ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1959 г.

П р о л ет а р и и в с е х стран, со е д и н я йт е с ь ! ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СОВЕТЫ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ Главное — система Как лучше организовать подготовку к экзаме­ нам по иностранному язы ку? С таким вопросом обращаются в редакцию студенты - филологи 1 курса. Отвечает на этот вопрос старший препо­ даватель кафедры французского и английского язы ков Е. В. Дагаева. ОРГАН ПАРТИЙНОЙ, ПРОФСОЮЗНОЙ, КОМСОМОЛЬСКОЙ ОРГАНИЗАЦИЯ И ДИРЕКЦИИ ТУЛЬСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИНСТИТУТА ИМЕНИ Л. Н. ТОЛСТОГО Товарищам студентам филоло­ гического отделения, спрашиваю­ щим, как лучше готовиться к эк­ заменам но иностранному языку, не мешает прел;де всего напом­ нить, что успеха в изучении язы­ ка можно добиться только в ре- № 43 (61) ПЯТНИЦА, 18 ДЕКАБРЯ 1959 г. Год изд. 2-ой Цена 10 коп. Физмат подводит итоги др). То же самое можно ска­ зать и о части первокурсников физиков (Антонов, Попова, Ку­ зин, Сидоров п др.). Слабую успеваемость по фи­ зике и электротехнике показа­ ли студенты Ноговицина, Со­ нина. Федорова, Кузнецова и т. д. Все это свидетельствует о том, что на факультете есть еще определенное число сту­ дентов, не умеющих организо­ вать свою работу самостоятель­ но. Есть и такие студенты, ко­ торые безответственно отно­ сятся к учебе, пропускают за ­ нятия и подходят к экзаменам без н уж н о го багажа знаний. ь————* % В читальном зале Учитьюая печальные итоги летней сессии (около 100 чело­ век неуспевающих), деканат факультета в текущем учебном году прежде всего занялся воп­ росами улучшения самостоя­ тельной работы студентов. К а­ федры факультета обратили особое внимание на организа­ цию и методику проведения практических и лабораторных шнятий, на содержание домаш­ них заданий студентам. Мно­ гие преподаватели системати­ чески проводили консультации. В октябре—ноябре месяцах деканатом "и кафедрами была организована проверка само­ стоятельной работы и успевае­ мости студентов по большинст­ ву дисциплин учебного плана. [Результаты проверки обсужда- шсь на заседаниях кафедр и ученом совете факультета. Кафедра элементарной мате­ матики установила, в частно­ сти, что отдельные студенты слабо знают школьный курс математики : и самостоятельно над этим материалом почти не работают. Среди отстающих Рябова, Золотарева, Ныркова, Худякова, Грачева (I курс), Извольская. Засецкая, Алек­ сеева (II курс) и др. Большую тревогу у кафедры высшей математики вызывает райая успеваемость студентов и II курса Грачевой, Ныр­ ковой, Клочковой, Кузиной, - Адамовой,-Засецкой и др. Секция черчения пришла к j • выводу, что некоторые перво­ курсники математического от­ деления не разобрались еще в отдельных, наиболее трудных вопросах начертательной гео­ метрии. Небрежно относится к выполнению заданий по курсу черчения ряд студентов И кур­ са (Алексеева, Извольская, Ло­ макина. Зл’барев, JI vthkob и © Знаешь ли ты Чехова? 17 февраля 1960 года в институте будет проводиться литературный вечер, посвященный 100-летию со дня рождения А. П. Чехова. В .вязи с этой замечательной датой кабинет литературы подготовил викторину, лучшие знатоки Чехова будут отмечены премиями. Ждем ваши ответы на следующие вопросы 1-го тура конкурса: 1. Каким образом Чехов связан с Тульским краем? 2 . Назовите не менее 7 городов и географических мест, связанных с жизнью и творчеством Чехова? 3. В каких произведениях Чехов говорит об учителе? ■1. Как первоначально назывался рассказ «Попрыгунья»1 5 Какие два русских писателя упоминаются в рассказе Чехова <Дом с мезонином»? 6. Какая героиня чеховского рассказа с легкостью меняла спои цбеждения? 