ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1960 г.

Пролетарии еее_х стран^оиняатесьГ ВоЖаГПЬИС ОГПЧИГПЬ]ВаЮГПСЯ На одном из последних засе­ даний комитета ВЛКСМ инсти­ тута стоял вопрос о работе пионервожатых физико-матема­ тического факультета. В отчете была отмечена отличная работа Покатовой Тамары, которая ча­ сто бывает у пионеров, регу­ лярно и интересно проводит сборы, организовала в классе кружок художественного чте­ ния. Сейчас Тамара готовит математический вечер. Так же интересно развернули работу в ОРГАН ПАРТИЙНОЙ, ПРОФСОЮЗНОЙ , КОМСОМОЛЬСКОЙ ОРГАНИЗАЦИЙ раТживина^пИ в Г ч а ^ ы ш к о в а И Д И Р Е КЦ И И ТУЛЬСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО П ЕДА ГО ГИЧЕСКО ГО^ } и Гольдштейн (I курс), Кормил- ИНСТИТУТА ИМЕНИ Л. Н. ТОЛСТОГО К ЛЕНИНСКИМ д н я м В начале апреля в институте будет проведена теоретическая* кина (П-д). За отличную работу комитет комсомола вынес им благодар­ ность. За недобросовестное отноше- $ конференция преподавателей, посвященная творческому освоению> § нашей наукой великого ленинского наследства. Сегодня мы п уб-' i ликуем план проведения этой конференции. Программа конференции ПЛЕНАРНОЕ ЗАСЕДАНИЕ 4 апреля с 18-00, актовый зал института. Председатель—директор института, канд. истор. наук Шмараков Н. И. 1. Ленинский план построения социализма и ком­ мунизма в нашей стране — докладчик канд. эконом, на­ ук Елин Д. Г. Осуществление ленинских идей о сплошной электри­ фикации страны — выступление канд. эконом, наук Абрамова Я. В. 2. Борьба В. И. Ленина за укрепление зарубежных коммунистических партий—докладчик канд. истор. наук Крутикова Г. П. 3. В. И. Ленин и народы Востока—докладчик Брын дев А. А. ИСТОРИЧЕСКАЯ СЕКЦИЯ 6 апреля с 18-00, кабинет марксизма-ленинизма. Руководитель — канд. философ, наук Бочкин И. М. 1. Борьба партии за воспитание коммунистов в духе ленинизма (1 9 2 4—25 гг). Докладчик— Иванов В. В. 2. Ленин и некоторые вопросы обороны страны в го­ ды гражданской войны. Докладчик—канд. истор. наук, доцент Ашурков В. Н. 3. Вклад В. И. Ленина в изучение истории СССР. Докладчик—канд. истор. наук, доцент Крутиков В. И. 4. Ленин о революции 1918 года в Германии. Док­ ладчик—студент 5 курса Никитин И. ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНАЯ СЕКЦИЯ 7 апреля с 14-00, ауд. № 37. Руководитель—канд. физ.-мат. н аук, доцент Гущина В. М. 1. В. И. Ленин о необходимости тесного союза фило- софов-марксистов и передовых естествоиспытателей для борьбы против идеализма и метафизики. Докладчик — канд. философ, наук Калинин А. А. 2. Ленинская критика махизма и ее значение для со­ временной физики. Докладчик — канд. физ.-мат. наук, доцент Зорин 3 . М. 3. О партийности математики. Докладчик—канд. физ.- мат. наук Залманович 3 . И. 4. Новейшие достижения астрономии в свете ленин­ ской теории познания. Докладчик — Карташов Б. Д. 5. Ленин о политехническом образовании. Докладчик— Нефедов В. И. ФИЛОЛОГИЧЕСКАЯ СЕКЦИЯ 7 апреля с 18-00, каб. литературы. Руководитель—канд. филол. н аук, доцент Николаев М. П. 1. Ленин о Толстом. Докладчик—канд. филол. наук, доцент Гринева И. Е. 2. Чеховские герои в произведениях Ленина. Доклад­ чик—канд. филол. н аук, доцент Николаев М. П. 3. Я зык В. И. Ленина. Докладчик—канд. филол. наук, доцент Черемисин П. Г. 4. Ленин в Германии. Докладчик— Благушина А. В. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЕ ПЛЕНАРНОЕ ЗАСЕДАНИЕ 11 апреля с 18-00, актовый зал. Председатель — директор ин-та, канд. истор. наук Шмараков Н. И. 1. Ленинский стиль в партийной и государственной р а­ боте. Докладчик—канд. пед. наук Кузнецова А. И. 2 . Первые ленинские декреты о школе и выступления В. И. Ленина на съездах по просвещению. Д о к л а д ч и к - канд. пед. н аук, доцент Потапова Н. А. 3. Ленин об использовании культурного наследства. Докладчик—канд. пед. наук, доцент Арискин И. Т. 4. Ленин о художественной литературе. Докладчик— канд. филол. наук