднократно подчеркивал, что простые люди Нольши и Украины не питают друг к другу никакой вражды, что вражду разжигают паны и католическое духовенство, под­ стрекаемое папой римским. Чувство глубочайшей друж ­ бы и благодарности испытывал Шевченко к русскому народу, к его лучшим представителям: ученым, писателям, художни­ кам , борцам-решолюционерам. Именно они помогли ему выйти из крепостной зависимости. Русские революционнее демо­ краты встретили его в Петер­ бурге после возвращения из ссылки как родного и близко­ го человека. Чернышевский, Некрасов, Добролюбов и другие деятели «Современника» окру­ жили его вниманием и заботой, печатали его произведения на страницах своего журнала. Добролюбов написал востор­ женную рецензию на новое из­ дание «Кобзаря». А после смерти великого поэта с целью революционной пропаганды на страницах «Современника» в русском переводе была опубли­ кована поэма «Гайдамаки». Только в советское время читатель получил возможность узнать подлинного Шевченко, не искаженного цензурой и буржуазньгми националистами. Произведения Шевченко полу­ чили мировую известность: их штают на родном языке албан­ цы, англичане, болгары, венг­ ры, французы, чехи, шведы и десятки других народов мира. В своем «Завещании» Тарас Шэвченко писал: И меня в семье великой, В семье вольной, новой, Не забудьте—помяните Добрым тихим словом. Народы не только не забыли Шевченко, но сделали его сво­ им современником. В борьбе прогрессивного человечества против насилия и гнета, нацио­ нальной и расовой дискримина­ ции Шевченко вринимает самое активное участие как певец свободы, труда и мира между народами. М. П. НИКОЛАЕВ, доцент, кандидат филологических наук. Так, Например, у Арсенье­ вой первые уроки по русскому языку были не совсем удачны, но девушка не вешала головы, все Тщательнее разрабатывала конспекты и рабочие планы, и все лучше и лучше станови­ лись ее уроки. Последний ее урок на тему «Правописание мягкого знака после шипящих» заслужил отличную оценку. Все учащиеся класса были втянуты в работу. Активность детей возрастала с каждым новым моментом урока. Были использованы различные виды упражнений: запись под диктов­ ку с предварительным орфогра­ фическим разбором, задание по карточкам и т. д. Материал в виде предложений был подо­ бран очень удачно: использо­ вались наглядные пособия. Практикантка часто вы зыва­ ла слабых учеников и добива­ лась от них понимания изучае­ мых правил. Ни одной минуты урока не пропало даром. Хорошее начало! Девушкам предстоит сделать немало: эпе- реди у них уроки литературы и истории, проведение вече­ ров, пионерских сборов и дру­ гих видов внеклассной работы. Поздравим же их с праздни­ ком, достигнутыми успехами и пожелаем им так же хорошо закончить педагогич е с к у ю практику, как начали, и всем сердцем привязаться к своей будущей профессии, Методист М. С. ТРОШКИН. Дочь комсомола Как-то совсем случайно Мне вспомнилась стройная ель: Она с непогодой отчаянно Воюет в седую метель. В холод, в Сибири где-то, В суровую темную ночь, Дыханьем труда согрета, Идет комсомола дочь. Зима обнимает снегом Сибирскую буйную ширь ,— Она по веленью века Идет покорять Сибирь. Шагая легко и смело, Душою, как снег, чиста, Девушка песню запела Про милые сердцу места. Она, как и все другие, Умеет смеяться и петь, Любит цветы лесные, Может, как дети,, реветь. Она котлованы роет, Над пропастью водит кран, В тайге гидростанции строит,-— И ей нипочем буран, А песня все шире льется. Усталость уходит прочь, — У девушки сердце бьется: Она — комсомола дочьI А. БЫЧКОВ, I курс истфила. о о о с о о о о э Создадим женсную номанду Г ородской комитет ДОСААФ провел стрелковые со­ ревнования между учебными заведениями Тулы, посвя­ щенные 43-й годовщине Советской Армии и Военно- Морского Флота. В соревнованиях приняла участие команда физико- математического факультета в составе: Киселев И., Чернов В., Сидоров В., Гришин и Хрусталева 3. Команда набрала 405 очков из 500 возможных и за ­ няла 2-е командное место. В личном первенстве 3 место заняла студентка IV курса Физмата Хрусталева 3. Соревнования показали, что наша стрелковая коман­ да может быть лучшей в городе, как это было в неда­ леком прошлом. Но для этого надо тренироваться и создать из числа лучших стрелков института сборную команду, которая могла бы защищать честь института не только в городских соревнованиях, но и на первен­ стве области. Необходимо отметить и тот факт, что среди стрел­ ков нашей команды очень мало девушек. Следует создать команду стрелков-девушек. Об этом им полезно подумать в свой замечательный праздник. Б. Н. ЕГОРОВ, председатель комитета ДОСААФ . . Первенство по лыжам В воскресенье в Щегловской засеке проводились со­ ревнования на первенство института по лыжам. В них приняло участие около 200 студентов. Сразу же после старта началась упорная борьба на лыжне. В гонке на 3 километра среди женщин 1 место заня­ ла студентка 1 курса физмата В. Григорьева. Ее вре­ м я —13 минут 20 секунд; 2 место заняла 3. Хрусталева, 3 — Н. Романова. У мужчин впереди был В. Белов. Дистанцию 10 ки­ лометров' он прошел за 38 мин. 10 секунд. На этих соревнованиях впервые выполнили разряд­ ные нормы 23 человека. 95 женщин и 59 мужчин сдали нормы на значок ГТО II ступени. Первое общекомандное место заняли студенты I кур са физмата. Эти успехи не являются случайными: большинство студентов занимается в лыжной секции. Приходится только сожалеть о том, что многие студенты добились бы лучших результатов, если бы занимались в лыжной секции. Особенно это относится к старшекурсникам. В. И. ДУБРОВСКИЙ , преподаватель физвоспитания. Редактор В. В. ПОПОВ. Тула-. Тин. изд-ва га*. «Коммунар», Заказ Mi 3365