ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1959 г.

2 ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ 9 мая 1959 года. Коротко о лауреатах Ленинской премии И. Р. Шафаревич Одной из важнейших за­ дач алгебры является реше­ ние уравнений в радикалах, т. е. отыскание формул, поз­ воляющих выразить корни уравнения через его коэф­ фициенты при помощи четы­ рех арифметических дейст­ вий и извлечения корня. Не для всякого уравнения мож­ но найти такие формулы. Поэтому прежде чем их ис­ кать, надо убедиться, что они существуют. Полное решение этой за ­ дачи было дано в первой по­ ловине XIX века великим французским математиком Галуа. Он сопоставил к каждому алгебраическому уравнению некоторую груп­ пу подстановок (группу Га­ луа). Если эта группа обла­ дает определенными свойст­ вами, то уравнение можно решить в радикалах и найти искомые формулы. В про­ тивном случае корни уравне­ ний нельзя выразить при помощи указанных действий через его коэффициенты. Группа, соответс т в у ю щ а я разрешаемому уравнению, называется разрешимой. После того, как задача о решении уравнений в ради­ калах была решена, возник­ ла обратная задача. Д ан а( некоторая группа подстано­ вок — требуется найти урав­ нения, имеющие своей груп­ пой Галуа заданную группу. Эта задача оказалась весьма трудной. Несмотря на уси­ лия многих ученых, ее ^да- валось решить лишь для от­ дельных частных примеров групп, а общих результатов не было. Лишь недавно молодой со­ ветский математик Игорь Р о­ стиславович Шафаревич в работе «Построение полей алгебраических чисел с за ­ данной разрешимой группой Галуа» решил указанную об­ ратную задачу для случая разрешимых групп (для не­ разрешимых групп задача еще ждет своего исследова­ теля). В более ранней работе И. Р. Шафаревич решил еще одну классическую зада­ чу из теории алгебраических чисел — задачу о нахожде­ нии общего закона взаимно­ сти. З а решение этих двух весьма трудных классиче­ ских задач алгебры И. Р. Ш афаревичу присуждена Ленинская премия 1959 г. В. Д. ПОДСЫПАНИИ. Новое о Толстом Выпускник историко-филологического фа­ культета Альберт Зюзин в течение 3-х лет анализировал ряд архивных материалов, свя­ занных с положением крестьян Тульской гу­ бернии во второй половине прошлого века. Недавно ему удалось обнаружить новые до­ кументы о Л. Н. Толстом. Вот что рассказал А. Зюзин: — Совсем недавно в госу­ дарственном архиве Тульской области мною были найдены документы, которые подтверж­ дают связь Л. Н. Толстого с бывшими студентами Москов­ ского университета Алексеем Соколовым и Анатолием То- машевским. Студенты эти принимали ак­ тивное участие в подготовке и издании педагогического ж ур­ нала «Ясная поляна». Оба они находились под негласным над­ зором царской охранки: А. Со­ колов— «за участие в издании и распространении разных за ­ прещенных антирелигиозных сочинений», а А. Томашев- ский— «за участие в студенче­ ской демонстрации 1861 г.». Найденные документы еще неизвестны науке. В связи с другими материалами они мо­ гут дополнить наши сведения об общественно-политической деятельности Л. Н. Толстого. Из зоны—в полуфинал Заведующий ка­ федрой высшей ма­ тематики доцент В. Д. Подсыпании является одним из сильнейших шахма­ тистов нашей обла­ сти. Он имеет раз­ ряд кандидата в мастера и неодно­ кратно завоевывал звание чемпиона Тульской области. Недавно В. Д. Подсыпании возвра­ тился из г. Грозно­ го, где он принимал участие в зональ­ ных соревнованиях на п е р в е н с т в о РСФСР. Состав турнира, прово д и в- шегося по швейцар­ ской системе, был достаточно силь­ ным: за победу бо­ ролись 13 кандида­ тов в мастера и 25 перворазрядников. В. Д. Подсыпании успешно провел со­ ревнование. Он р аз­ делил 3 и 4 места и получил право уча­ ствовать в полуфи­ нале первенства РСФСР по шахма­ там. Система—залог успеха Важным событием в жизни института явился смотр худо­ жественной самодеятельности. В этом году р нем приняло ак­ тивное участие 294 человека, что говорит о правильном по­ нимании студентами роли ху­ дожественной самодеятельности в практической работе учителя- воспитателя. В педагогическом вузе худо­ жественная самодеятельность имеет особое значение. Вот по­ чему над итогами смотра сле­ дует серьезно подумать. Вокальный дуэт. Студентки инъяза В. Кузьмина и Г. Строга- Смотр показал большие твор­ ческие способности наших сту­ дентов, разнообразие художест­ венных жанров и богатство те­ матики, проявление творческой инициативы в организации смотровых