7 Назовите произведение Чехова, являющееся пародией на сочи­ нение Ж юль Верна. ! 8 В каком драматическом произведении Чехова только одно дей­ ствующее лицо? 9. Какие вы знаете одноименные произведения у Чехова и Горь- к ого? 10 В каком произведении Чехова есть персонаж с фамилией Ять'.’ 11. О каком произведении Л. Толстой говорил: \«Как метко и хо­ рошо схвачен язык телеграфиста Чеховым И эти хохороныI»? 12. Какого чеховского героя звали «22 несчастья» и почему0 13. Кто из героев «Вишневого сада» цитирует известные слова из пьесы Шекспира? Какие слова? 14. В течение какого времени происходит действие п комедии «Вишневый сад»? 15. Кто и о каком произведении Чехова писал: «Как много в этой маленькой птичке содержания »? 16 Героиня какого произведения Чехова мечтала о «жиёни новой, широкой, просторной...р и верила, что «...такая жизнь настанет!»? 17 В каком произведении Чехова передано впечатление от оперы «Евгений Онегин» Чайковского? 18. В каком произведении Чехов, по собственному выражению, «воздал Гаршину ту дань, какую хотел и умел»? Ответы подаются в кабинет литературы, Старшие и младшие | Когда в институт приходит J новое пополнение студентов, ) общественность института ста- J рается помочь первокурсникам ] быстрее заучи ться работать над .' учебным материалом в новых для них условиях. •! Студенты 5 курса математи- ! честного отделения в начале ; учебного года тоже взяли шеф- м а р о в а / Ляличева. Евстафьева, > наД первокурсниками. Но Завалишина, Онищенко, Лебе- : нначале шефство это выража- дева, Николенко и други На факультете, несомненно, немало добросовестных, хоро­ шо успевающих студентов, ко­ торые могли - бы оказать боль­ шую помощь отстающим. В числе лучших Соколова, Косто лось только в виде полезных советов. Недавно была осуще­ ствлена еще одна форма помо- ОЗщественным организациям, кафедрам и деканату надо щи j курсе наметили про­ зе рьезно продумать формы и j вести коллоквиум по матзма- методику работы с отстающими , тщШокому анализу. Математи- студентами, принять все меры ; ческиц анализ является одним к успешному проведению пред-. • самых -грудных предметов, стоящей сессии. В. М. ГУЩИНА, декан факультета. осооевно для начинающих изу- {чать его. В этом году дело ' осложнилось тем, что этот курс читали 3 лектора. } Пятикурсники решили по- i мочь своим младшим товари- 1,цам в подготовке к коллоквиу­ м у . К каждому выпускнику бы­ ли прикреплены по 1— 2 сту- \ цента с 1 курса. Такими не- Sбольшими группами в 2 - 3 че­ ловека студенты разбирали -^-определения и их геометриче- ■.’кий смысл, доказывали тео- \ ремы. 1 1 - 1 2 декабря коллоквиум был проведен. Мы решили' ' ivctl первокурсников спраши- i зают в присутствии преподава ) гелей выпускники. Трудно ска ! тать, кто больше волновался ! Волновались все: и первокурс ! ники, и пятикурсники, да и j мы, преподаватели. | Коллоквиум прошел органа ] зоваино. Студенты 5 курса со зультате систе­ матической рабо­ ты изо дня н день. Студенту, не понимающему этого или пони­ мающему только -теоретиче­ ски», нам нечего посовето­ вать, так как методика не располагает.рецептами овладения I иностранным языком ■на скорую руку». Дать совет можно лишь тому, кто осваивал материал путем по­ вседневной работы и сейчас хо­ чет-лишь повторить пройденное или потренироваться в тех видах работы, которые встретятся ему на экзамене. Такой студент хо­ рошо знает свои слабые места. На них и следует перед экзамена­ ми сделать определенный- упор. Хорошо выделить из своего дневного бюджета 30—40 минут времени. Половину его посвя­ щать повторению изученных грам­ матических, фонетических и лек­ сических Явлений. Повторять на­ до, не