ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1959 г.

Атеизму—достойное место Коммунистическая партия в пе­ риод развернутого строительства коммунизма ставит своей задачей усиление идейно - воспитатель­ ной работы, повышение социали­ стической сознательности трудя­ щихся и прежде всего подра­ стающего поколения. Неразрывной частью идеологи­ ческой работы Ййдяется система­ тическое распространение среди трудящихся научно - атеистиче­ ских знаний, воспитание народа в духе научного, материалисти­ ческого мировоззрения, борьбы с религиозными предрассудками и суевериями, которые продолжают еще удерживаться в сознании не­ которой части советских граж­ дан, критика религии, как разно­ видности реакционной буржуаз­ ной идеология, идейной опоры эксплуататорского строя. Наш институт готовит педаго­ гические кадры, которые призва­ ны дать учащимся не только определенную сумму знаний, но и воспитать их в духе марксист- ско - ленинского мировоззрения, в том числе в духе научного атеизма. Нельзя забывать, что антирелигиозное воспитание уча­ щихся является неотъемлемой частью коммунистического воспи­ тания. Советская школа не мо­ жет считать разрешенными стоя­ щие перед ней задачи, если она не воспитывает всех своих уча­ щихся в духе научного атеизма. Вот почему необходимо широ­ ко развернуть научно - атеисти­ ческую пропаганду среди студен­ тов, помочь им овладеть необхо­ димым запасом научно-атеистизе- ских знаний, научить их приме­ нять эти знания в жизни, на практике, в школе как в учебное время, так и во время внеклас­ сной и внешкольной работы. В текущем учебном году ка­ федра марксизма - ленинизма, на основе указаний Министерства высшего и среднего специально­ го образования, разработала меро- \ приятия по развертыванию атеи­ стической работы среди студен­ тов, утвержденные партбюро. С ноября месяца на 4-х курсах всех факультетов вводится пре­ подавание факультативного курса «Основы научного атеизма». Про­ грамма курса включает -в себя изучение таких важных вопросов, как происхождение и сущность религии, современные религии и их классовая сущность, коренная противоположность научного и религиозного мировоззрения, ком­ мунистической и религиозной мо­ рали. Студенты ознакомятся с основными этапами истории науч­ ного атеизма. Будет уделено боль­ шое внимание раскрытию причин существования религиозных пе­ режитков в нашей стране и пу­ тей их преодоления. Студентов познакомят с содержанием, фор­ мами и методами научно-атеи­ стической пропаганды, а также с методами и формами атеисти­ ческого воспитания в школе. Кроме чтения систематического курса лекций по основам научно­ го атеизма, кафедра наметила прочитать лекции по атеизму для всех других курсов, провести в декабре, совместно с комитетом комсомола и советом клуба, атеи­ стический вечер вопросов и отве­ тов. В целях привлечения наиболее способных студентов к антирели­ гиозной работе среди трудящих­ ся будет соадан кружок из 15—20 человек по подготовке лекторов-атеистов. Пропаганда научно - атеисти­ ческих знаний среди -студен­ тов — дело всех кафедр и обще­ ственных организаций институ­ та. Поэтому следует разработать факультетские и кафедральные планы конкретных мероприятий по развертыванию антирелигиоз­ ной работы. Мы уверены, что каждый сту­ дент сочтет своим долгом, своей обязанностью глубоко изучить ос­ новы научного атеизма. И. М. БОЧКИН. Семинар приступил к работе Свой десятый учебный год философский семинар препода­ вателей и сотрудников истори­ ко-филологического факульте­ та посвящает изучению маркси­ стской эстетики в связи с ис­ торией эстетических учений. На первом занятии, состояв­ шемся 2 октября, мы обсудили программу и распределили те­ мы выступлений. Программа семинара'~строится с учетом про­ фессиональных и научных ин­ тересов участников, среди ко­ торых есть и «ветераны», уже много и плодотворно порабо­ тавшие (В. М. Цапникова, Н. А. Милонов, И. Е. Гринева. Л. А. Докукин, Н. И. Николь­ ская и др.), и товарищи, толь­ ко недавно пришедшие к нам. Занятия семинара, как и в прошлом, будут проходить один раз в месяц, по четыре часа. Методика, которая у нас прак­ тикуется, такова: по соответст­ вующей теме выделенные то­ варищи готовят доклад общего характера и дополняющие