ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1960 г.

Труд— твойдолг и счастье ИЗ ОТЧЕТНОГО ДОКЛАДА «Только в труде вместе с ра бочими и крестьянами можно стать настоящими коммуниста­ ми»—В. И. Ленин. Еще в марте этого года общее собрание коллектива института приняло социалистические обя­ зательства—своим трудом по­ мочь землякам в выполнении исторических решений декабрь­ ского Пленума ЦК КПСС 1959 года. Как же претворяются в жизнь эти обязательства? Большинст­ во студентов принимает самое активное участие в обществен­ но полезном груде. Они пример­ но поработали в летний и осен­ ний периоды. Добрую славу оставили о себе студенты I и II курсов, работавшие в совхозе им. Горького на уборке урожая. Этого нельзя сказать о старше­ курсниках. Они недобросовест­ но отнеслись осенью к работе в совхозе «Парники». Коллективу студентов нашего института предстоит большая работа на строительстве нового здания института. Организован комсомольский штаб, который руководит работой студентов на стройке. Составлен график очередности, и сейчас студенты каждой группы трудятся в опре­ деленные дни. ГОВОРЯТ ДЕЛЕГАТЫ В. Бобылков, член комсо­ мольского штаба на стройке.— Продолжается строительство учебного корпуса института. Долг членов штаба — вник­ нуть в эту работу, тща­ тельно разобраться. Строи­ тели берут обязательства и не выполняют их. Члены штаба Богословский и Нечаева побы­ вали у руководителей стройки, выяснили причины. Дело пошло лучше. ’Нашим студентам предстоит строить спортивный комплекс. Надо взяться*€о всей серьез­ ностью за это дело. Большая часть студентов добросовестно выполняет свой долг на строй­ ке. Однако старшие группы тру­ дятся без энтузиазма. 3 . Алешина, секретарь ком­ сомольского бюро педфака,— 42 студента педфака в летнее время умело сочетали работу в совхозе с организацией художе­ ственной самодеятельности. СОБРАНИЕ РЕШИЛО: Продолжить шефство над школами рабочей молодежи №№ 1 и 3. Проводить встречи с масте­ рами педагогического труда, с членами бригад и ударниками коммунистического труда заво­ дов и совхозов. Сделать регулярными вечера дружбы с рабочими подшефных заводов и совхозов. Всемерно поддерживать ра­ боту комсомольского штаба на стройке, народной добровольной дружины. Хорошее начало Инициативу п роявили г.туденты 1 к у р са педфака. Работая в с о в ­ хозе, они выступили с 4 к он ц ер ­ тами, и з них д в а ж ды п е р е д школьниками. Второкурсники п о сл едо в а л и х орош ем у примеру. Они з а в я з а ­ ли д р у ж б у с детьми и з д ер ев н и Вы пол зово. Часто п о сл е т р удов ого д н я можно было видеть наших сту­ дентов, окруж енных детьми. На­ чинались интересные игры, к о м с ­ омольцы р а ссказы вал и что-нибудь своим младшим д р у зьям . Дети полю били н а с и часто осаж да л и вопросами: «А г д е Лю ся, Витя, Р оза ? » П еред отъездом мы выступили с концертом в Ф е д у л о в ск о й ш к о ­ ле. Сначала нам к аза л ось : мы с этим н е сп равим ся. В е д ь сл уш а ­ тели н е в зр ослы е, а дети. А з н а ­ чит, репертуар долж ен быть о с о ­ бенным. Но наши тревоги о казал и сь напрасными. Почти каж ды й знал что-нибудь и з дет ск ого репертуа­ ра. Нашлись певцы, чтецы, р а с ­ сказчики, Вспомнили песн и , кото­ ры е мы р азучи вал и на уроках музыки. И вот мы в Ф е д у л о в ск о й шко­ ле. С радостными криками дети вы бежали встречать гостей. Сре­ д и них много и наших з н а к о ­ мых и з д ер е в н и Вы п ол зово. Концерт открыли ск а зк о й «Принцесса Эмма», которую чи­ тала Новикова. О со б ен н о п о ­ н равил ся зрителям п о сл едн и й ном ер «Лилипутики». В за клю че­ н и е мы пели вместе с ребятами. Счастливые, о к р уж ен н ы е деть­ ми, возв р ащ а л и сь мы домой. Очень хочется, чтобы такое начинание получил о п о д д е рж к у . У н а с в институте с о зд а н ы агит­ б р и га ды д л я выступлений на за в од а х , в колхозах, совхозах . А почем у б и нам н е создать агит­ б р и г а д у д л я о б сл уж и в а н и я д е ­ тей? Это даст нам некоторый практический опыт д л я б у д у щ е й п е д а го ги ч ес к о й деятельности. 