вечеров и их оформ­ лении (особенно на историко- филологическом факультете). Высокую технику и культуру исполнения продемонстрирова­ ли тт. Чистова и Самохина (ху­ дожественное чтение), Кирил­ лов, Глубокая, Строганова, Кузьмина (пение), Пухова (та­ нец), Заревская, Черницкая и Карелин (конферанс) и др. С талантливыми произведе­ ниями собственного сочинения выступили тт. Файбышенко, Воеводский, Аргутина, Князев и др. Постановщиками отдельных К итогам смотра номеров предстали на смотре тт. Файбышенко, Новохацкий, Колосова, Милохова, Алдохин. Смотр выявил группу новых талантливых исполнителей, та­ ких, как тт. Мотлах, Федото­ ва, Маркман, Кухтерева, Каба­ нова и др. В то же время смотр обнару­ жил основной недостаток в ра­ боте нашей художественной са­ модеятельности — отсутствие систематической работы. Подго­ товка к смотру развертывалась буквально накануне отчетных вечеров, что отрицательно ска­ залось на посещаемости и успе­ ваемости студентов, привело к нервозности участников смотра, к снижению качества и даже провалу отдельных номеров. Выяснилось, что в течение го­ да многие участники смотра не обновляли свой репертуар. Таким образом, смотр явил­ ся у нас не итогом работы за год, а самоцелью. После него снова прекратили работу круж­ ки и факультативы. А ведь у нас взяты большие обязательства по организации концертных выступлений перед населением, и не к лицу нам теперь отступать от своего сло­ ва. Кроме того, мы получили предложение Рязанского пед­ института обменяться концерт- Читает стихи ' Ю. Файбышенко. ными выступлениями. Сможем ли мы дать согласие на это предложение? К. Л. ПЛЕШКОВА, член партбюро. Фото В. Домарева. Доброго пути, Светлана / Строгое черное платье. Зо­ лотые волосы. Она держится очень прямо, естественно, не так, как некоторые конфе­ рансье. А ведь это совсем не так легко: вести концерт, сидя за столом в глубине сцены (кон­ церт задуман как телепереда­ ча). Она справляется с труд­ ной задачей и ведет концерт просто, тепло и вместе с тем очень сдержанно — все в ме­ ру, ничего лишнего. Вот она читает стихотворе­ ние Максимова о матери двух героев Космодемьянской. Боль и материнскую любовь, гнев и гордость несет в зал ее силь­ ный и гибкий голос. Кончился концерт. Член жю­ ри смотра художественной са- ☆ Сцена из пье­ сы А. Арбузова «Дальняя доро­ га». В ролях сту- денты физмата Г. Селиверстова и О. Уш аков. ☆ модеятельности Черницкая до­ поздна участвует в бурном за­ седании. А назавтра экзамен^ ответственный экзамен по ист^ь рическому мат е р и а л и з м ^ ] «Один из лучших ответов», - - констатирует после экзамена Иван Михайлович Бочкин. Что это — случайная удача? Нет, это результат работы, той повседневной работы, которая создает уверенность и не боит­ ся неожиданностей. «Один из лучших ответов»,—говорит эк­ заменатор. «Один из лучших докладов», — указали в обзо­ ре студенческой научной кон­ ференции. Слово «лучший» всегда входит в характеристи­ ку студентки Черницкой, об­ щественницы Черницкой, Чер­ ницкой — комсомолки. Нет ни малейшего сомнения в том, что Светлана Яковлевна будет прекрасно знающей свой предмет учительницей. С уве­ ренностью можно говорить, что в ее школе будет хорошая дет­ ская самодеятельность. И, ко­ нечно, не раз еще, пусть уже не в стенах института, мы услышим так запомнившееся именно в ее передаче: «Начи­ наем наш концерт...» Ты начинаешь самостоятель­ ную жизнь, Света. Доброго, широкого пути, Светлана Яков­ левна! Е. В. ДАГАЕВА. Следующий номер выйдет мая 19э9 года. 23 М. Брандыс J)Нальчик с поезда РАССКАЗ (Перевод с польского студента 4 курса В, Белова). Это случилось п ер ед началом Варш авского восстания, в июне или июле 1944 года—точно не помню. День был душный, х м у ­ рый. Человек с предрассудками мог бы сказать, что в воздухе ещ е с утра чувствовалось что-то неладное. Жандармы остановили наш п оезд на маленькой станции око­ ло Ченстоховы—вернее, ещ е п е­ ред въездом на станцию , в чи­ стом поле под сем аф ором . Было и х . двенадцать под командованием черного эсесовца с собакой. Со­ гласно своему правилу они н ача­ ли проверку докум ентов с двух сторон, проверяя купе за купе. Пассажиры подавали документы , стараясь, не дрогнув, выдержать взгляд эсесовца. Все боялись. В те дни не было невишрлх! По­ следние крупные пораж ения на фронте ещ е более ож есточили гитлеровцев, и любая крупная облава могла кончиться катаст­ рофой. Эта тож е кончилась катастро­ фой. Когда две партии, проверяю ­ щие документы , сошлись в