ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1959 г.

Взялся за гуж—будь дюж! Когда к работе относишься с душой, результаты всегда хо­ рошие. С этим вряд ли можно спорить. Взять хотя бы само­ обслуживание. Есть группы, которые по-настоящему, серь­ езно относятся к своим обязан­ ностям. Их ни в чем не уп­ рекнешь. Бывает и по-другому. Так, 4 декабря дежурила группа «Б» IV курса истфила (комсорг Зелшшан, староста Комиссаро­ ва, профорг Карпова). Группа оставила институт в безобраз­ но грязном состоянии. Это не единственный случай. Некоторые студенты безответ­ ственно относятся к уборке. Вытирают меловыми тряпками столы, пол под аудиторными досками. Боясь испортить м а­ никюр, не простирывают мело­ вые тряпки, а предпочитают выбрасывать их, засоряя кана­ лизацию. Почти совсем не уби­ рают лестничные переходы. Иногда оставляют грязными кабинеты, особенно на четвер­ том этаже. Порою все эти недо­ статки происходят из-за того, Зто нет строгого контроля. А вот стоит прийти секретарю коми­ тета BJIKCM ■и все обстоит нормально. А разве без Стам- боли нельзя обходиться? Дальше. Дежурные редко до­ гадываются проветривать поме­ щения. В р езультате—студенты во время лекций открывают ок­ на. Например, так бывает в аудиториях №№ 19, 22 и др. Генеральную уборку целесо­ образно проводить в два дня. 'VWWVWvV V\AA^VW\A/,A/VWVVWWd Ценное пособие В ноябре 1959 г. Учпедгиз ; втйрым изданием выпустил книгу заведующего кафедрой литературы нашего института доцента М. П. Николаева «И. Г. Чернышевский. Семи- S> нарий». Названная работа яв - , г. ляется плодом долголетнего', > изучения истории русской ли - ! > тературы и, особенно, творче - ! \.ства Н. Г. Чернышевского. >, Подготавливая настоящее из- £ дание, автор расширил очерк 5 < изучения жизни и творчества < i Н. Г. Чернышевского, ввел 5 г новые разделы («Даты жизни < Z и творчества Н. Г. Черны- \ < шевского», «Методики семи- < < нарских занятий», <с Приложе ^ i ния»); значительно увеличена $ < библиография и тематика се- < < минарских занятий. £ I Книга представляет собой > ценное пособие для препода- $ вателей вузов и студентов- г филологов. Учителя-словесни- г ки также могут воспользо- ? ваться этим пособием как < справочно - библиографиче- г ским материалом при подго- < товке к урокам (жизнь и дея- ‘i тельность Н. Г. Чернышев- < ского), при . выборе тем для с сочинений, при проведении < юбилейных вечеров и занятий < литературного коцжка. И. Е. ГРИНЕВА, доцент. Пусть это будет делом всех Студенты физико-математического и историко-филологического фа­ культетов завязали дружбу с воспитанниками Телятинсного и Желы- бинского детских домов. Каждое воскресенье студенты навещают сво­ их друзей, часто переписываются с ними. Об одной из встреч с воспитанниками Желыбинского детсного дома рассказывает студент 1 курса истфила Е. Катылнин. Работа спорится! Фото К. М. Кудрявцева. потому что для однодневной уборки не хватает ведер, тря­ пок и пр. Тщательнее нужно организо­ вывать контроль у входной двери. Случается так, что сту- денты-общежитейцы теряют ключи от своих комнат и заби­ рают ключи от аудиторий и кабннетов. А дежурные вообще не обращают внимания, кто бе­ рет ключи, зачем. Вот пример. От аудитории № 12 пропал ключ. Потом этот ключ при­ несли лаборанту и заявили: — Ключ к комнате не подо­ шел. Просили вернуть. Мне хочется сказать вот что: взялись за самообслужи­ вание, давайте с душой отно­ ситься к этому делу. Тогда у нас всегда будет и чистота, и порядок. А Н. КОСТОМАРОВА, комендант учебного корпуса. Помнится, началось это с выступления на комсомольской конференции Оли Лукашенко- вой. Она говорила о том, с ка­ кой радостью встречают сту­ дентов воспитанники детдома. Вот мы и подумали в группе: надо проведать ребят. Правда, кое-кто отнесся я этому скеп­ тически. Есть у нас в группе студент В. Лаптев. Хороший парень. Но ему отчего-то пока­ залось, что мы затеяли не то, что нужно: это, мол, не муж­ ское дело —быть у детей нянькой. Все равно ничего не по­ лучится,—решил он. Ну что ж, посмотрим. И вот Тюрина, Ковальчук. Радченко, Комарова, Алехина, Агафонова, Тарасов и я едем в детдом. Конечно, волнуемся. В самом деле, как воспитанни­ ки встретят нас, совершенно незнакомых им людей? Так ли уж мы им нужны? Да и что, собственно, представляет собой жизнь