ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1959 г.

'ИЧЕСКИЕ ОРГАН ПАРТИЙНОЙ, ПРОФСОЮЗНОЙ, КОМСОМОЛЬСКОЙ ОРГАНИЗАЦИЙ И ДИРЕКЦИИ ТУЛЬСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИНСТИТУТА ИМЕНИ Л. Н. ТОЛСТОГО № 1 (19) СУББОТА, 3 ЯНВАРЯ 1959 г. Иена 10 кап. За глубокие и прочные знания В работе по повышению квалификации учи­ телей и подготовке новых учительских кадров для школы большая роль принадлежит заоч­ ному педагогическому образованию. Ноябрьский Пленум ЦК Коммунистической партии Советского Союза поставил новые от­ ветственные задачи в области народного обра­ зования. После всенародного обсуждения сес­ сия Верховного Совета СССР утвердила Закон о перестройке среднего и высшего образования. Мы вступаем в новый период—период раз­ вернутого 'строительства коммунизма. Семилет­ ний план отличается от предыдущих пятилеток не только количественно, но и качественно. Определение «качественно» заставляет нас, сту- дентов-заочников, преподавателей и коллектив ■^шников заочного отделения, серьезно заду- РЯ Р'Я над процессом своей работы. Если все прошлые годы мы обращали вни­ мание в основном на цифры, отражающие ко­ личество сдавших курсовые и государственные экзамены, то теперь наша работа в первую очередь ставит вопрос— как? В настоящее время мы еще не имеем воз­ можности исчерпывающе ответить на этот вопрос. К началу 1958— 59 учебного года 220 сту- дентов-заочников отчислены за неуспеваемость: они по три года числились на одном и том же курсе, систематически не выполняли учебный план. После летней сессии 1957— 58 учебного года на всех факультетах 346 студентов-заоч- ников оставлены на второй год. Ответы студентов на курсовых и государст­ венных экзаменах продолжают оставаться сла­ быми. Выясняется, что некоторые готовятся к экзаменам по школьному учебнику. Очень ча­ сто студенты не могут назвать ни одной мо­ нографии или критической статьи, которые 'рекомендуются преподавателем и программой, с большим трудом решают задачи по математи­ ческим дисциплинам и физике. Еще большие затруднения испытывают студенты иностранно­ го отделения, обладая слабой практикой разго­ ворной речи. В подготовке контрольных работ не чувст­ вуется должной самостоятельности. Эти работы часто переписываются или друг у друга или с популярных брошюр и статей. Такое положение больше не может быть терпимо! Нашим кафедрам следует подумать об инди­ видуальных заданиях заочникам для контроль­ ных работ, что вполне осуществимо по матема­ тическим дисциплинам, физике и по предме­ там кафедры русского языка. При желании и внимании к заочному обучению данный вопрос смогут разрешить и остальные кафедры. Мы уверены, что в текущей зимней экзаме­ национной сессии 1958— 59 учебного года лучшие группы заочников всех факультетов покажут, что и они имеют данные на право называться группами и курсами коммунисти­ ческого труда, С. Н. САМСОНОВА, зам. директора по заочному отделению. В Узловой на нснсультпункте Выполнение поставленной XX съездом КПСС задачи улучшения качества подготов­ ки специалистов в системе за­ очного образования зависит от уровня всей учебно-воспита­ тельной работы в вузе, от чет­ кого планирования учебного процесса и особенно от пра- р и л ь н о й организации межсес­ сионной самостоятельной рабо­ ты студентов-заочников. Вот уже второй год живет своей кипучей жизнью Узлов- ской консультационный пункт. Его посещают студенты раз­ личных прилегающих районов: Сталиногорского, Донского, Ки- мовского, Товарковского, Б о ­ городицкого и др., не говоря уже об Узловском районе. Те студенты-заочники, кото­ рые регулярно его посещают, получают от преподавателей нужные для себя разъяснения, занимаются успешнее других. Лучшими студентами - заочни­ ками из объединяемых Узлов- ским консультпунктом являю т­ ся Мазурина М. В., Иванова 3. М., Камаева 3. К. (5 курс, особая группа физико-матема­ тического огд.), Осипова Н. Ф., Шемякина В. Ф. (отделение языка и литературы), Король­ кова Н. И. (отделение истории), Вобкова (1 курс, инъяз), Вейн- берг (III курс инъяза) и мно­ гие другие. Данные товарищи умело планируют свою само­ стоятельную работу и поэтому успешно выполняют учебный план. Хочется высказать поже­ лания студентов в адрес ин­ ститута. Они следующие: 1. На консультпункте сле­ дует организовать чтение лек­ ций. 2. Нужно упорядочить про­ верку контрольных работ, пред­ ставляемых студентами. 