конце коридора, послышался крик. Это один из ж андармов, стоявший у двери, вошел в туалет и обн а­ ружил спрятанный автомат. Все хорош о знали, чем грозило н а­ хож ден и е спрятанного оружия в поезде. Гитлеровцы ошалели. С криками, ударами прикладов всле­ пую они нас выгнали из вагонов. Помогал им в этом спущ енный с ценн п е с—черная разъяренная бестия, кусавш ая молча и с н е­ навистью. После того, как нас выгнали из вагонов, построили в две ш еренги перед поездом. На­ против в нескольких ш агах стал эсесовец с собакой. Слова оф и ц е­ ра переводил на польский си л е­ зец-жандарм . Эти слова были точно тяжелые камни. — Тот, чей автомат мы нашли, долж ен сейчас ж е признаться. Иначе ч ер ез пять минут каждый пятый и з этой банды будет р а с­ стрелян! Э сесовец спокойно вытянул р у­ ку с часами и обвел нас взгля­ дом. Верите, эти пять минут были самыми страшными в моей ж и з­ ни. Никто не признавался. После короткого приказа эсесовца ж ан­ дармы подскочили к нам и уд а­ рами автоматов начали выталки­ вать каждого пятого. Старик с седой бородой, которого взяли первым, ослаб от страха, другие принимали приговор молча, а ка­ кой-то щуплый молодой человек в очках начал горестно плакать вслух. И тогда вышел тот мальчик. Был он совсем маленький. Лет пятнадцати, а мож ет быть, ш ест­ надцати, но выглядел ещ е моло­ ж е. Сейчас уж е не могу подробно описать его внешность. Только помню, что в его маленькой дет­ ской фигурке было что-то при­ влекательное, что всегда харак­ теризует очень нервны х и н есм е­ лых ребят. А тут он проявил см е­ лость, когда мы, взрослы е силь­ ные мужчины, боялись. Все так были заняты процедурой отсчета, что даж е не зам етили, как он вышел вперед. Когда мальчик подош ел к оф ицеру, наступила гробовая тишина. И в этой ти­ шине он внятно и громко п роиз­ нес: — Автомат мой. Я вез его. Жандармы подбежали к нему и на мгновение закрыли его от нас. Мы едва успели заметить, как эсесов ец нагнулся и отстегнул цепь от ошейника собаки. По следовало два страшных удара. Мальчик упал, но ч ер ез несколь­ ко секунд поднялся. Руками он закрыл лицо. Затем им занялись жандармы. О, как мы тогда любили этого мальчика, своим поступком вер­ нувш его нам всю утраченную от­ вагу. Мы снова стали мужчина ми, и с уверенностью могу ска­ зать, что в ту минуту любой бы из нас б ез колебания отдал за него жизнь. И когда мы думали, что ничто уж е не спасет мальчи­ ка от гибели, вдруг неожиданно услыш али пронзительны е крики. — Герр штурмфюрерН! Герр штурмфюрерИ! От последнего вагона в нашу . сторону беж ала группа возбуж ­ денны х людей. Три кондуктора волокли за собой упирающ егося охранника. Охранник был в рас­ стегнутом мундире, соверш енно пьяный. Он вырывался, брыкал­ ся и бормотал что-то н есуразное. Минутой п озж е дрожащий и блед­ ный, как смерть, старший кондук­ тор, салю туя, докладывал по-не­ мецки офицеру. И хотя мы не понимали его слов, однако все ср азу поняли. Этот охранник, пьяный зверь, забыл свой ав­ томат в уборной польского вагона, куда он спрятался от партизан, а немного п озж е напился в стельку и пошел спать в вагон для немцев. Кондуктора оказались рассудительными, отважными людьми. Все хорош о знали, как поездны е бригады ненавидели чванливых охранников. Фашисты словно поглупели. Для нас это было спасение, но они как-то должны были расхлебать эту кашу. Минуту эсесовец что-то решал, затем , скривив рот в улыбку, по­ дош ел к мальчику, стал по стой­ ке смирно, поприветствовал и протянул ему руку. Но рыцарский ж ест повис в воздухе. Мальчик отвернулся от гитлеровца и с л и ­ цом, залитым кровью, как еле пой, ища дорогу, пош ел в стор о­ ну поезда. Лающий приказ загнал нас назад в Вагоны. На этот раз нас не надо было подгонять и по могать. Когда п оезд отошел от роково­ го сем аф ора, мы занялись маль­ чиком. Он лежал на скам ейке, и на него было страшно смотреть. Женщины платочками вытирали кровь с лица, а мы н аперебой начали задавать ем у вопросы: — Зачем ты это сделал? Зачем признался? — Ведь это тебя не касалось. Тогда он посмотрел va~ нас и. с трудом ш евеля губами, сказал: — Я мог. Я не член организа ции и тем самым никого бы не выдал. И, словно сбрасывая с себя ка кую-то тяж есть, которая, видно, уж е давно угнетала его, ещ е ти­ ш е добавил: — Да, я не являюсь членом ор­ ганизации, но двух моих братьев уж е убили фашисты. И мама за ­ ставила меня поклясться, что бу­ ду себя беречь. Редактор В. ПОПОВ. Тула. Тип. изд-ва газ. «Коммунар». Заказ № 04743