ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1960 г.

Решения собраний- в жизнь Новый учебный год набирает силу, наращивает темпы. Спла­ чиваются на практических делах, а на первом курсе вновь созда­ ются наши производственные кол­ лективы — учебные группы. На­ чались отчетно-выборные собра­ ния в общественных организаци­ ях института. Отчеты и ‘ выборы — важное событие в жизни каждого кол­ лектива. Это рубеж определенных успехов и залог дальнейшего движения вперед. Вот почему чтак важно оценить наши дости­ жения в учебно-воспитательном процессе, творческом освоении науки, 'общественной жизни, производительном труде, вскрыть и осудить все то, что мешает нашему общему делу. Смелому суждению, критической оценке, каждому дельному предложе­ нию — зеленую улицу на всех партийных . и комсомольских собраниях! Уже прошли отчетно-выборные партийные собрания на всех фа­ культетах. Коммунисты оценили свою работу в свете историче­ ских партийных решений и За­ кона о перестройке школы. Всю­ ду шла речь об исправлении серьезных ошибок в воспитатель­ ной раооте, вскрытых в прош­ лом году Постановлением Туль­ ского обкома КПСС. До конца преодолеть отрыв обучения от жизни, от практики коммуни­ стического строительства, доби­ ваться единства знаний и убеж­ дений будущих молодых специа­ листов — этим были озабочены выступавшие на собраниях. Мно­ го ценных практических предло­ жений было одобрено и вступило в жизнь. Дело сейчас за проду­ манной и четкой организаторской работой! На днях проведут свое отчет­ но-выборное собрание комсо­ мольцы физико-математического факультета. В конце сентября состоится такое же собрание на истфиле. Надо смелее выдвигать на руководящие посты в комсо­ моле способных, инициативных организаторов, умелых вожаков студенческого коллектива. В этом — залог успешной работы комсомольских групп. Сделать группу ядром всей политико-вос­ питательной работы в институ­ те — достойная и нелегкая за­ дача. Мобилизуем все силы, тради­ ции, опыт на коренное улучше­ ние работы нашего вуза! Стройка—наше общее дело Всем в институте известно, что в районе Рогояшнского по­ селка строится учебный кор­ пус—первое здание из сооруже­ ний нового студенческого го- родкй. Для того, чтобы мы при­ няли этот корпус в срок, к на­ чалу следующего учебного го­ да, нужно активно помогать ра- бочим-'Строителям. Состоялось решение партий­ ного бюро. В нем говорится: 1. Оказание помощи строи­ тельству учебного корпуса счи­ тать важнейшей задачей парт­ организации и всего коллектива института. 2. Признать целесообразным принять трудовое участие в стройке всем студентам институ­ та. Для этого обязать партбюро факультетов, комитет ВЛКСМ провести разъяснительную ра­ боту среди студентов, до 10 сен­ тября 1960 года создать брига­ ды по 2 0—25 человек для еж е­ дневной работы на стройке и обеспечить их организованную и производительную работу. 3. Обязать комитет,ВЛКСМ— Ахромееву Н. до 10 сентября с. г. создать комсомольский штаб на стройке, на который возложить организацию наблю­ дения за выполнением графика работ, за проведением массовой политической работы среди строителей, организацию рабо­ ты студентов на стройке, озна­ комление коллектива института с ходом строительства. Рекомендовать комитету ВЛКСМ ввести в состав комсо­ мольского штаба члена КПСС т. Богословского И. 4. Предложить партбюро фа­ культетов, месткому организо­ вать 1—2 воскресника препода­ вателей и сотрудников институ­ та на строительстве учебного корпуса. 5. Обязать редакцию много­ тиражной газеты «З а педагоги­ ческие кадры » систематически освещать в газете ход строи­ тельства учебного корпуса. № 30 (92) ПЯТНИЦА, 16 СЕНТЯБРЯ 1960 г. Год изд. 3-й Цена 10 коп. Пролетарии всех стран, соединяйтесь! ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ, ОРГАН ПАРТИЙНОЙ, ПРОФСОЮЗНОЙ, КОМСОМОЛЬСКОЙ ОРГАНИЗАЦИЙ И ДИРЕКЦИИ ТУЛЬСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИНСТИТУТА ИМЕНИ Л. Н. ТОЛСТОГО В классы, отряды, будущие учителя! Внимание мировой общественности приковано сейчас к новой исторической миссии мира посланцев Советской стра­ ны. Под флагом Председателя Совета Министров СССР бело­ снежное судно «Балтика» держит курс к берегам Америки. Наши студенты, преподаватели, сотрудники ~института, каж и все советские люди, желают дорогому Никите Сергее­ вичу Хрущеву счастливого плавания и новых выдающихся успехов в борьбе за мир на XV сессии Генеральной Ассамб­ леи ООН. — От всего сердца желаем полной победы дела мира! — Ждем хороших вестей о Вашей поездке! — Будем трудиться и учиться с утроенной энер­ гией! Такие отклики ежедневно поступают в ред ак ­ цию. Сегодня мы печатаем стихотворение нашего поэ­ та, выразившее чувства и мысли всего коллектива. Посланец мира Корабль богатырский могучею грудью Легко рассекает волну океана. Ему салютуют народы и страны И счастья желают все честные люди. ' Летучие мыши пещер Пентагона Забились в испуге от яркого света: Везет вековую мечту миллионов Посланец великой Державы Советов. Б. Д. КА