ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1960 г.

- t Пролетарии всех стран, соединяйтесь! ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОРГАН ПАРТИЙНОЙ, ПРОФСОЮЗНОЙ, КОМСОМОЛЬСКОЙ ОРГАНИЗАЦИЙ И ДИРЕКЦИИ ТУЛЬСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИНСТИТУТА ИМЕНИ Л. Н. ТОЛСТОГО № 5 (67) СУББОТА», 13 ФЕВРАЛЯ 1960 г. Год изд. 3-й Цена 10 коп. СЛОВО ВАУЧ, комсомольские группы! Начался второй семестр—но­ вый этап в работе студентов, преподавателей, наших обществ венных организаций. Сейчас под­ водятся итоги прошедшего полу­ годия. Во всех студенческих группах проводятся комсомоль­ ские собрания. В докладах комсоргов, во всех выступлениях студентов, в пря­ мом и откровенном разговоре должно проявиться вдумчивое, зрелое отношение к своему дол­ гу, к положению в группе, ее практическим делам. Везде есть повод и необходимость выявить успехи, кого-то похвалить, Трез­ во и требовательно оценить недо­ статки. Следует смело обнажать все то, что мешает работе груп­ пы и отдельных студентов. Пусть всюду призовут к ответу своих товарищей, не оправдываю­ щих доверия коллектива. Пусть каждое выступление в группе будет конкретным и целеустрем­ ленным, проникнутым большой заботой! Каждое наше большое и ма- .лёнькое дело освещено великой созидательной работой нашей родной Коммунистической пар­ тии, ее мудрыми решениями. Де­ кабрьский Пленум Центрального Комитета КПСС призвал не толь­ ко тружеников села, но и весь народ, нас с вами, товарищи, внести свой вклад в важнейшее историческое дело—создание изо­ билия продуктов в стране. 9 ян­ варя I960 года ЦК КПСС при­ нял постановление «О задачах партийной пропаганды в совре­ менных условиях»—развернутую программу идеологической рабо­ ты партии на многие годы. Одоб­ рить с горячим комсомольским энтузиазмом эти важнейшие пар­ тийные документы, признать реализацию их своим кровным делом — долг каждой комсомоль­ ской группы. На собраниях будут обсуждать­ ся мероприятия по идейно-поли- Общий уровень успеваемо­ сти на факультете сейчас не­ сколько выше, чем по итогам летней сессии. Объясняется это рядом причин и, в первую очередь, тем, что кафедры фа­ культета осуществляли пере­ стройку преподавания на ос­ нове общего принципа связи педвуза с жизнью, со школой. Неоднократною обсуждение на кафедрах задач перестрой­ ки способствовало улучшению методики чтения лекций и проведения семинарских и практических занятий. В це­ лом преподавание стало более совершенным и разнообраз­ ным, на занятиях чаще приме­ няется наглядность, вводятся такие виды работы, которые важны для подготовки учите­ ля (например, сочинения). тическому воспитанию студентов, развертыванию комсомольской работы, принятые партййной ор­ ганизацией института. Среди этих мероприятий—проведение единых политдней, Ленинских чтений, встреч студентов с пе­ редовиками промышленного и сельскохозяйственного производ­ ства, экскурсий на заводы, в колхозы и совхозы. Утверждены единые дни политических ин­ формаций и приняты меры к улучшению их качества. Коми­ тету ВЛКСМ и всей комсомоль­ ской организации рекомендовано решительно улучшить воспита­ тельную работу среди студентов, внутрисоюзную комсомольскую работу в группах. Задача собра­ ний—всесторонне обсудить нашу практическую программу дейст­ вий, каждой группе выработать свой конкретный план участия в общих делах института, города, области. В целом ряде групп уже при­ няты такие конкретные решения. Наши комсомольцы обязуются шире использовать свой опыт будущих учителей: берутся про­ водить занятия с