ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1959 г.

Работники науки и высшей школы! Бори­ тесь за дальнейший расцвет науки, за техни­ ческий прогресс! Теснее связь с жизнью наро­ да! Готовьте специалистов, достойных эпохи коммунизма! Да здравствует передовая советская на­ ука! (Из Призывов ЦК КПСС к 42-й годовщине Великой Октябрьской социалистической революции). ОБЩИЙ УРОВЕНЬ ВОЗРОС С 19 по 23 октября в инсти­ туте проходила научная конфе­ ренция профессорско-преподава­ тельского состава по итогам на­ учно-исследовательской рабо­ ты за 1 9 5 8—59 учебный год. На конференции было за­ слушано и обсуждено 28 док­ ладов. С интересными доклада­ ми на пленарных заседаниях выступили кандидат экономи­ ческих наук Я. В. Абрамов («Создание материально-техни­ ческой базы коммунизма»), каидидат исторических наук Г. П. Крутикова («Германский вопрос на Потсдамской конфе­ ренции»), кандидат историче­ ских наук П. Г. Богданов («Борьба тульских коммуни­ стов за дальнейшее развитие социалистической революции и упрочение советской вла­ сти»), кандидат филологиче­ ских наук 3. И. Левинсон («Раннее творчество К. А. Фе­ дина»), Два дня продолжалось засе­ дание педагогической секции, где обсуждались 6 докладов, посвященных вопросам работы учителя. В секции русского языка большой интерес вызвал док­ лад старшего преподавателя кафедры 3. Г. Неёловой «Со­ стояние преподавания русского языка в г. Туле и Тульской области и новые задачи, стоя­ щие перед учителями-словес- никами в связи с реформой школы». Высокую оценку получили доклады кандидата историче­ ских наук А. И. Федотова, до­ цента В. Н. Ашуркова, старше­ го преподавателя А. И. Куба- новой (секция истории), доцента Н. А. Милонова (секция лите­ ратуры). Следует также отметить ус­ пешное выступление на сек­ ции физики прошлогодних сту­ дентов: аспиранта П. Н. З ах а­ рова и лаборанта В. В. Се- верьянова. На математической секции содержательные доклады сде­ лали аспирант М. Н. Добро­ вольский, кандидат педагоги­ ческих наук Л. М. Фридман и кандидат физико-математиче­ ских наук Л. Е. Вострова. Все доклады, обсуждавшиеся на конференции, имели опреде­ ленный научный интерес. На научную конференцию были вынесены далеко не все законченные в 1958—59 учеб­ ном году работы. З а отчетный год закончено 112 работ, из них 49 было опубликовано. В числе опубликованных р а­ бот монография доцента М. П. Николаева «Художественные произведения Н. Г. Чернышев­ ского, написанные на каторге и в ссылке», его же II издание «Семинария по Чернышев­ скому»; работа В. Н. Бынки- йЬй «Из истории возникнове­ ния большевистской организа­ ции Тулы (1894— 1904 гг.)»; книга доцента В. Н. Ашурко­ ва «Город мастеров». Должна выйти из печати работа доцен­ та А. В. Залмановича «Книга В. И. Ленина «Материализм и эмпириокритицизм» и борьба , против современного философ­ ского ревизионизма». В ак а­ демических журналах опубли­ кованы статьи доцента М. В. Конюкова (по теоретической физике), доцента В. О. Тюри­ на (по древней истории) и др. В. О. Тюрин приглашен для участия в работе XXV Между­ народного конгресса востоко­ ведов. Подводя итоги научной ра­ боты, следует отметить, что общий уровень научной рабо­ ты в институте за последние 2— 3 года значительно возрос. Однако делается еще не все возможное. Тематика научных исследований продолжает оста­ ваться весьма дробной, мало еще коллективных тем. Слабо привлекаются к научной рабо­ те кафедр учителя школ и студенты института. В связи с внедрением в жизнь Закона о школе и подготовкой к Всерос­ сийскому учительскому съё&ду кафедры должны больше уде­ лить внимания разработке проблем, стоящих перед шко лой. Н. П. ПЕТРУШКИН , заместитель директора по научной и учебной части. Пролетарии всех стран, соединяйтесь? ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ, ОРГАН ПА Р ТИЙНОЙ , П РОФСОЮЗНОЙ , КОМСОМОЛЬ СКОЙ О Р Г А Н И З А Ц И Й И Д И Р Е К Ц И И ТУЛЬСКОГО ГОСУД А РС Т В ЕННО ГО П Е ДАГОГИЧЕСКО ГО ИНСТИТУТА ИМЕНИ Л . Н. ТОЛСТОГО № 36 (54) ПЯТНИЦА, 30 ОКТЯБРЯ 1959 г. Год изд. 2-ой Цена 10 коп. Комсорги учатся Три дня продолжался в ин­ ституте семинар комсоргов. Участники этого важного и по­ лезного мероприятия получили много ценных советов, позна­ комились с положительными примерами работы комсомоль­ ских вузовских организаций. Перед активом выступили Н. И. Шмараков («Задачи комсомоль­ ской организации в новом 1959— 60 учебном году»), А. И. Кузнецова («Работа комсомоль­ ской группы по политическому воспитанию студентов»), секре­ тарь ГК ВЛКСМ Л. Козлов («Как организовать отдых сту­ дентов в группе»), А. М. Аба­ кумова («Физкультурная рабо­ та в группе»), И. Р. Семин («О тематике, подготовке и проведении комсомольского со­ брания в группе») и т. д. Завершился семинар ф поезд­ кой его участников в столицу. Приехали в Москву поздно ве­ чером и тотчас же отправились на Красную площадь. Кроме того, комсорги и члены комите­ та посетили Выставку достиже­ ний народного хозяйства (па­ вильоны «Радио и электрони­ ка», «Академия наук СССР»), осмотрели самолет ТУ-104, по­ бывали в кинотеатре круговой панорамы, где посмотрели до­ кументальный фильм «Дорога весны», совершили экскурсию в Третьяковскую галерею. Р. БАРАНОВА, член комитета ВЛКСМ. На пленарном заседании. Выступает Г. П. Крутикова. Фото К. М. Кудрявцева. ВОТ ЧТО ГОВОРЯТ О СЕМИНАРЕ КОМСОРГИ К■ АБРОЧНОВА, I курс педфака: — Я избрана комсоргом впервые. Семинар мне во многом по­ мог, разрешил непонятные вопросы, подсказал, как правильно строить работу в группе. В. НЕЧАЕВА, II курс физмата: — Очень хорошо, конкретно было рассказано о политическом воспитании студентов в группе, о связи студентов со школой. Не­ достаток семинара в том, что мало говорилось о работе комсо­ мольского бюро группы. Г. АНИСИМОВА, II курс истфила: — ас’ комсоргов, очень волновали многие вопросы комсомоль­ ской работы в группе. И вот мы получаем ответы... В дружеской беседе комсорги делились опытом работы, говорили о недочетах, приводили примеры, на которых можно учиться. Хочется пожелать, Чтобы такие семинары были чаще. Проверять и помогать В свете Закона Верховного Совета СССР о школе и реше­ ний Коммунистической партии о перестройке народного обра­ зования особое значение при­ обретает систематическая твор­ ческая самостоятельная рабо­ та студентов по овладению науками. В связи с этим на физико-математическом ф а­ культете организуется провер­ ка всей самостоятельной рабо­ ты студентов и успеваемости по текущим' предметам. Эта проверка будет прове­ дена в период с 15 октября по 20-е ноября в следующих фор­ мах: 1. Коллоквиумы по различ­ ным дисциплинам. 2. Контрольные работы. 3. Оценка студенческих вы ­ ступлений на семинарах. 4. Индивидуальные беседы с проверкой студенческих кон­ спектов. 