ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1961 г.

Если ты любишь историю, ли т е р а т у р у , языки 22 июня 1941 года студенты 4 курса исторического факуль­ тета, первые выпускники Туль­ ского педагогического инсти­ тута, сдавали свой последний курсовой экзамен — зарубеж ­ ную литературу. На следую­ щий же день юноши ушли до­ бровольцами на фронт сражать­ ся против гитлеровских захват­ чиков, а вскоре и девушки поехали под Смоленск строить укрепления. С тех пор прошло двадцать лет. Те, кому довелось быть нашими первыми выпускника­ ми, высоко пронесли честь своего родного факультета через суровые испытания вой­ ны. Многие из них успешно трудятся сейчас, передавая мо­ лодежи и свои большие знания, и свой богатый жизненный опыт. На всю нашу страну разнес­ лась слава о геройских делах Бориса Маркнянова, который 8 годы войны руководил п ар ­ тизанскими отрядами и одной из подпольных комсомольских организаций в Белоруссии, а ныне заведует кафедрой марк­ сизма - ленинизма в Минском медицинском институте. А кто в нашем городе не знает вы­ пускников 1941 года: зав. гороно тов. П. Д. Данилина, директора школы № 22 г. Тулы Н. Т. Васина, директора школы № 4 г. Тулы М. Т. Лафицкой, завуча школы № 1 М. И. Крас­ новой, преподавателя истории школы № 36 О. П. Кузнецовой, секретаря партбюро горного института В. В. Благовещен­ ского и многих других. Трудно найти такую школу в Туле и области, где бы не работали учителя, окончив­ шие наш факультет. В школах Якутии и Дагестана, многих областях Российской Федера­ ции знают наших выпускников как хороших, знающих свое дело учителей, воспитателей советской молодежи. Немало наших бывших сту­ дентов, проявив в институте подлинное увлечение исследо­ вательской работой в области филологии, истории, педагоги­ ки, стали научными работника­ ми, кандидатами наук и ныне успешно работают на своем же факультете. Это В. П. Ананье­ ва, В. Н. Бынкина, 3. Я. Гор­ ностаева, И. Е. Гринева,\В . В.| Рыжков и другие. Окончившие наш факультет становятся учителями широкого профиля, они смогут препода­ вать в школе три предмета: русский язык, литературу, историю или же русский язык, литературу и один из иностран­ ных языков: немецкнй, англий­ ский, французский. З а 5 лет обучения в инсти­ туте студенты получат солидное филологическое и историческое образование, пройдут основа­ тельную педагогическую прак­ тику в средней школе, в школе рабочей молодежи и в школе- интернате. Кроме социально- экономических и педагогических наук, студенты историко-фи­ лологического факультета изу­ чают русскую и зарубежную литературу, всеобщую историю и историю СССР всех перио­ дов, современный русский язык и историю языка, иностранный язык. Стать высокообразованным советским учителем, специали­ стом по гуманитарным наукам, который сможет внести свою долю участия в дело эстетиче ского образования и воспита­ ния подрастающего поколения строителей коммунистического общества, — эту важнейшую государственную задачу и бу­ дет осуществлять тот, кто бу­ дет учиться на нашем факуль­ тете. Будущих учителей, словес­ ников и историков, в нашем институте готовят высококвали­ фицированные научные работ­ ники, опытные преподаватели такие, как кандидат истори чёских наук, доцент В. Н. Ашурков, специалист по исто рии СССР, автор ряда ориги нальных работ по истории ору жейных заводов; кандидат фи­ лологических наук доцент М. П. Николаев, исследователь рус­ ской литературы 19 века, много лет посвятивший глу­ бокому изучению наследия Н. Г. Чернышевского; канди­ дат педагогических наук А. А. Вагин, видный специалист по методике преподавания исто­ рии, создавший ряд очень цен­ ных методических пособий для учителей-историков, и многие другие. педагогическую практику в школе, активно занимается об­ щественной работой. Сейчас на факультете около 40 студен- тов-отличников, среди них Л е­ нинский стипендиат, бывший воин Советской Армии тов. Ти­ мофеев, Толстовские стипен­ диаты тт. Анисимова и Лома­ кина. В институте работает литобъединение. На снимке: встреча студентов с поэтом А. А. Ельниным. Студенты, проявляющие склонность к научной работе, под руководством ведущих преподавателей успешно за­ нимаются в научных кружках. В нашем институте, носящем имя Л. Н. Толстого, студенты с особенным увлечением изу­ чают творчество нашего ге­ ниального земляка. В этом году научное студен­ ческое общество проводило межвузовскую конференцию, на которой t докладами о твор­ честве Л. Толстого выступали студенты более чем 10 педаго­ гических институтов нашей страны. Десятки студентов под руко­ водством кафедры русского язы ка участвуют в создании важного научного труда— слов­ ника романа «Война и мир». Абсолютное большинство на­ ших студентов успешно овладе­ вает науками, хорошо ведет Э то и есть счастье «В юности мы спрашиваем часто: На какой тропе искать нам счастья?»... Дорогой десятиклассник! Ты давно уже, наверно, поставил пе­ ред собой этот вопрос. Тебе всего 17 лет, позади го­ ды, проведенные в родной школе среди любимых учителей, а впе­ реди... столько заманчивых до­ рог! По какой из них ты пой­ дешь? А я этой осенью, как и мно- лет назад, всегда находят для своих учителей слова, полные глубокой любви и благодарности. Одного педагог научил серьезно, добросовестно работать, другому помог преодолеть неуверенность в своих силах, третьему подсказал любимое дело. И всех учитель научил отличать хорошее от плохого, благородное от низкого, научил понимать, в чем счастье и смысл жизни, в чем долг совет­ ского человека. Но ведь так трудно быть хоро- На педагогической практике. гие мои товарищи по институту, впервые войду в класс уже не как практикантка, а как учитель, и меня будут ждать 30 или 40 (ре­ бят и будут следить за каждым моим словом и движением... И я жду этого дня. Профессия учителя мне кажется самой пре­ красной и радостной из всех про­ фессий, какие только есть на свете. Люди разных возрастов и про­ фессий, окончившие школу много шим учителем! Каким душевно богатым человеком надо быть, чтобы щедро делиться с деть­ ми—день за днем и год за го­ дом—всем лучшим, что в тебе есть, отдавать им лучшие силы ума и сердца! Я очень волновалась перед своим первым уроком на первой педагогической практике. Это бы­ ло зимой прошлого года. Но все мои волнения улеглись, как только вошла в класс, поздо­ ровалась с ребятами и посадила их на место. Урок был разрабо­ тан еще несколько дней назад, всех своих учеников успела за­ помнить и по фамилии и по име­ ни, приблизительно знала и спо­ собности каждого из них. Цель урока была ясна, оставалось только привести к ней сидящих передо мной 40 мальчиков и де­ вочек самым прямым и корот­ ким путем. Но все-таки удовлетворения от своего первого урока я не полу­ чила. Это тяжелое чувство, когда остаешься недовольной уроком. Зато какую радость испыты­ ваешь, видя, как для детей с каждым уроком все больше раз­ двигаются горизонты большой жиз­ ни, что они слушают учителя с интересом и готовы идти за ним всюду, куда он поведет их. Впрочем, не стоит писать об этом. Вы сами знаете, как долго тянутся скучные уроки и как быстро пролетают они у любимо­ го учителя. Но мало только владеть пред­ метом для того, чтобы завоевать доверие детей, найти пути к са­ мым упорным сердцам. Нужно очень многое знать, обладать многими качествами, чтобы стать настоящим другом детей. Да, работа учителя требует всего человека и в то же время делает его счастливым, потому что вто большое счастье—видеть, как при твоей помощи растут и складываются новые люди, как зреет их мысль, как формирует­ ся характер. Приходите к нам в институт 10 марта. У нас будет проводить­ ся диспут на тему «В чем со­ стоит педагогическое призвание». Мы вместе поговорим о том, ка­ ким должен быть учитель нашей советской школы. Не скучают наши студенты и в свободное время. Истори­ ко-филологический факультет держит