3 . АЛЕШИНА, студентка 2 курса педфака. Комсомолец— передовикучебы ИЗ ОТЧЕТНОГО ДОКЛАДА Есть студенты, которые при­ шли в институт с производства и из армии. Многие из них име~ ют большой перерыв в учебе. Однако уч атся они на 4 и 5. Это истфиловцы Петров, Р уса­ ков, физматовцы Ксенофонтова, Кизимова. Но рядом с ними есть и такие, как Забудкина, Присяжнюк, Успенский и дру­ гие, которые учатся плохо по­ тому. что недобросовестно от­ носятся к занятиям , пропуска­ ют лекции. А комсомольская группа еще слабо борется за стопроцентную посещаемость и успеваемость студентов. Коллективу студентов у нас есть на кого равняться. Лучши­ ми из лучших гордится наш ин­ ститут. Это именные стипен­ диаты И. Евстафьева, С. Тимо­ феев, Г. Ломакина, Г. Аниси­ мова. ВЫСТУПАЮТ ДЕЛЕГАТЫ 3'. Васильева, студентка III курса истфила. — Будущий учитель должен уметь ответить на любой вопрос ученика, при­ вить своим питомцам любовь к знаниям, науке, искусству. По­ этому мы должны хорошо учить­ ся, использовать все возможно­ сти—посещать кружки, факуль­ тативы. КОНФЕРЕНЦИЯ Систематически контролиро­ вать и направлять работу учеб­ но-производственных комиссий на факультетах. Больше вни­ мания удел ять самостоятельной работе студентов. Укрепить связь с НСО. В. Тимошин, V курс физмата. Учитель — благородная про­ фессия. МйГ должны не толь­ ко дать знания учащимся, но и привить живой интерес, любовь к своему предмету. Д ля этого надо много знать, а, стало быть, a хорошо учиться. ПОСТАНОВЛЯЕТ: Комитету комсомола вместе с кафедрой педагогики органи­ зовывать рейды по проверке состояния педпрактики в шко- лах-интернатах, Пролетарии всех стран, соединяйтесь! ПЕДЛГОГИЧЕСКИЕ ОРГАН ПАРТИЙНОЙ, ПРОФСОЮЗНОЙ, КОМСОМОЛЬСКОЙ ОРГАНИЗАЦИЙ И ДИРЕКЦИИ ТУЛЬСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИНСТИТУТА ИМЕНИ Л. Н. ТОЛСТОГО 23 октября состоялась отчетно-выборная комсомольская конференция института. С отчетным докладом выступила Н. Ахро- , меева. * Идейнуюзакалку— каждому комсомольцу Одной из основных задач ко­ митета ВЛКСМ было воспита­ ние студентов в духе идей ком­ мунизма. Как известно, большинство студентов упорцо работает над изучением марксистско-ленин­ ской теории. Обобщающим ито­ гом явл яется успеваемость сту­ дентов по общественным дис­ циплинам. В летнюю экзамена­ ционную сессию 592 студента получили отличные и хорошие оценки, 198 — «удовлетвори­ тельно». Отличные знания пока­ зали на экзаменах студентки физмата Соколова и Веденки- на, истфиловцы Ломакина, Куприянова, Алексеева и др. Комитет комсомола придавал большое значение успешному изучению общественно-эконо­ мических наук. Вместе с к а ­ федрой марксизма - ленинизма провели рейд по проверке изу чения этих дисциплин. Резуль таты рейда обсуждались на ком сомольском активе института В этом обсуждении принимали участие преподаватели. На историко-филологическом факультете состоялось комсо­ мольское собрание с повесткой дня: «Об изучении марк­ сизма-ленинизма» с уча- стием преподавателей кафедры. Это такж е дало положительные результаты . По группам два раза в месяц проводятся политинформации. Наиболее содержательны они в такой группу, как III «А » физ­ мата (комсорг Нечаева). В политико-воспитательной работе, несмотря на заметное улучшение, есть и недостатки. Мы еще не 'доходим до каждо­ го студента. Об этом говорит тот факт, что 9 наших выпуск­ ников не явились к месту ра­ боты. ВЫСТУПАЮТ ДЕЛЕГАТЫ Марков Н. Т. — Партийная организация и преподаватели стремятся улучшить воспита­ тельную работу. Больше диспу­ тов, хороших лекций! Нужен лекторий, знакомящий ^студен- тов с достижениями науки, тех­ ники, искусства, отмеченными Ленинской премией, другой те­ матикой. Институт может при­ глашать высококвалифициро­ ванных лекторов, из