Рыжков В. В. Комитет комсомола вынес им благодарность. Слева направо: верхний ряд — Чальникова, Разживина, Кормилкина; - нижний ряд — Соколова, Гольдштейн, Покатова. Фото К. М. Кудрявцева. ■ ---------------- ----------------------------— --------------- -— - Вот где нужен контроль! Помни, товарищ, какое обещание ты дал всему коллек­ тиву, принимая важное обязательство: «•Считать о д н о й и з центральных за д а ч в работ е к ом со­ мольских гр уп п , чтобы, в о втором п о л у го д и и 1959/60 у ч еб н о го го д а н е бы л о ни о д н о го н еу сп ев а ю щ его ком сом ольца и н е бы л о ни о д н о г о сл уч а я н а р уш ен и я ком сом ольцами уч еб н о й и п р ои зводст вен н ой дисципл ины и общ ест вен н ого п орядка». Такое решение приняли партийное собрание и комсо­ мольская конференция института. За ответственным, взвешенным словом должны следовать дела. Каково же положение в комсомольских группах сейчас, в разгаре семестра? О хорошем, примерном много писалось в нашей газете. Предоставим слово фактам другого рода. Плохо посещают занятия К а­ менкова, Новохацкий (II курс истфила), Попова, Грачева, Кудрявцева, Веселова (I курс физмата), Северьянов (IV физмат). Почему наблюдается столько фактов нарушения дисципли­ ны? На этот вопрос четкого от­ вета не последовало ни от ко­ митета ВЛКСМ, ни от профко­ ма. Многие из фактов наруше­ ния дисциплины не были изве­ стны общественным организа­ циям, остались «достоянием» групп и журналов посещаемо­ сти. ' V W W W V W W W W V W V W W W W W W V W W W X W W V V ' Хуже с черчением «В оп л ощ ен и е кропот ­ ливости и т рудолю ­ б и я », — так охаракте­ р и зова л а п реподават ел ь математики 8-6 к л а сса студентку З ах а рову Г., кот орая проходит прак­ тику в 20-й ср ед н ей ш кол е. Эти сл о в а вп ол ­ н е м ож но отнести и к е е товарищам. Урок а л гебры в д е ­ вятом к л а ссе ведет Л. Ф л ейш ер. Тема труд­ н а я: ум н ож ен и е н а ло- 10... 12... 38... 44 ... Длинной чередой проходят цифры, но это не радующие глаз цифры наших успехов. Это вызываю ­ щие совсем другие чувства часы пропущенных студентами занятий. 2 ... 1 ... 2 —мелькают цифры, и из этих маленьких цифр вырастает огромных раз­ меров число—400. В первом семестре студентами группы « Д » II курса физмата пропу­ щено без уважительных причин 40 0 часов. Начало семестра (3 дня) ознаменовалось пропус­ ком 30 часов. Подобные примеры можно найти в ряде других групп. Так, в группе «Д » V курса физмата из 21 студента 5 мар­ та на лекциях присутствовало только 8 . В группе «А » 1 курса ист­ фила посещаемость за февраль месяц составляет только 90 проц., а в группе «А » I кур ­ са филологического отделе­ ния — 8 9 проц. Но пальма первенства по пропуску заня­ тий принадлежит группе «В » II курса истфила, где за фев­ раль месяц посещаемость со­ ставила... 86 процентов. ние к обязанностям пионерво­ жатого комитет ВЛКСМ объя­ вил выговор Огольцовой, пред­ упреждение Кузину и Кондра- шову, порицание—Дмитриеву и Успенскому. О. ЛУКАШЕНКОВА, член комитета ВЛКСМ. Готовы ли к конкурсу? В связи с развернувшимся Всесоюзным конкурсом на луч­ шее студенческое общежитие наш корреспондент обратился в профком ТГПИ с вопросом: какие меры будут приняты по улучшению жилищно-бытовых условий студентов, проживаю щих в общежитии. Член профкома ТГПИ сту­ дент III курса Ю. Пестов рас­ сказал: — В ближайшее время по решению партийных, профсоюз­ ных органов и дирекции инсти­ тута будет решен ряд вопросов, связанных с коммунальным об­ служиванием. Так, например, в красном уголке общежития № 2 пол покрывается паркетом. В каждой комнате будут установ­ лены кухонные столики для хранения посуды и продуктов (за этими столиками также очень удобно завтракать, обе­ дать и ужинать). В общежитии будет оборудована камера хра­ нения, где студенты смогут оставлять свои чемоданы и другие вещи. Количество жи ­ лых помещений увеличится за счет ликвидации комнат