новыми группа­ ми тульских рабочих, получаю­ щих общеобразовательную подго­ товку, организовать работу с детьми при домоуправлениях го­ рода, помогать своим трудом и культурным шефством совхозу «Парники», взять' шефство над молодежными общежитиями. Правильные решения! Их долж­ ны подхватить на всех факуль­ тетах. US' этих конкретных дел вырастают общие обязательст­ ва институтского коллектива, приступившего к реализации ре­ шений декабрьского Пленума ЦК КПСС. Слово за вами, студенческие группы! И пусть за словами по­ следуют дела, дружная работа по осуществлению наших па­ триотических задач, по созданию сплоченного вузовского коллек­ тива. На собрании группы под­ водили итоги первой в на­ шей студенческой жизни сес­ сии. Говорили, в частности, о Викторе Петрове. До института Виктор ус­ пел поработать в колхозе, служил в армии, где вступил в Коммунистическую пар­ тию. После службы —бетон­ щик на аглофабрике при Но­ вотульском металлургиче­ ском заводе. В институт Виктор при­ шел уж е сложившимся че­ ловеком, в ы д е р ж а н н ы м , знающим жизнь. Нелегко, после длительного перерыва вновь браться за книги и тетради. Мы живем с Викто­ ром в. одном общежитии, и я вижу, как он упорно, на­ пряженно работает Над учебным материалом. . Зато на семинарах и практиче­ ских занятиях коммунист Петров всегда показывает хорошую .подготовленность. Виктор принимает уч а­ стие и в общественной рабо­ те. Студенты избрали его членом совета ’общежития. Трудолюбие, настойчи­ вость В. Петрова не пропа­ ли даром: все экзамены он сдал на «отлично». Г. ТАРАСОВ, староста группы «В» 1 курса истфила. IV «В » — Чурсина, Ланцов, Захарова). Следует особо отметить сту­ денток Евстафьеву, Завалиши- ну (IV «Б »), Евдокимову (V «А »), Петрушкину (V «В »), которые и в эту сессию сдали все экзамены на «отлично». В обсуждении двух докладов и сообщения С. Н. Левиной по результатам сессии на заочном отделении приняло участие 8 членов ученого совета: зав. к а ­ федрами тт. Бочкин И. М., Арискин И. Т., Казанцев В. А., доценты кафедр тт. Бакиевич Н. И., Зорин 3. М., Торопчи- нов Н. А ., сек- ИСПРАВИТЬ ПОЛОЖЕНИЕ 4 февраля состоялось рас­ ширенное заседание ученого совета физико-математического факультета. Совет заслушал и обсудил два доклада — декана факультета доцента В. М. Гу­ щиной об итогах зимней экза­ менационной сессии на факуль­ тете и заместителя секретаря партийного бюро Г. Б. Купер- мана о плане политико-воспита­ тельной работы в группах на II семестр. Результаты зимней сессии мало утешительны: 64 человека получили на экзаменах неудо­ влетворительные оценки. Прав­ да, по сравнению с последним семестром прошлого учебного года это число сократилось вдвое. У студентов 4 и 5 кур­ сов неудовлетворительных оце­ нок в сессии не было. Однако, если учитывать не сданные не­ которыми студентами зачеты и неявки 4 на экзамен, то общее количество неуспевающих со­ ставит 121. Это значит, что почти каждый четвертый сту­ дент факультета не успевает. Особенно велико количество неуспевающих на 1 курсе — 60 человек. Причинами низкой успевае- мс 5 сти являются: недостаточно, целеустремленная и регуляр­ ная работа студентов в течение семестра, отсутствие должной требовательности к отдельным студентам со стороны комитета комсомола, профбюро, бюро ВЛКСМ факультета и кафедр, низкая учебная дисциплина! Пропуски занятий в отдель­ ных группах вызывают боль? шую тревогу: худшей по посе­ щаемости является группа «Г » 1 -нурса (староста Антонов, комсорг Иващенко). Только од­ на студентка этой группы Ка- шннцева пропустила 