ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1960 г.

Ц . Ш В очерке Н. Ивановой рассказывается о юности дочери тульского большеви- ка-металлиста, члене КПСС с 1920 года А. Д. Морозо­ вой, выезжавшей по моби­ лизации комсомола на учи­ тельскую работу в Украин­ скую республику. Перед уходом на пенсию А. Д. Морозова работала воспитателем общежития Me 1 нашего института. «Меня мое сердце в тревожную даль зовет» (из песни). Славный революционный 1917 год! Когда бурно, но законно становится на свое место новая жизнь, когда ты уж е, пусть всего один день, учитель, но когда тебе всего 18 лет, все радужно и бесконечно ново! Хочется подвигов, свершений, дерзаний, а может быть, про­ сто обыкновенного, настояще­ го труда... Совсем молоденькая Агрип­ пина Дмитриевна Морозова, невысокая кар егл азая учи­ тельница,—в сельской школе. Вся школа чртилась, смешно сказать, в одной комнатушке. Но есть выход—пустой бар­ ский дом. «Его и зан я т ь »,— решила Агриппина. Косо смот­ рит кулачье: «Ишь ты , комсо­ молка, чего захотела!». Но подбодрили свои местные боль шевики. 7 марта состоялось собра­ ние женщин села. Здесь Мо­ розова предлагает в честь 8 марта занять половину дома. Копию решения послали в уездный комитет. А Агриппина уж е страстно говорила о другом деле. Сколь­ ко сирот в молодой республи­ ке? Давайте поможем малень­ ким гражданам, потерявшим детство. И сердца матерей от­ кликнулись на этот призыв: решили вязать носки и вареж ­ ки для детдомов. Долго еще не затихали разговоры на околи­ це, на завалинках, в теплых хатах. «Женщины-то наши- боевые», —качали головами од­ носельчане. 8 марта. Не чувствуется мороза, забыли о маслянице. И начали женщины, новые женщины, уборку помещения. Мыли полы в комнатах, про тирали стекла, забивали мно гочисленные двери, расставля­ ли парты, развешивали порт­ реты Ильича и лозунги. Ста­ рались на совесть для своих маленьких, порой упрямых и непослушных, но бесконечно дорогих детей. Детишки! —Они вертелись тут, помогали, дело­ вито сопя, подавали гвозди. А молодая учительница? Она бы­ ла здесь: подсказывали, руко­ водила, работала, а к сердцу поднималась теплая волна: совершается нужное дело. Тревожный 1919 год. У кра­ ина. Школы закрыты целый год, так как одних учителей махновцы уничтожили, а дру гие ушли из революционных станиц. Советская республика посылает сюда русских учите­ лей. Красный хутор—Мариу­ польского уезда, Екатерино- славской губернии (ныне Днеп­ ропетровской обл.). Встретили Морозову настороженно, но с атаенной надеждой. И Гарпи- на (так называли учительницу станичник.и) начала воевать за человеческое достоинство жен­ щины, за создание комсомоль­ ской ячейки, за проведение в жизнь решений партии. В Юзовке (ныне Сталино) было голодно. Сюда прислали рабочих с семьями для восста­ новления Донбасса. Многие рабочие уходили на фронт, а дети оставались беспризорны­ ми. 8 марта Гарпину избирают председателем комитета дере­ венской бедноты Красного х у­ тора. На торжественном засе­ дании, посвященном Женско­ му дню, Гарпина Морозова предложила послать в Юзовку мясо и м уку. После торжест­ венного заседания — концерт художественной самодеятельно­ сти. Гарпина сумела организо­ вать молодежь, подготовить пьесу; ее руками сшит не один костюм. «Не помню, что точно ста­ вили в тот день, но что-то из Гоголя. Смеялись, толковали, а все сводилось к завтрашне­ му походу за мукой и мя­ со м »,—вспоминает Морозова. Надо было . отбирать у кул а­ ков волов, муку. А бедняки приносили сами у кого что есть. Когда есть такой неуто­ мимый организатор-товарищ когда есть такая удивительная молодежь, когда есть дело, за­ хватившее всех, то не страш­ ны никакие трудности. Со­ брано 700 пудов муки и 120 пудов мяса. Торжественно по­ везли лучшие люди станицы: Гарпина, Марийка Подгорная Гайдук и др. подарки в Юзов ку. Хорошо было на душе. 30 марта нагрянули махнов­ цы. Улицы будто вымерли: все знали звериное обличье бан ды. Мертвая тишина, только чуть дрожит листва, да вол нуется легкий ковыль. Стучат в дверь школы: «Г д е Гарпи на? Учителька где? Выходи!» В машинном отделении мельницы, куда бросили Тар­ пину, было уж е 15 станични ков. Но горячее боевое сердце не знает покоя. Морозова на чинает переправлять пленни ков по желобу на волю. Вот и ее очередь, но, зацепившись одеждой за винт, загремела Услышали караульные, вбежа Щедрая любобь ли, начали хлестать нагайка­ ми по лицу, голове, телу, топ­ тать сапогами. До сих пор остались шрамы на лице, ру­ ках, голове... 