детдомовцев? Ведь мы были знакомы с ней только по произведениям Макаренко. Вдруг придем—и нас тут же окружит орава хулиганов и во­ ришек. Как поступать в таком случае? Наконец, детский дом. Толь­ ко вошли и... тотчас попали в плен к целой ораве ребятишек. Но какая хорошая, лак ая вос­ торженная была эта орава! Нашим «гидом» оказалась десятиклассница Тая. Разде­ лись, осмотрели аккуратные спальни. Прошли в пионерскую комнату. Начали играть с ребя­ тами, раздали им гостинцы. Погуляли на улице. Рассказы- Совет НСО избран 8 декабря со­ стоялось общее собрание членов НСО института. Краткий отчет сде­ лал председатель бывшего совета НСО В. Костиков. Возродить дейст­ венное, творчески работающее общ е­ ство — эта мысль была главной, опре­ деляющей в высту­ плениях участни­ ков собрания. — Больше вни­ мания общество должно уделять проблемным во­ просам педагогики и частных методик. Особенно это важ ­ но теперь, в период перестройки систе­ мы школьного об­ разования, — под­ черкнула научный консультант НСО 3. И. Залманович. Далее 3. И. З а л ­ манович отметила, что совет общества должен использо­ вать такие возмож­ ности, как выпуск с-борника научных студенческих ра­ бот, участие чле­ нов НСО в кон­ курсах, проводимых Минис т е р с т в о м просвещения и т. д. Следует также по­ ставить вопрос о переводе отдель­ ных студентов, ус­ пешно сочетающих академическую ра­ боту с научной, на обучение по инди­ видуальным пла­ нам.’ — Комитет ком­ сомола, — сказала в заключение 3. И. Залманович, — должен считать деятельность науч­ ного студенческого общества с в о и м кровным делом. В работе собра­ ния приняли уча­ стие заместитель директора по науч­ ной и учебной ра­ боте Н. П. Петруш­ кин, с е к р е т а р ь партбюро институ­ та- Е. С. Владими­ рова, секретарь ко­ митета ВЛКСМ Д. Стамболи, доцент Н. А. Милонов и другие. Избран новый со­ вет IICO. В него вошли 3. И. З ал ­ манович, 3. Ва­ сильева, И. Вино­ градова, Ю. Дубо- венко, И. Евстафь­ ева, Г. Ломакина, А. Панков. Предсе­ датель с о в е т а И. Виноградова. вали друг другу о своем житье- бытье. Живут ребята очень дружно. Взрослые воспитанники помога­ ют малышам. Однажды случилось неверо­ ятное. Один из ребят оказался вором. Его судили. Сейчас он пишет в детдом письма, в кото­ рых с горечью признается, что теперь осознал, как был не­ прав, когда отвергнул дружес­ кую поддержку коллектива. Верьте мне, говорит он, я ста­ ну настоящим человеком. А вот другой случай. Вместе с нами приехал в детдом один из его воспитанников. Сейчас он работает в Туле учеником токаря. — Хочу посоветоваться, как лучше помочь нашей выпуск­ нице. Она учится в Туле, и ей иногда бывает трудно. Вот вме­ сте подумаем -тут, как поза­ ботиться о ней... Как говорится, коментарии излишни. Можно очень много, даже по первым впечатлениям, рас­ сказывать о наших новых друзьях, о том, с каким волне­ нием они ожидают нашего при­ езда, как рады бывают «доба­ вочной» доле ласки, как навер­ тываются слезы при расстава­ нии, как нужно им тепло на­ ших, комсомольских сердец. Нет, не впустую прошла по­ ездка. И если бы Лаптев и другие поехали с нами. . они убедились бы в этом. Хочется сказать еще об од­ ном. Надо серьезнее продумать систему шефства над детскими домами. Пусть она будет более действенней! Может быть, сле­ дует оказать конкретную по­ мощь в организации художест­ венной самодеятельности, спор тивных секций, различных кружков. Может быть, следует просить облоно о посылке на работу воспитателями в под­ шефные детдома выпускников нашего института. Словом, пусть каждый студент, каждый преподаватель подумает над таким вопросом: как нам улуч­ шить шефство над детдомами. Е КАТЫЛКИН, ^студент I курса, истфи группы «В» ла. Традиционая эстафета В воскресенье команда лыж­ ников института примет уча­ стие в традиционной эстафете, посвященной открытию зимне­ го сезона. — Как будут проходить со стязания? На этот вопрос коротко от­ ветил тренер наших лыжни­ ков, преподаватель кафедры физвоспитания В. Ф. Рум ян ­ цев. — Эстафета проводится между сильнейшими фи зкуль­ турными коллективами города. Команда института высту­ пает по первой группе. Это уже само по себе говорит о том. каковы будут наши соперники. Честь института поручено защищать нашим лучшим лыжникам, в числе которых студенты Фролов, Белов, Лути- ков, Ранкова, Хрусталева, Са­ харова, Крапивина и другие. ^ — Не сможете ли вы поде* литься своим мнением .