ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1959 г.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОРГАН ПАРТИЙНОЙ, ПРОФСОЮЗНОЙ, КОМСОМОЛЬСКОЙ ОРГАНИЗАЦИЙ И ДИРЕКЦИИ ТУЛЬСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИНСТИТУТА ИМЕНИ Л. Н. ТОЛСТОГО № 2 ( 20 ) СУББОТА, 10 ЯНВАРЯ 1959 г. I Цена 10 коп. Сила—в коллективе «Задачи нашего воспитания сводятся к '/ому, нтобы воспитать коллективиста». Эти слова принадлежат А. С. Макаренко. Именно коллективное начало, воспитанное в советских людях, позволило ярко вспыхнуть в нашей стране великому движению за право называться бригадами, группами коммунистического труда и жизни. В нашем институте первыми поддержали это замечательное движение группа «А» IV курса исторического отделения историко- филологического факультета и группа «А» V курса физико-мате­ матического факультета. Есть у нас немало и других хороших кол­ лективов, которые также включаются во всенародное соревнова­ ние. К ним, в частности, следует отнести группы II курса истори­ ко-филологического факультета, которые сегодня на страницах газеты расказывают о своей жизни. Не сразу в этих группах налаживалась дружба, сплоченность. Были случаи, когда некоторые студенты старались держаться особняком. Группе «А» приходилось по этому поводу серьезно разговаривать с Е. Мельниковой, Н. Байковой. Воспитание коллективиста — дело не одного месяца или даже года. Это сложный процесс. И сама жизнь с каждым днем застав­ ляет убеждаться, что человек силен только в коллективе и наибо­ лее положительные его качества проявляются только через кол­ лектив. Вот почему наша задача, как говорил А. С. Макаренко, «воспитывать в коллективе, для коллектива и через коллектив». Л/VVWW Прошло полтора года В 1957 году в отличие от предыдущих лет мы приняли в институт значительную груп­ пу студентов с производствен­ ным стажем. Так, на 1 курс историко-филологического ф а­ культета (теперь уже второй) пришли формовщик Новотуль­ ского завода Кирсанов В., ар ­ мейцы И. Богословский и В. Горбунов, учительницы 3. Р ай ­ кова, Л. Толмачева, Р. Кома­ рова и др. Это новое пополнение вызы­ вало у нас, преподавателей, в течение всего первого года осо- бук? заботу. Справятся ли? Ве­ сенняя экзаменационная сессия 1958 года дала не плохие ре­ зультаты : бывшие производст­ венники и армейцы сдали экза­ мены на «хорошо» и «отлич­ но». При изучении, например, истории им свойственно более глубокое понимание историче­ ских явлений. Так, когда сту­ денты Богословский или Р ай ­ кова при чтении источника на практических занятиях стар а­ ются постичь смысл каждой прочитанной фразы и выска­ зывают пусть не всегда точ­ ные, но вполне правдоподобные соображения, это, конечно, ре­ зультат знания жизни и более серьезного отношения к учебе. Группа студентов, знакомая с навыками трудовой или воин­ ской дисциплины, вносит боль­ ше организованности и в жизнь курса. Это она заботится об учебной дисциплине, где надо по-взрослому остановит не в меру развеселившуюся быв­ шую школьницу, лучше орга­ низует своих однокурсников на работе в колхозе, на целине, на дежурстве, Но нельзя не сказать и о том, что тревожит. Многим студентам второго курса н Л , досЖет стремления прочитать и узнать больше, чем требует о ч е в ^ н о е практическое заня- тие.Я1рредо мной два библио- течотпс формуляра. В одном из них (принадлежит он студенту С. Тимофееву), кроме учебни­ ков и хрестоматий по истории, литературе, языку, значатся Данте, Сервантес, Рабле, Бок- качио. В формуляре В. Горбу­ нова, помимо учебников,записан только «93-1ИЙ год» Гюго. В об­ щежитии Горбунова чаще мож­ но увидеть за шахматной дос­ кой, чем за книгой. Студенты II курса—редкие посетители кабинета истории. Лишь крайняя необходимость— курсовая работа—заставляет их обратиться к серьезной мо­ нографической литературе. По­ тому, видимо, этот курс и не дает членов НСО, участников теоретических конференций. Надо пожелать нашим второ­ курсникам смелее и настойчи­ вее браться за науку. Недостает группам второго курса и тесной дружбы и не только в учебе, но и в отдыхе. Группа «Б» организовала сов­ местную встречу Нового года, а вот коллективного выхода в театр, спора по интересной книге, ознакомления на полит­ занятии с новинками литерату­ ры и искусства не провела. А все это нужные и полезные де­ ла. ; А. И. КУБАНОВА, ст. преподаватель кафедры ( Истории. Возможности беспредельны Успешно осуществленный запуск ракеты в направле­ нии Луны и ее превращение | в первую искусственную планету—есть смелый шаг и свидетельство беспредельных возможностей человеческого ума в раскрытии тайн Все­ ленной. Я горжусь выдающейся победой советских ученых и уверен, что еще одно их уси­ лие—и люди будут совер­ шать межпланетные путеше­ ствия! В. ГОРБУНОВ, студент II курса