пассивно перечитывая тео­ рию, а анализируя ее, подтвер­ ждая примерами, переводами с языка и на язык. Очень полезю вновь переделать старые конт­ рольные работы. Другую половину времени (ми­ нут 15—20) надо отдавать рабо­ те над индивидуальными слабы­ ми местами. Если вы плохо вла­ деете навыком чтения—читайте вслух, плохо понимаете содержа­ ние текстов—переводите читае­ мые открывки со словарем и без словаря, плохо владеете речью— изучайте содержание текстов. Пользуйтесь временем, которое выделяет для вас кабинет ино­ странных языков для работы с магнитофоном и прослушивания пленок, это тоже даст эффект. Но повторяю, что главное— в си­ стеме, в привычке работать еже­ дневно, без всяких отступлений. Е. В. ДАГАЕВА, старший преподаватель кафедры французского и английского языков. знанием дела задавали во-про- В читальном зале всегда многолюдно. Здесь готовятся к предстоя- ^5 щей экзаменационной сессии, практическим занятиям, семинарам, коллоквиумам, читают газеты, знакомятся с новинками художествен­ ной и специальной литературы, практиканты подбирают дополни­ тельный материал к урокам. Фото К. М. Кудрявцева. ПОМОГЛИ Надо было вывезти со двора института снег. Работа трудоем­ кая. к тому же начинались мо­ розы. На помощь пришли сту­ денты II курса группы «Г» физ­ мата В. Лутиков, Е. Бессонов, Е. Кульбашный, Г. Кадушкин. Молодцы ребята! Работали споро, с огоньком. Хочется от души поблагодарить их. А. Н. КОСТОМАРОВА. {сы, требовали точных ответов }большинство первокурсников показало неплохие знания. Од j нако не все добросовестно под : готовились к коллоквиуму. 11 ! человек ответили неудовлетво ! рительно, 3 человека на кол- ; локвиум не явились. Особенно ; следует отметить слабые отве- j гы студентов Грабаровой (гр. А), Клочковой (гр. А), Ныр- - ковой (гр. Б), Грачевой (гр. В), • Мельниковой (гр. В). Студенты 5 курса проявили ' очень большую заботу о своих младших товарищах. Мне хо­ чется поблагодарить их за эту реально осуществленную шеф- ; скую помощь первокурсникам Л Е. ВОСТРОВА, кандидат физико- ! математических наук. экзаме- - пора: | Дорогие друзья! | Близится зимняя | национная сессия I отчета за полугодовую рабо- i |т у , пора горячая и н апря-| | жеиная. | Но, как говорится, все г е - | чет, все изменяется: незамет-1 но нагрянут каникулы. К а к | бы вы,.хотели провести их,? как-сделать их интересными, | веселыми? | Ваши предложения ждут | комитет ВЛКСМ, | ПРОФКОМ института. ?\<Х)0<>ОоОэОс&<&УХХ<^^ Кафедра педагогики тель государственной и психологии провела экзаменационной ком- диспут о педагогичес­ ком такте советского учителя. В диспуте приняли участие сту­ денты 3. Васильева. Ж. Ларионова, Л. Ви­ нокурова и другие. * * :!■ 14 декабря состоя­ лось собрание выпуск­ ников математического отделения. Бывший председа- миесии физмата Л. М. Фридман рассказал со­ бравшимся о недостат­ ках в подготовке к гос- зкз ам еиам студентев прошлого выпуска. Перед студентами выступили декан ф а ­ культета В. М. Гущи­ на и заведующий ка­ федрой педагогики и психологии И. Т. Арле­ кин. На собрании выпуск­ никам вынесена олаго- дарность за подготовку и проведение коллок­ виума по математиче­ скому анализу у пер­ вокурсников. * •+ * Студенты - практи­ канты V курса истори­ ко - филологического факультета провели по­ следние уроки в шко­ лах города и области. Начался второй этап педагогической прак­ тики. Выпускники зна­ комятся с работой вос­ питателя в детских до­ мах и школах-интерна­ тах. * * * В последнее время появились тревожные сигналы о бездействии дружинников институ­ та. Факты при провер­ ке подтвердились. ■ Сейчас формирова­ ние дружины закончи­ лось. Начальником штаба дружины назна­ чен С. П, Баранов,