- тельно исхода предстоящей эс тафеты? Делать прогнозы—опасная вещь. Однако я думаю, что н а­ ши лыжники вполне смогут бороться за I I— III общеко­ мандное место. Девушки же могут претендовать даже на звание победителей. В преподавательскую кто-то Принес листочек из блокнота. На нем неведомой рукой Рисунок сделан был такой: j Юмор^ КТО ПРАВ? Поднялся спор. Народ толкует: «Кого художник критикует?» Звучали разные слова, Но главных мнений было два: 1-е МНЕНИЕ (М. Н Добро­ вольского). Предельно ясен смысл картинки: Какой тут отдых, всяк поймет. Когда стрекочут две машинки, Как скорострельный пулемет! 2 е МНЕНИЕ (Н. А. Елецкой). Мешают нам, вот в чем вопрос. Хожденье, дым от папирос. То смех и шутки, то поют — Совсем работать не дают. * * * А мы об этом просто судим. И каждый нас поймет легко: Нельзя хранить в одной посуде И керосин и молоко. /VW(✓VVVV'VVVVVV'/WA, . Успешная перестройка си­ стемы народного образования в нашей стране и создание новой политехнической школы во мно гом зависит от наличия соот­ ветствующих кадров учителей. Учитель политехнических дис­ циплин должен не только хоро­ шо знать основы науки и тех­ ники, но. и уметь применять их на практике — иметь умелые руки, должен владеть основны­ ми практическими навыками но ручной и механической об­ работке дерева и металла. Умелые руки нужны не только учителю труда и основ производства: учитель физики и математики также должен \м еть изготовлять различные приборы и наглядные пособия, которые необходимы для де­ монстрации различных опытов на уроках. Наконец, практиче- ~«ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ- КАДРЫ» 11 декабря 1959 года 2 стр. Каждому выпускнику— производственный разряд ские навыки необходимы учи­ телю для организации вне­ классной работу по технике для проведения различных ф а­ культативов, организации тема­ тических вечеров и пр. Кафедра основ производства создает специальный факуль­ татив с целью совершенствова­ ния практических навыков сту­ дентов по станочной и ручной обработке дерева и металла, в результате чего студенты могут сдать пробу и получить соот­ ветствующий квалификацион­ ный разряд. Министерство просвещения РСФСР утвердило специаль­ ную квалификационную комис­ сию по присвоению производ­ ственных разрядов , студентам нашего института под предсе­ дательством директора инсти­ тута т. Шмаракова Н. И. В со­ став комиссии входят предста­ вители оружейного завода гт. Ганелин и Точилкин, а так­ же ведущие преподаватели ка­ федры основ производства, I имеющие большой опыт рабо­ ты на производстве (инженеры Петерс И. В., Чальников В. А , Кувырталов А. М.). Кафедрой разработан специ­ альный «Квалификационный справочник по присвоению про­ изводственных разрядов сту­ дентам пединститута», кото­ рый содержит перечень навы ­ ков и теоретических знаний, необходимых для получения соответствующего квалифика­ ционного разряда по профес­ сиям токаря, фрезеровщика, сверловщика, строгальщика, слесаря и столяра. Со спра­ вочником можно ознакомиться з кабинете основ производства (ауд. № 12). Для получения квалифика­ ционного' разряда студент дол­ жен выполнить определенную квалификационную пробу, ко­ торая оценивается комиссией, проверяющей также и уровень необходимых теоретических знаний. По присвоении разря­ да будет выдаваться свидетель­ ство установленного образца. Основное внимание кафедры будет направлено на обеспече­ ние подготовки к сдаче квали­ фикационной пробы выпускни­ ков отделения «физика и осно­ вы производства» с тем, чтобы каждый выпускник данного профиля получил производст­ венный разряд по выбранной им профессии. Значительная часть студен­ тов 4-го курса той же специ­ альности обладает прочными практическими навыками и может сдать квалификацион­ ную пробу после соответствую­ щей подготовки. Мы приглашаем также сту­ дентов других специальностей и факультетов, владеющих к а­ кими-либо практическими навы ­ ками, принять участие в рабо­ те данного факультатива и подготовиться к сдаче квали­ фикационной пробы на получе­ ние производственного разряда. Г. А. ИВАНОВА, зам. председателя квалификационной комиссии. И. о. редактора И. В. ПЕТЕРС. ДНО 1173 Тула. Тип. изд-ва газ. «Коммунар». Заказ 11919