8 Марта. Москва. 1928 год. На Серебряных прудах прохо­ дит торжественное заседание 52 женщин-курсисток. Среди них была и Агриппина Моро­ зова. На трибуне — Надежда Константиновна Крупская. Седые волосы, серое платье и великолепная речь: пламенная, сильная и матерински забот­ ливая. Она говорила о новой женщине, призывала быть бди­ тельными и в то ж е время не зазнаваться. «Главная забота женщин—их дети. Они долж­ ны быть лучше нас, и жизнь их должна быть лучше». На сцену поднимается невысокая, стриженая, старая, но удиви­ тельно обаятельная женщина. Говорит она на русском языке. Эго Клара Цеткин. Говорит мало, но так, что выше подни­ мают голову женщины, вспо­ миная своих зарубежных ге­ роических подруг. • Потом все бродили по Моск­ ве, спорили, думали, мечтали. А вечером в честь 8 марта — упоительная прелести «Лебе­ диного озера» в Большом те­ атре. И много прошло лет с тех пор, много дел проделано Аг­ риппиной Морозовой. Спиртово­ дочный завод, швейная и ват ная фабрики, школа, пединсти­ тут, забота о пенсионерах—это только часть пути Морозовой. В нее стреляли в Андреевке, ее чуть не засекли насмерть на гайкой, вели на казнь на Крас ном хуторе. Ее убежденность коммуниста вдохновляла ста­ ницы и села, ее страстные уроки по истории окрыляли молодых. . Да, жизнь прожита недаром Вот он, настоящий боевой путь человека. И люди восхи щаются этой скромной, каре глазой, милой учительницей— Агриппиной Дмитриевной Мо розовой. И нам, молодым, на до трудиться так, чтобы потом себе сказать: «Я люблю тебя жизнь, и надеюсь, что это вза имно». Н. ИВАНОВА, студентка V курса. Кто у нас на факультете не знает имени Ирины Михай­ ловны Васильевой! Вспоминаются первые дни нашей учебы в институте. Все студенты нашей группы при­ шли в вуз прямо со школьной скамьи. Вспоминается пэрвый день занятий. Урок фонетики. И вот входит Ирина Михай­ ловна. Строгая, но с такими добрыми глазами—сразу че чувствуется, что она влюблена в свой предмет. Сколько нужно труда, чтобы поставить у нас правильное произношение! Но Ирина Ми­ хайловна не жалеет ни сил, ни времени, чтобы передать свои знания нам, студентам- первокурсникам. Она не толь­ ко старается научить нас пра­ вильному произношению, но и почувствовать всю красоту немецкой поэзии, привить лю­ бовь к языку. Пролетели 3 года. Курс фо­ нетики изучен. Мы—молодые практиканты. И опять с ' нами Ирина Михайловна, теперь как методист. Долго беседует она с каждым из нас, делясь опы­ том своей многолетней работы, советует, как подойти к детям , как лучше построить урок. И так всегда и везде. С к а ­ ким бы §рпросом к ней ни об­ ратились, всегда она посове­ тует, подскажет, поможет. Хочется сказать от всего сердца: «Большое Вам спаси­ бо, дорогая Ирина Михайлов­ на! Мы, выпускники, всегда будем с благодарностью вспо­ минать все, что вы для нас сделали». Студенты V курса немецкого отделения фа­ культета иностранных языков. Не место красит... М ария А ндреевна Ермакова у ж е шестой г о д работает в инсти­ туте. Должность е е скром н ая — га р дер общ и ц а . Но и эту д ол ж ­ ность можно исполнять п о-р а з­ ному. Студенты начинают св о й д ен ь в институте с га р д ер о б а . На первы й в згл я д , те н еск ол ь к о ми­ нут, в которые студент сдает пальто и получает н ом ерок, н е играют ни какой роли. И все-та­ ки это н е так. Улыбка, шутка, н еск ол ьк о добры х сл ов — и н е­ заметно приходит х о р ош ее наст­ роен и е... Д обросовест ност ь, честность, эн ер ги я — эти качества М. А. Е рмаковой позволяют правил ьно оценить е е б езу п р