Москвы. А. Воеводский. — Все мы должны принимать участие в великом деле воспитания ново­ го человека. Огромную роль в борьбе за коммунистический быт, коммунистическую кул ьту­ ру играют народные дружины. Сейчас в нашу дружину з а ­ писалось 60 человек, из них только 6 девушек. Мало, това­ рищи, для такого коллектива! Н. Гавришева. —Очень ж ел а­ тельно видеть студентов более активными, чтобы они живо от­ зывались на проводимые меро­ приятия. Плохо, что у нас по­ ручения дают, как правило, од­ ним и тем же товарищам. Есть, на первый взгляд, тихие, неза­ метные девушки и парни. - Но если им дать поручение, расше­ велить их, они охотно его вы­ полнят. Это позволит вовлечь их в общественную жизнь, раз­ вивать у них навыки организа­ торов. СОБРАНИЕ РЕШИЛО: В целях улучшения работы комитету ВЛКСМ укрепить связь с факультетскими комсо­ мольскими бюро и комсомоль­ скими группами, добиться того, чтобы группа стала основным звеном комсомольской работы в институте. Комитету комсомола надо доходить до каждого сту­ дента, вовлекать всю массу сту­ дентов в проведение институт­ ских мероприятий. За полнокровную жизнь коллектива ИЗ ОТЧЕТНОГО ДОКЛАДА Популярными стали вечера, культпоходы в театры. С лю­ бовью у нас4говорят о художе­ ственной самодеятельности. Но все еще плохо работают многие кружки. Надо организовать сту­ денческий клуб, который будет координировать всю работу. Определенные успехи имеют­ ся в спорте. Проводятся спар­ такиады по баскетболу, волей­ болу. гимнастике, лыжам, пла­ ванию и т. д. Одним из недо­ статков явл яется то, что нет еще надлежащей массовости в спорте. Этому и следует уд е­ лить внимание. Студенческая жизнь инте­ ресна и разнообразна. Одни у в ­ лекаются художественной само­ деятельностью, других интере­ сует спорт, литература. Прочи­ тав книгу, хочется поделиться с товарищами. С ТРИБУНЫ КОНФЕРЕНЦИИ Ю. Щербаков (I к. истфи л а)._О ч ен ь понравился диспут о Ремарке. Надо больше про­ водить таких диспутов. Они при­ вивают эстетический вкус, по­ могают разобраться в творче­ стве писателей. А. Кулешова (III к. истфи­ ла) —Занятия спортом помога­ ют в учебе. В институте есть условия для спортивной рабо­ ты. И наш долг, долг будущих учителей,—приобрести навыки инструктора - общественника, спортивного судьи. Дагаева Е. В. говорит о том, что художественная само­ деятельность института должна быть массовой, иметь профес­ сиональную направленность. Надо лучше подбирать реперту­ ар. Желательно, чтобы художе­ ственные руководители имели исполнительские навыки, Брынцев А. А. — Художест­ венная самодеятельность — од­ но из средств воспитания бу­ дущих учителей. Многие наши выпускники пойдут на работу в школы-интернаты. Там моло­ дого воспитателя встречают с требовательной оценкой: «Что ты умеешь дел ать?» А у нас в самодеятельности и спорте уч а­ ствует не более одной трети сту­ дентов! СОБРАНИЕ РЕШИЛО: Обязать комитет комсомола создать клуб туристов. При­ влечь студентов к участию в кр уж ках художественной само­ деятельности, спортивных сек­ циях и кр уж ках ДОСААФ. Ор­ ганизовать клуб любителей м у­ зыки и живописи. Х р о н и к а Состоялось первое заседание комитета ВЛКСМ. Обязанности членов комитета распределены следующим образомГ 1. Ахромеева Н.—секретарь комитета ВЛКСМ. 2. Назаров Б.—зам. секрета­ ря, ответственный за политико- воспитательный сектор. 3. Михеева В.—зам. секрета^ ря, отв. за сектор организации и учета. 4. Королев А.—политико-вос­ питательный сектор. 5. Анисимова Г.—отв. за учеб­ но-производственный сектор. 6. Дагаева Г.—учебно-произ­ водственный сектор. 7. Орлова Л.—отв. за культ­ массовый сектор. 8. Илюхина Ж. — культмас­ совый сектор. 9. Разживина Г.—отв. за пио­ нерский сектор. 10. Шаховцева В,—отв. за спортивный сектор. И . Кузин А.—отв. за шеф­ скую работу. 12. Куприн Ж. — отв. за связь с народнойдружиной, ДОСААФ. 13. Харитонов А.—отв. за комсомольский штаб на стройке,