157 ча­ сов, часто без уважительных причин. Хорошо поработали в тече­ ние семестра и в период сессии группы « А» , «Б » и « В » IV курса. Почти все студенты этих групп сдали экзамены на «хорошо» и «отлично». Нема­ л а я -за с л у га в достижении это­ го успеха принадлежит тре­ угольникам групп и прикреп­ ленным преподавателям (IV «А » — староста Онищенко, комсорг, Попкова, профорг Бе­ лоусова, прикрепленный пре­ подаватель А. В. Степанов: IV « Б »—-Королева, Евстафье­ ва, Романова, Г. И. Добыш: Ученый совет решил Кафедры, общественные ор­ ганизации и деканат уделяли некоторое внимание самостоя­ тельной работе студентов, осо­ бенно на первом курсе. Лучше, чем в прошлом году, работали преподаватели, прикрепленные к группам. Вместе с тем экзаменацион­ ная сессия показала, что на факультете много недоработок и недостатков. 18 студентов получили не­ удовлетворительные оценки. Студент 1 курса Щеглов не сдал 4-х экзаменов и зачетов, и ученый совет факультета рекомендовал отчислить его за неуспеваемость, Плохо порабо­ тали студенты группы «Б » I курса (группа французского язы ка), а такж е студенты груп­ пы «В » II курса и некоторые другие. Кафедры слабо контролиро­ вали самостоятельную работу студентов, далеко не всегда принимали необходимые меры по отношению к нерадивым студентам в межсессионный период. Методическая работа на ка­ федрах велась недостаточно интенсивно. Плохо обстояло дело с посе­ щаемостью, особенно на V курсе. Студенческие общест­ венные организации, можно сказать, не участвовали в ра­ боте учебного характера. Учеб­ ная комиссия бездействовала. 4 февраля ученый совет фа­ культета, обсудив на засед а­ нии итоги сессии, принял по­ становление, в котором гово­ рится о необходимости усиле­ ния политико - воспитательной работы на факультете. Ученый совет обязал кафедры ул уч ­ шить методическую работу и осуществлять систематический контроль за самостоятельной работой студентов. Деканату поручено разработать график культета т. Пе­ стун Л. В. и зам . директора по научной и учебной части т. Петрушкин Н. П. Все вы ­ ступавшие в прениях подчерк­ нули огромное значение ожив­ ления политико-воспитатель­ ной работы среди студентов в свете Постановления ЦК КПСС «О задачах партийной пропа­ ганды в современных услови­ я х », одобрили предложенный партийным бюро план полити­ ко - воспитательной работы, внесли ряд ценных дополнений к нему. Было предложено рас­ смотреть некоторые изме«ения в учебных планах, направлен­ ные на -улучшение организации учебного процесса, самостоя­ тельной работы студентов и контроля за ней, прикреплен­ ных к группам преподавателей, деканата и кафедр. Всему коллективу ф акульте­ та во второй половине учебно­ го года нужно не допустить ошибок первого семестра, нала­ дить самостоятельную работу студентов, оживить работу об­ щественных организаций и добиться, чтобы на нашем фа­ культете не было ни одного не­ успевающего. И, В. ПЕТЕРС, К. Н. БЕЛКИН. обязательных консультаций для каждой группы. На факультете должно быть многое сделано для установле­ ния постоянной и действенной связи между кафедрами и де­ канатом, с одной стороны, н студенческими общественными организациями. Нужно реши­ тельно пресечь ‘ недопустимую тенденцию к пропускам а к а ­ демических занятий, свойст­ венную Студентам ряда групп. Ученый совет рассмотрел такж е вопрос о необходимости руководства студентами, за ­ нимающимися литературным творчеством, и обязал кафед­ ру литературы взять на себя это руководство. П. Г. ЧЕРЕМИСИН, декан историко- филологического факультета,