3. Необходимо также строго выполнять график работы на консультпункте. Если в этот график будут вноситься изме­ нения, сообщать о них заранее. КУПРИНА Т. С., зап. Узловсккм консультпунктом. ы в а е т и та к ... По сведениям заочного от­ деления на консультпунктах порою бывает и так. БЕЛЁВ — Уважаемый коллега, на горизонте не видно заочников? — Увы, нет, уважаемый коллега!.. УЗЛОВАЯ — Безобразие! Студенты собрались. Из института обе­ щали прислать преподавателей. Но где же они?! — Эх, батенька. Вы, верно, забыли, что обещанное три го­ да ждется Включаемся в великое движение Наша группа «Л* IV курса историко-филологи­ ческого факультета отделения истории от всего сердца поддерживает патриотическое движение молодежи за создание групп коммунистического труда. Мы вклю чаемся в соревнование студенче­ ских групп, завоевы вающ их право называться группой коммунистического труда, учебы и жиз­ ни, и обязуемся: 1. Сдать сессионные экзамены успешно, без не­ удовлетворительных оценок. Повысить общий эк ­ заменационный б а л л группы до 4. v 2. Добиться 100-проц. посещаемости занятий, от­ личной дисциплины на лекциях. ^ 3. Каждому студенту систематически готовиться к практическим занятиям. 4. Только отлично проводить дежурство группы по институту. * 5. Каждому члену ВЛКСМ четко и своевре­ менно выполнять все комсомольские поручения. 6. 'Добиться участия каждого студента в обще­ ственной жизни института: в работе спортивных секций, кружков художественной самоОеятельно- сти, в соревнованиях. 7. Расширять свой общий кругозор. Сделать ре­ гулярным групповое посещение концертов, кино, театра. Раз в месяц проводить обзорные инфор­ мации о новинках литературы, изобразительного искусства, о новостях спорта, науки и техники. 8. Всем и всюду стараться проявлять пример образцового поведения. Соблюдать правила со­ циалистического общежития. 9. Взять шефство над Желыбинским детским домом. 10. Бережно относиться к имуществу института. Группа «А » IV курса историко-филологического факультета, отделения истории, первой в институте принявш ая конкретное обязательство. Говорят заочника ☆ ☆ Вечерние занятия—это хорошо Полгода прошло с тех пор, как мы стали студентами-заочниками ТГПИ им. Л. Н. Толстого. Боль­ шинство из нас пришло в ин­ ститут с производства, из школ, имея большой перерыв в учебе. Поэтому нам трудно было сразу охватить обширный материал, который следует готовить к эк­ заменам. На помощь нам пришли’работ­ ники заочного отделения, орга­ низовавшие в межсессионный пе­ риод вечерние занятия по под­ готовке к экзаменам. На этих за­ нятиях можно было разрешить сомнения, получить разъяснения по тексту контрольных работ и другому учебному материалу. Ре­ шались сложные задачи по ана­ литической геометрии, математи­ ческому анализу, физике. Заочники отделения физики и основ производства сердечно бла­ годарят проводивших вечерние занятия преподавателей Залма- ,нович 3. И., Токарева В. С., Ме­ дового М. И., Савич А. Н., Пасту­ хова Е. М. ЕГОРОВ Б. Н„ студент 1 курса. Серьезная помощь Вечерние занятия для сту- дентов-заочшшш по «шовным предметам оказали и оказыва­ ют большую помощь в освоении материала. По своему опыту и по опы­ ту группы могу сказать, что практические занятия по мате­ матическому анализу, аналити­ ческой геометрии и физике, организованные в первом семе­ стре, серьезно помогают гото­ виться к зачетам и экзаменам. Заочники 1-го курса просят в дальнейшем организовать три вечерних занятия: по вторни­ кам, пятницам и воскресеньям с 17 ч. 30 м. до 21 часа. Про­ сим организовать дополнительно такие занятия по истории КПСС. А. М. ТРОФИМОВ, староста группы 1 курса физмата. Только на иностранном языке Одним из недостатков в нашей работе является то, что сами преподаватели иностранного язы­ ка слабо владеют навыками устной речи. Именно этому воп­ росу необходимо уделить боль­ шее внимание кафедрам нашего факультета. Мне кажется, что во время школьной педагогической практи­ ки, а также на сессиях в инсти­ туте мы, студенты-заочники фа­ культета иностранных языков, в учебное и в неучебное время (ко­ нечно, когда позволяют условия) должны говорить только на иностранном языке. Исправлять фонетические, грамматические и другие ошибки в нашей речи нам должны помочь преподаватели института и наиболее сильные студенты (на отделении немецко­ го языка, например, такими яв­ ляются Корнеев, Дюбайло, Конд­ ратьев и др., которые свободно владеют иностранным языком). И. К. ФРИЗЕН, студент V курса.