еч н о е отнош е­ н и е к труду. И в о в с е н е сл учай н о им енно ей поруч^^и замещать ух одивш их . в отпуск к л а довщ и ц у института А. И. Р у д н ев у и к о ­ менданта общ еж ит ия A? I А Е. Б одян ск ую . Н ел ьзя н е отметить и ещ е о д ­ н у х орош ую черточку М. А. Ер­ м аковой. М ария А ндреевна в с е г ­ д а безот к азно откликнется на п р о сь б у, придет на пом ощ ь с о ­ т руднице, посовет ует деж урным студентам, как л учш е выполнить то или д р у г о е дел о. А. Н. КОСТОМАРОВА, ком ендант у ч еб н о го к ор п уса . В классе—Анна Петровна Идет урок литературного чтения в 5 классе. Учительни­ ца рассказы вает об отношени­ ях Васи и отца. Рассказ на­ столько эмоционален, настоль ко богата интонация самого учителя, что в кл ассе—мерт­ вая тишина, тон учительницы, ее взволнованная речь глубоко западают в душу ребят. Анна Петровна Федотова — очень опытный педагог. Свой творческий путь она начинала сельской учительницей, заоч­ но окончила наш институт и затем стала работать в Туле. Вот уж е около 18 лет Анна Петровна воспитывает детей За этот долгий срок у нее вы ­ работался особый подход к учащимся и, что особенно вы­ деляется, — это необычайная мягкость, ласка по отношению к ребятам, умение найти пра­ вильный путь к сердцу любого ученика. Вот и сейчас, во время на­ шей педпрактики, Анна Пет­ ровна советует нам быть лас­ ковыми с ребятами, ободрять улыбкой, скупой, но запоми­ нающейся репликой. В 7 классе ребята понима­ ют Анну Петровну буквально с полуслова. В 5 классе ребя­ та особенно подвижны. Они очень любят уроки русского язы ка, ж дут их с нетерпением, слушают свою учительницу всегда с большим интересом. А какие пишут они сочине­ ния! Уже с 5 класса Анна Петровна приучает учеников к рассуждениям, к выводам, к красочным оборотам речи. С начала учебного года Ан­ на Петровна приучила ребят самих делать выводы. Благо­ даря этому урок проходит большей частью в форме бе­ седы, очень живо, интересно. Достойная смена В 12 средней школе недавно проходили практику студенты педагогического института. В моем 4 «А » классе работали Веденкина А. и Цыплакова Е, С первых ж е дней они с юношеским пылом включились в ра­ боту с классом. В них чувствовался большой задор, они с любовью выполняли любое поручение. С ними мне, старому педагогу, было отрадно работать. Они не отказывались ни от какого дела. Так, ими проведены экс­ курсии, к которым они серьезно готовились, написаны пла­ каты , оформлены фотомонтажи, стенгазеты; девушки еже­ дневно беседовали с учениками. На особый учет были взяты слабые учащиеся и те, у кого неважно обстояло дело с дисциплиной. С ними проводилась индивидуальная работа. Я выражаю глубокую благодарность педагогическому инсти­ туту, который с большой ответственностью готовит нашу сме­ ну, готовит народного учителя, преданного великому делу воспитания и обучения нашей молодежи. Доброго пути вам , юные друзья1 «Сейте разумное, доброе, вечное, Сейте! Спасибо вам скаж ет сердечное ' Русский народ...» Е. И. ФИЛАТОВА, заслуженная учительница РСФСР. но работать. А сколько труда было приложено к тому, что­ бы довести класс до тепереш­ него состояния! Раньше 1 0—11 часов вече­ ра Анна Петровна не уходит домой, а приходит раньше всех. И все время у нее нахо­ дятся дела: того ободрить, то­ му помочь чем-нибудь, того поругать за нерадивость. И ко всем Анна Петровна находит особый подход, особые слова, которые задевают за живое, заставляют подумать. В день 8 Марта хочется по­ желать от всего сердца Анне Петровне, чтобы она остава­ лась такой ж е энергичной, лас­ ковой, но в то же время И каж ется, что ученики все требовательной, строгой. Жела- знают, все моментально схва- ем в ам больших успехов, мно- тывают, они чрезвычайно ак- гоуваж аем ая Анна Петровна. В классе очень интерес- В, СТОРОЖЕВА. Елена Ивановна Филатова довольна практикантами II кур­ са физмата А. Веденкиной и Е. Цыплаковой. — Молодцы мои помощники! Хорошее наглядное пособие приготовили,—говорит она студенткам. } Фото К. М. Кудрявцева.