истфила. Десятая, Кому из нас не приходи­ лось в летнюю ночь смот­ реть на небо, усыпанное миллионами звезд? Кому не приходила мысль при­ близиться ю этим далеким мирам, которые так заман- чиво мерцают в глубине беспредельного простран­ ства? Проходили века, сотни веков, появлялось на зем ­ ле поколение за поколени­ ем, а этот мир, далекий и тайный, долго оставался н е­ разрешенной загадкой для человека. И радостно верить, что мы живем в такой век, в Штурмуя космос планомерно, Б его врываясь тишину, Мечту давнишнюю Жюль Верна Перешагнули, как Луну. В далекий путь ракета мчится — Предвестница великих эр! Земля заслуженно гордится Посланницей из СССР. Сатурн приветствует улыбкой: — Я рад Вас в спутницы принять И на вселенной почве зыбкой, Как друг, готов сопровождать... Но нет! Посланница народов Совсем не хочет отдохнуть. И, мир поздравив с Новым годом. Все дальше — к Солнцу! — держит путь. И. ШЛЫКОВ. Рисунок В. Кибальникова. с о в е т с к а я ! Учимся, такую пору, когда человек все смелее и смелее втор­ гается в космос, разрывая цепи запрета, которыми природа старалась отде­ лить его от своих сокровен­ ных тайн. И вот наступил день, когда в Галактику вошла равноправным членом сол­ нечной системы маленькая планета, выбрав себе почет­ ное место между двумя древними планетами Мар­ сом и Землей. трудимся, Кто ее направил туда? Чей гений разрешил труд­ ную задачу человечества? Она послана туда как великий залог прекрасного будущего человечества ве­ ликим советским народом. Мы гордимся своими за ­ мечательными учеными, конструкторами, рабочими,, своей Родиной, своим на­ родом. Народом-победите- лем! А. КУРАНОВ, студент IV курса. y\Z\yV\y\y\yV\y\/4/\/\y'VV\/V/VA/\/V\/VV\/4/\A/V Z РАССКАЗЫВАЮТ СТУДЕНТЫ II КУРСА ФИЛОЛОГИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА отдыхаем ИСТОРИКО- — ЦК КПСС и Совет Министров СССР призыва­ ют всех граждан Советского Союза своевременно пройти перепись, всячески содействовать ее ор г а ­ низованному проведению с тем, чтобы ни один населенный пункт, ни один жилой дом, ни один человек не были пропущены при переписи. (И з Обращ ения ЦК КПСС и Совета Министров СССР ). ☆ ☆ ☆ ВКЛЮЧАЯСЬ В СОРЕВНОВАНИЕ Сейчас у нас развертывается соревнование групп за право называться группой коммуни­ стического труда, учебы и жизни. Быть такой группой— высокая честь! И вот, чтобы успешно сорев­ новаться с другими, нам нужно было прежде всего обеспечить высокую посещаемость и успе­ ваемость. Этому и было посвя­ щено одно из наших комсо­ мольских собраний. Оно было шумным и бурным. Многие высказывались, критиковали друг друга. Плохо пришлось тем, кто пропускал занятия без уважительной причины. Осо­ бенно серьезно ставился вопрос о студентке Н. Красавцевой. Сейчас, подводя итоги, мож­ но сказать, что мы не только принимаем решения, но и вы­ полняем их. Посещаемость у нас всегда была удовлетвори­ тельной, а после собрания про­ пуски без уважительных при­ чин вообще пракратились. Л. ПАНФИЛОВА, комсорг группы «А». ЧЕРЕЗ ГОД ВСТРЕЧАЙ! Вопрос — ехать или нет на целину — был вопросом о нашем месте в жизни, о н а­ шем человеческом достоинст­ ве. Ведь пройдет 4 года, и мы, студенты, по-настоящему выйдем в жизнь, где никто не будет опекать нас и решать за нас все вопросы. И вот прошло два с поло­ виной месяца, прошли целин­ ные дни. Не надо говорить, что было легко или трудно, было всё: жара, холод, дождь, снег, — но теперь мы пом­ ним только хорошее. И мо­ жем твердо сказать, что с честью выдержали это испы ­ тание. Помним, как мокли под дождем и упрямо укрывали соломой полотно хедера. Пом­ ним, как уезжали под утро с поля домой и засыпали в к а­ бинах тракторов и машин. И, самое главное, мы помним сердечных, заботливых и тру­ долюбивых хозяев целины. Мы приедем вновь помогать им. Недаром, уезж ая, мы пе­ ли: «Прощай, совхоз Аканский, Студентов тульских через год встречай!». И. НИКОЛАЕВА, студентка группы «Б». ПО-МОЕМУ, ЭТО НЕВЕРНО Некоторые считают, что для того, чтобы стать хорошим учителем, надо день и ночь просиживать над учебниками. Я думаю, это неверно. Буду­ щий учитель должен готовить себя не только по книгам и конспектам лекций. Для учи­ теля, например, очень важно умение владеть своим голосом, движениями, мимикой лица. У нас правда, почти не обращают на это внимания. А следовало бы даже ввести специальный факультатив типа театральной студии. Занятия такого ф а­ культатива помогли бы, кроме того, научиться будущим класс­ ным руководителям правильно организовывать художествен­ ную самодеятельность учени­ ков. Еще мне хочется сказать, что свободное время, проведен­ ное на репетициях драматиче­ ского коллектива, для меня ин­ тересный и полезный отдык. Во всяком случае он намного лучше любого беспредметного «отдыха». Л. БАЛЫКОВА, студентка группы «А».