в институте первенство по художественной самодея­ тельности. Многие студенты с увлечением занимаются спор­ том в многочисленных секциях. Некоторые студенты нашего факультета—спортсмены меж ­ дународного класса. Мы гор­ димся достижениями неодно­ кратного чемпиона СССР по велоспорту, призера прошло­ годних Олимпийских игр, сту­ дента 4 курса В. Леонова, од­ ной из сильнейших велогон­ щиц мира В. Максимовой, не­ давно с успехом окончившей наш факультет и работающей ныне учителем русского языка в школе 7 г. Тулы. В такой короткой статье не представляется возможным д а­ же просто перечислить все стороны исключительно много­ образной деятельности препо­ давателей и студентов истори- ло - филологического ф акуль­ тета. Юноши и девушки! Если вы чувствуете в себе призвание к благородной профессии учите­ ля-воспитателя, если вас увле­ кает литература, история, и зу ­ чение языков, приходите учить­ ся на наш факультет! Мы все­ ми силами поможем вам стать настоящими советскими учите­ лями, готовыми успешно вы ­ полнять те высокие задачи коммунистического воспитания нашего народа, которые предъ ­ являют к работникам народно­ го образования наша родная Коммунистическая партия и Советское правительство. 3. И. ЛЕВИНСОН, декан историко- филологического факультета. Важная путевка в жизнь жизни самое интересное — И тот, кто пожелает стать узнает инте- Дорогие друзья! Вам предстоит в определить свою будущую профессию, учителем и придет учиться к нам в институт, много ресного не только на лекциях, но и в кружках. Начиная с 1 курса, многие студенты включаются в научную работу, прокладывают с.ебе дорогу в мир нерешенных проблем и творческих исканий. Вот уже несколько лет в нашем институте существует научное студенческое общество. В основном деятельность HC0 и его совета направлена на орга­ низацию кружковой работы. У нас эта форма оказалась наиболее жизненной. , , Для студентов физмата были созданы и второй год работают кружки: астрономический, радио, элементарной геометрии, алгеб­ ры и геометрии. 0 том, чем занимаются в них студенты, можно будет прочитать в последующих номерах институтской газеты, а в первых числах марта астрономический кружок проведет откры­ тое занятие, и для наблюдения над небесными светилами будут приглашены все желающие. Приходите и вы, будущие студенты! Гордостью истфила справедливо считается литературно-краевед­ ческий кружок, который проводит работу в двух направлениях; изучение творчества писателей, связанных с Тульским краем; установление связей литературы с живописью, музыкой. Тематика занятий: «Жуковский и Тульский край», «Иллюстрации к «Слову о полку Игореве», «Роман Пушкина «Евгений Онегин» и опера Чайковского», — говорит сама за себя. Отчетом о кипучей, по-настоящему творческой жизни кружка явилась конференция, организованная силами его членов, на тему «Писатели Тульского края». Впервые за последние несколько лет у нас был организован кружок по изучению современных международных отношений (соб­ ственно, это небольшая группа студентов старших курсов). Очень ценно в его работе то, что она выходит за рамки институтской аудитории: у кружковцев тесный контакт с лекторской группой учащихся базовой школы. Ы В читальном зале. Если вас серьезно заинтересует жизнь наших кружков, пого­ ворите с активными их членами: Ю. Дубовенко, А. Панковым (III курс физмата), Васильевой, Барбариной, Гавришевой (П1 куре истфила), Давыдовым (IV курс истфила). Очень важно избежать узости, ограниченности в студенческой жизни, найти свое место в большом, трудном, но захватывающем мире научных проблем, а это верный залог того, что в школу при­ дут творцы-учителя. Начиная с 1 курса, нужно думать не только о том, какими вы будете в институте, но и о том, какими вы войде­ те в жизнь. И. ВИНОГРАДОВА, студентка 5 нурса истфила, председатель HC0. Г. ЛОМАКИНА. V курс истфила. «ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ» 3 марта 1961 года.