его выступления по отдельным проблемам; на основе этих со­ общений происходит обмен мне­ ниями, развертываются выступ­ ления прочих участников семи­ нара. Ответы на вопросы дают­ ся, как правило, не на данном, а на следующем занятии, при­ чем готовят ответы не только докладчики, но и слушатели. Вот как, например, выглядит план предстоящего занятия. Те­ ма: «Предмет эстетики как на­ уки» (докладывает В. В. Рыж ­ ков). Выступления готовят: Н. И. Никольская («О единст­ ве этических и эстетических принципов в советском искус­ стве»), Л. А. Докукин («Эсте­ тика и некоторые вопросы пси­ хологии творчества»), И. Е. Гринева («Борьба с ревизио­ низмом в эстетике»). Чтобы работа семинара бы­ ла содержательной и интерес­ ной, необходимо прежде всего устранить имеющиеся недо­ статки. Трудно поверить, но это, к сожалению, факт: за по­ следние годы ни одно занятие не прошло при полном составе слушателей. Хотя день и часы работы семинара являются по­ стоянными и определены пар­ тийным бюро, многие препода­ ватели вынуждены то и дело пропускать занятия, так как в это время выполняют различ­ ные поручения. Не все товарищи регулярно готовятся к занятиям. Далеко не о всех выступлениях мож­ но сказать, что в них «словам тесно, а мысли просторно». Мы испытываем большие за­ труднения и с литературой по вопросам эстетики, которой в институте очень мало. Нам ' нужно быстро устра­ нить недостатки, добиться, что­ бы работа семинара находилась на уровне требований, выдви­ нутых XXI съездом КПСС пе­ ред советской наукой, перед советской школой. А. В. ЗАЛМАНОВИЧ. Пролетарии всех стран, соединяйтесь! ПЕДЛШМЧЕСКИЕ ОР ГАН ПА Р ТИЙНОЙ , П РОФСОЮ ЗНОЙ , КОМСОМОЛЬСКОЙ О Р Г А Н И З А Ц И Й И Д И Р Е К Ц И И ТУЛЬСКОГО ГОСУД А РС Т В ЕННО ГО ПЕД А ГО ГИЧ ЕСКО ГО ИНСТИТУТА ИМЕНИ Л. Н. ТОЛСТОГО № 35 (53) ПЯТНИЦА, 23 ОКТЯБРЯ 1959 г. Год изд. 2-ой Как вы живете, хозяева? Новое общежитие. Стучимся в комнату № 63. В ней живут Демидова, Семирот, Разживи- на, Лукашенкова (староста). В комнате какой-то по-особому домашний уют. Вышитые сал­ феточки на тумбочках, покры- вал а.н а подушках, половики на полу — все поражает своей безукоризненной чистотой. Хо­ рошо живут эти студентки. Зайдешь к ним — и уходить не хочется. .. Впрочем, хорошими хозяева­ ми могут быть не только де­ вушки, но и юноши. Комната № 36 (староста Костиков — V курс, физмат). Умело за­ правлены кровати, на стенах картины. Аккуратно сложены гардеробе вещи;' развешано белье. Сразу чувствуется: здесь живет трудолюбивый народ, умеющий сам позаботиться о себе, создать условия для за­ нятий и отдыха. Чисто и уютно в комнатах № 57 (староста Кожемякина), Na 51 (староста Сопова— IV курс, физмат), № 22 (староста Ивлева — V курс, физмат), № 65 (староста Онищенко — IV курс, физмат), № 84 (ста­ роста Подкопаева — II курс, истфил), № 109 (староста Ма­ слова— II курс, истфил). Ниче­ го не скаж еш ь—настоящие хо­ зяева! Но, к сожалению, дело об­ стоит не везде так. Если кто захочет оживить в своей памя­ ти образ обломовского З аха­ ра, просим заглянуть в комна­ ту № 4 (староста Ф р о л о в - 111 курс, физмат). Правда, хо­ зяева комнаты (Василенко, Б а­ бин, Якутии) в отличие от З а ­ хара не проводят все время, сидя на лежанке, погруженные в дремоту, но у них есть об­ щие черты с классическим ти­ пом. Взгляните на пол! На ко­ ричневом фоне извилистые се- A^AAA/WWVVAAAAAAAAAAAAVWWvAAAAAAA/^ В комнате^ №^4_ рые полосы. Думаете, это так покрашен пол? Ничего подоб­ ного. Это грязь. З а все время, как студенты поселились здесь. Якутии один раз вымыл полы, а ходят в грязной обуви к аж ­ дый день. Незаправленные по­ стели с помятыми подушками, с наваленными на них брюка­ ми, чемоданом выглядят очень жалко. Словно хозяева зада­ лись целью выставить напоказ все свое богатство. Если вам, читатели, придет­ ся побывать в гостях в комна­ те № 16 (староста Киселев — I курс, физмат), то ни в коем случае не облокачивайтесь на подоконник, не- садитесь на стул, не касайтесь тумбочек, иначе на вашем костюме оста­ нется толстый слой пыли. Хо зяева (Чернов, Павлов, Дени­ сов— I курс, физмат) или при выкли к ней, или не хотят за­ мечать ее. Есть в общежитии И свои «рационализаторы». Четверо из них живут в комнате № И (Перекрест —староста, Наумов, Дубовенко, Лазуткин — физ- W W W W v ^ И * Состоялось отчетно- выборное п роф сою з­ ное собрание препо­ давателей и сотруд­ ников института. В отчетном докладе председатель местно­ го комитета М Л. Оксман осветил ос­ новные стороны дея ­ тельности проф сою з­ ного органа за почти двухлетнюю работу. Докладчик и вы ­ ступавшие в прени­ ях отметили н едо­ статки в работе м ест­ кома и профсою зной организации в целом. Главные недостатки, по мнению выступав­ ших И. Т. Арискина и Н. П. Петрушкина, заключались в н едо­ статочном внимании У К РГ&' м е т кома к вопросам учебно - производст­ венной работы. На заседаниях месткома от случая к случаю заслушивались сооб­ щения отдельных ка­ ф едр, редко проводи лись производствен­ ные совещания. Ряд выступлений был посвящен быто­ вым условиям с о ­ трудников и тем м е­ рам, которые принял местком для устране­ ния имеющихся н е­ достатков. Было об­ ращ ено внимание так­ ж е на необходимость целеустре м л е н н о й воспитательной рабо­ ты среди студенче­ ства. И. В. ПЕТЕРС. С 26-го по 30-е ок­ тября в институте будет проводиться научная студенческая конференция. 26 — 29 октября состоятся занятия секций, 30 октября — заключи­ тельное пленарное заседание. На конф еренцию приглашаются сту денты , п реподавате­ ли, аспиранты , со трудники института. Е. БО ГУШ ЕВС КА Я , член комитета ВЛКСМ . * * * Волейбольными со­ ревнованиями откры­ лась 20 октября XII институтская спарта­ киада. ПО СЛЕДАМ ВЫСТУПЛЕНИЙ ГАЗЕТЫ В редакцию газеты «За педагогические кадры» (ответ на зам етку «Кто снимет замон7») 1. Кабинет истории откры т с 17 октября. 2. Деканат получил список с 26 фамилиями студентов, изъяви вш их ж елание помогать лабо­ рантам в порядке общественной работы. На этой неделе данные товарищи приступят к дежурствам во всех кабинетах факультета. П. Г. Ч ЕРЕМ ИСИН , декан факультета. Комитет ВЛКСМ сообщил, что фанты, изложен­ ные в заметке «Фотоглаз путешествует» («За пе­ дагогические кадры» №№ 32— 33), правильны. На днях книги, собранные для колхозных биб­ лиотечек, будут пересланы по назначению. * * * «И такое п сделал отнрытие...». («За педагогические кадры» № 31) Кан сообщил председатель совета общежития С. Тимофеев, решением совета общежития замет­ ка «Мы друг другу не подходим» была снята из номера стенной газеты. мат). Для них гардероб не про­ сто гардероб, но и кладовка. Там, где должна висеть одеж да,, они свалили в кучу все то, что «недостойно лежать на видном мест&>. Чего здесь только нет; рядом с грязной морковью и картофелем лежит новая шапка, тут же и рабо чая одежда. Пыль на стульях и на кроватях. На видном ме­ сте, на подоконнике, «располо­ жилась» пепельница, доверху наполненная окурками, бум а­ гой. ’’’ Это «изобретатели» по своей инициативе, есть и другие—по­ неволе. Например, девушки из комнаты № 35 (староста Сом- сикрва—V курс, физмат) при­ думали «новый метод» про сушки одежды: развесили ее на спинках стульев у себя в комнате. Что же делать им? Сушилки в общежитии нет. Обижаются студенты: нет горячей воды в титанах (она бывает только до 9 часов ут ра), не работают душевые ком наты, не хватает чайников, нет утюгов, отсутствуют кладовая, комната для столующихся сту­ дентов. нерегулярно работает буфет, да и снабжение плохое (хлеба черного не завозят, пи­ рожки и булки черствые). Сто­ ловая не работает. Окна про­ мазаны не везд е—в общежитии нет замазки! Эти недостатки, конечно, сказываются на усло­ виях быта студентов, и хоз часть должна как можно еко рее ликвидировать их. Однако временные неувязки не оправдывают запущенности в комнатах некоторых студен:. тов и беспорядка на кухнях. Например, на кухнях бывает очень грязно, на полу карто­ фельные очистки. Обиднее ьоего, что многие жильцы не уважают своего труда, ходят в грязной обуви по коридорам и комнатам, оправдывая свои неблаговидные действия ссыл­ ками на всевозможные «ува­ жительные» причины. Условия жизни для всех общежитейцев одинаковы. При желании и инициативе каждый сможет наладить у себя хоро­ шую и здоровую атмосферу в быту. Рейдовая бригада га­ зеты «За педагогиче­ ские кадры»: 3 . Я. ГОР­ НОСТАЕВА — препо­ даватель, К. М. КУД РЯВЦЕВ—учебный ма­ стер, Н. ГАВРИШЕ- ВА, В. ДАВЫДОВ, Н. ПЕРЕКРЕСТ — сту­ денты, Р. БАРАНОВА, зав отделом газеты.