для принятия пищи. Разработаны условия конкурса на лучшую комнату в общежитии. Это лишь небольшая часть широких планов, которые будут осуществлены в целях улучше­ ния быта студентов. Пользуясь случаем, мне хо­ телось бы высказать ряд кри­ тических замечаний в адрес студсовета общежития № 2 , ко­ торый слабо организует работу студенческого актива. До сих пор совет не может наладить систематическую уборку в ком­ натах, коридорах и особенно кухнях, где всегда кучи мусора на полу и грязь на столах и ок­ нах. Председатель совета т. Ти­ мофеев (3 курс истфила) ни р азу не обратился в профком с конкретными требованиями и предложениями. Совет слабо борется с нарушителями обще­ ственного порядка (я имею в виду грязь в отдельных комна­ тах, игру в настольный теннис до 3-х часов ночи, визиты в позднее время молодых людей к некоторым девушкам и т. д.). ГОВОРЯТ ПРАКТИКАНТЫ гариф м ической л инейке. П ост епенно проясняют ­ с я лица ребят : штрихи и черточки на шкалах приобретают с м ы с л . О днако в н аш ей п о д ­ гот овке есть е щ е р я д недостатков. У н а с в дипломах будет напи­ са н о : «•П реподават ель математики и ч ер ч е­ н и я ». К п о сл ед н ем у мы п одгот овл ены д ов о л ь н о сл а б о . Об этом у ж е го ­ в ор и л о сь и п и са л ось во врем я п р ош л о го д н ей практики. Мы н е ум е­ ли, как сл едует , р а б о ­ тать на д о с к е , плохо вл адел и м ет одикой ч ер ­ ч ен и я. И, сам о е гл ав­ н о е, наш и зн а н и я н е свя за н ы с практикой и п рои зводст вом , ч е м у ш кол ьн ая программа удел яет сей ч а с бол ь­ ш о е внимание. Что м ож но пожелать н а б у д у щ е е ? Уделить б о л ь ш е внимания р а б о ­ те на д о с к е . Было бы непл ох о организоват ь сп ец сем и н а р п о методи­ к е черчен и я. Очень п о л езен был бы факультатив п о ч ер ­ чению , н а котором опытные преподават ели ш колы ук а за л и бы на особен н ост и в ед ен и я предмета, трудности е г о , р а зобр а л и н еск ол ь ­ к о сложных тем. Ю. ОМЕЛЬЧЕНКО, студент V к ур са . «Но есть у нас ф акультет­ ские учебно-производственные комиссии. Уж они-то должны быть осведомлены о состоянии учебной работы в институте»,— скажет читатель. Да, учебно­ производственные комиссии с у ­ ществуют, но их «деятельность» зачастую ограничивается лишь рейдами по проверке посещае­ мости. Бывают случаи обмана при перекличке. 19 марта на IV курсе физмата на поточных лекциях не присутствовало око­ ло полутора десятка студентов, а назвали только четырех. Ана­ лизы пропусков занятий не про­ водятся. Треугольники в боль­ шинстве групп смотрят сквозь пальцы на то, что многие сту­ денты систематически пропус­ кают лекции. Чем это объяс­ нить? Гуманностью, мягким от­ ношением, стремлением «не портить товарищам жизнь»? Нет, равнодушие^ . безразли­ чием! Подобное равнодушие, види­ мо, привело такж е к тому, что вопреки всем правилам некото­ рые студенты до сего времени не сдали экзаменов и зачетов за зимнюю сессию, что грозит им отчислением из института: К ним относятся: Успенский, Попова, Кузин (II физмат), Но- говицина (И физмат), Лапшин- ков, Кузнецова (III физмат). По физвоспитанию не сданы заче­ ты у Клочкова (I физмат), Ка- душкина (III физмат) и др. Сту­ дентке Ноговициной трижды переносили сдачу экзамена по общей физике, и она за целый месяц «не могла» найти препо­ давателя, которому нужно сдать экзамены. «Я , конечно, вино­ вата... Но я не знала, почему все так получилось...». Весьма неубедительный аргумент для оправдания! Низкий процент посещаемо­ сти, студенты, имеющие задол­ женность,—вот о чем говорят цифры. Комментарии не излиш­ ни. Наши общественные орга­ низации должны серьезнее от­ носиться к учебной работе сту­ дентов, чтобы воспитывать идейных, знающих и дисципли­ нированных людей. Л. БАРБАРИНА , студентка II курса. 29 марта в 19 часов 30 минут состоится вечер на тему «Каким должен быть учи­ тель?». На вечер приглашены заслуженные учителя Тулы.