5. Ознакомление с читатель­ скими интересами студентов и др. Проверка позволит выявить слабоуспевающих студентов и студентов, плохо относящихся к своим учебным обязанно­ стям. Кроме того, она поможет преподавателям выявить р аз­ делы программы, плохо усво­ енные студентами, и наметить пути для улучшения методики преподавания. К настоящему времени про­ ведены коллоквиумы по пред­ метам: 1) высшая алгебра на I курсе математического от­ деления (преподаватель З а лм а­ нович 3. И.); 2) математиче­ ский анализ на 1 курсе физи­ ческого отделения (преподава­ тель Ефимова Н. С.); 3) анали­ тическая геометрия на 1 курсе математического отделения (преподаватель Н. П. Петруш- кин); 4) высшая алгебра на II курсе отделения математики (преподаватель Залманович 3. И.). Проведены контроль­ ные работы по элементарной математике на 1-х курсах ма­ тематического и физического отделений. Итоги проверки будут тщ а­ тельно изучены деканатом, ка­ федрами и общественными ор­ ганизациями факультета и по­ сле 20 ноября будут обсужде­ ны на широком производствен­ ном совещании факультета. Материалы проверки помо­ гут кафедрам выявить пробе­ лы в своей методической и учебной работе и наметить правильные пути в обучении студентов. В. М. ГУЩИНА , декан факультета. Студенты в школах Вести со всех сторон Полюбили труд воспитателя Студенты V курса ф акульте­ та иностранных языков с 15.X по 5 .X I— 1959 года проходят педпрактику в школах-интер­ натах и детских домах нашей области. Будущие учителя в первые же дни своего пребы­ вания на практике 'поделились впечатлениями о своей новой работе. Из Щекина сообщают: «Наша группа прибыла пол­ ностью. Приняли нас хорошо. Все распределены по группам. Первое впечатление у нас очень хорошее». И з Сталнногорска: «Доехали хорошо. Устрои­ лись тоже хорошо, если не считать холода и темноты. Ис­ портился кабель, но надеемся, что все будет хорошо. Наст­ роение отличное. Р аспределе­ ны по группам, приступили к работе». Из Яснополянской школы- интерната: «Второй день мы находимся в интернате. Дети нас встре­ тили очень тепло. Как только мы вошли в интернат, сразу же забыли, что нам нужно ска­ зать ребятам, как себя вести. Все произошло само собой. Р е ­ бята нас окружили, повели в свои спальни и спросили, зна­ ем ли мы сказки. Мы намота­ ли это себе на ус и в первую же свободную минуту приня­ лись за пополнение своего об­ разования. С детьми мы очень подружи­ лись и проводим с ними боль­ шую часть времени: гуляем с ними, готовим домашние зад а­ ния». * * # Имеются сведения, что сту­ денты проводят политинформа­ ции, взялись за кружковую р а ­ боту (руководят кружком ино­ странных языков, фотокруж ­ ком). Интернаты и детдома да­ ли задания подготовить про­ грамму самодеятельности к Ве­ ликому Октябрю, задуманы ве­ чера на иностранном языке. А. П. ДЕМИДОВА, отярший преподаватель Вот уже две недели, как мы находимся в Болоховской шко­ ле-интернате. Приветливо и радушно встретили нас заме­ ститель директора А. А. Юро- ва и старший воспитатель Р. И. Пономарева. Они ознакомили нас с жизнью интерната, с р а­ ботой воспитателей, с нашими задачами. Интернат сразу же произвел на нас хорошее впе­ чатление. В спальнях, классах, коридорах светло, тепло, уют­ но. Для ребят предоставлены все условия, чтобы хорошо учиться, весело проводить ч а­ сы досуга, чтобы расти грамот­ ными, всесторонне развитыми людьми нашего общества* Нас сразу же прикрепили к классам в помощь воспитате- ' лям, и мы начали работать Первые дни казались очень трудными. Наш ^рабочий день начинается в 6 часов 30 минут и кончается в 21 час. Утром проводим зарядку, присутст­ вуем в столовой во время завт­ рака, обеда и ужина детей. Следим за выполнением до­ машних заданий, а в свободное время читаем им книги, поем с ними, разучиваем танцы, смотрим телепередачи. Эта практика дает нам мно­ го полезного. Мы научились ценить нелегкий труд воспита­ теля и полюбили его. Р. БЕЛОВА, Г. БУДЫ­ ЛИНА, В. БУКОЛОВ, А. КЛЕЦЫНА, Н ПЛА­ ТОВА, А. ЦАПЕН- КО, Э. Ш Е Ф Е Р -с т у ­ денты V курса ннъяэа.