РТАШ О В . (Новое в педагогической практике) В соответствии с Законом о пе­ рестройке системы народного образования и новой инструкцией по педагогической практике в 1960/61 учебном году устанав­ ливается такая система прохож­ дения педпрактики, которая по­ зволяет студентам на протяжении всех лет обучения в институте вести общественно полезную ра­ боту в школе и других учебно- воспитательных учреждениях и в процессе этой работы приобре­ сти необходимые педагогические навыки и знания для практиче­ ской работы в школе. Педагогическая практика про­ водится в соответствии с учеб­ ным планом на всех курсах, на­ чиная со II семестра. Студенты I—II курсов проходят ее преиму­ щественно в III —IV классах в качестве помощников учителей или вожатых пионерских отря­ дов. Третьекурсники направляют­ ся для работы в школу преиму­ щественно в V—VIII классы в качестве помощников классных руководителей, воспитателей, во­ жатых отрядов, руководителей кружков, спортивных секций. Ра­ бота студентов I—III курсов в качестве вожатых пионерских отрядов по поручению комсомоль­ ской организации рассматривает­ ся как педагогическая практика и обеспечивается необходимым ру­ ководством и помощью. Практика будет проводиться в школах различных типов, а так­ же в детских домах, на оздоро­ вительных площадках и при до­ моуправлениях. •Работая в школе, студентам следует руководствоваться новы­ ми программами практики. Эти программы предусматривают обя­ зательное выполнение каждым студентом посильной, постепенно усложняющейся общественно по­ лезной педагогической работы в школах и других детских учебно- воспитательных учреждениях. Каждый студент за период прак­ тики на I—III курсах обязан поработать помощником учителя (воспитателя), пионервожатым от­ ряда и, кроме того, на II курсе— руководителем какого-либо уче­ нического кружка трудовой, иг­ ровой и художественной самодея­ тельности, а на III курсе—руко­ водителем предметного кружка или спортивной секции. С этой целью кафедра педагогики и пси­ хологии и кафедры специальных дисциплин организуют в насту­ пившем учебном году для студен­ тов I, II и III курсов факульта­ тивные практикумы, семинары и другие занятия, имеющие своей задачей вооружить - студентов практическими навыками вне­ классной и внешкольной воспита­ тельной работы с детьми. Педагогическая практика сту­ дентов IV курса носит обучаю­ щий характер и предусматривает проведёние пробных уроков по предметам широкого профиля и одновременно всесторонней воспи­ тательной работы. Руководство практикой студентов IV курса осуществляется кафедрами спе­ циальных дисциплин, которые выделяют на период практики из своего состава методистов по всем профилирующим предметам с привлечением учителей школы. Студенты V курса проходят стажерскую практику, в период которой выполняют всю работу учителя. Анализ и оценка ста­ жерской практики возлагается на школу, в которой практикуются студенты. Итоги этой практики обсуждаются педагогическим^ со­ ветом школы. Для осуществления контроля за ходом стажерской практики и оказания научно-методической по­ мощи работникам школ кафедры института будут периодически направлять в каждую школу наиболее опытных преподава­ телей. В соответствии с новой ин­ струкцией, предусматривающей перестройку сложившихся форм и методов руководства педагоги­ ческой практикой студентов, не­ посредственное руководство прак­ тикой студентов I, II, III и V курсов (т. е. на всех ее этапах, за исключением практики на IV курсе) осуществляется школой и учителями. Усилия руководителей пед­ практики должны быть всемерно направлены на оказание квали­ фицированной научно - методиче­ ской помощи учителям школ, че­ рез которых и будет осуществ­ ляться непосредственное руковод­ ство студентами-практикантами (организация инструктивных со­ вещаний, консультаций, семина­ ров как по вопросам педагогиче­ ской практики, так и по ак­ туальным вопросам обучения и воспитания учащихся). Под руководством учителей школ г. Тулы и области, методи­ стов и членов кафедры педагоги­ ки студенты всех курсов, творче­ ски изучая передовой опыт учи­ телей и других практических ра­ ботников школ, должны на­ учиться находить наиболее эф­ фективные методы преподавания и средства побуждения умствен­ ной активности учащихсяна уро­ ках, а также и в процессе выпол­ нения с учащимися школы прак­ тических работ в лабораториях и кабинетах, на пришкольном уча­ стке, в мастерских и на произ­ водстве, во время экскурсий. Наша дружная и активная работа должна обеспечить корен­ ное улучшение педагогической практики студентов на принци­ пиально иных основах, позво­ ляющих обеспечить неразрывную связь науки с жизнью, с практи­ кой обучения и коммунистиче­ ского воспитания детей. А. Д. СИМОНЕНКО, общеинститутский руководитель педагогической прантики. *Ч Л Л Л Л /\Л /\Л /\Л /\Л Л Л Л Л Л А л Л Л Л Л Л Л Л Л Л Л -Л Л Здесь твое ме­ сто, будущий учитель. Это твои старшие товарищи орга­ низовали работу по пионерским ступенькам. Фото К. М. Кудрявцева.