ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1959 г.

< $ л ‘ Пролетарии всех стран, соединяйтесь! Вызываем ЛЕДАГОГИЧЕСКИЕ на соревнование калужан ОРГАН ПАРТИЙНОЙ, ПРОФСОЮЗНОЙ, КОМСОМОЛЬСКОЙ ОРГАНИЗАЦИЙ И ДИРЕКЦИИ ТУЛЬСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИНСТИТУТА ИМЕНИ Л. Н. ТОЛСТОГО № 13— 14 (31— 32) СУББОТА, 28 МАРТА 1959 г. Цена 20 ноп. За усиление связи с жизнью, с практикой коммунистического строительства Уже два месяца как приня­ ты величественные решения XXI съезда, давшего ясный и конкретный план развернутого коммунистического ст.р о и т е л ь- ства. В решениях XXI съезда сконцентрирована политическая мудрость нашей партии, указа­ ны пути и средства строитель­ ства коммунизма, боевые задачи коммунистического воспитания советских людей. Поставлена исторической важности задача превращения всех советских людей в сознательных и всесто­ ронне развитых активных строи­ телей коммунизма, формирова­ ния у них новых, коммунисти­ ческих качеств, новой психоло­ гии, новых нравов, эстетиче­ ских чувств и т. д. Эта задача большая и слож­ ная, она не может быть решена без колоссальной организатор­ ской и воспитательной работы Коммунистической партии. Во­ просы коммунистического воспи­ тания партия тесно связывает с решением задач хозяйственного и культурного строительства. Коммунистическая партия вы­ ступает великим воспитателем человека будущего. Партия сумела организовать и поднять весь советский народ на борьбу за осуществление величествен­ ной программы развернутого коммунистического строитель­ ства, воодушевить его верой в победу коммунизма. Великие решения XXI съезда партии способствовали небыва­ лому росту активности трудя­ щихся, возникновению бритад коммунистического труда—ново­ го, высшего этапа социалистиче­ ского соревнования за выполне­ ние грандиозных задач семи­ летки. В социалистическое сорев­ нование включились все пред­ приятия и учреждения нашей страны. Большие социалистиче­ ские обязательства берут на себя педагогические вузы по оказа­ нию конкретной помощи школам в деле перестройки народного образования, по улучшению под­ готовки учительских кадров, по усилению содружества в ра­ боте с промышленными пред­ приятиями, колхозами и совхо­ зами. Так, Рязанский педагогический институт способствует конкрет­ ными делами выполнению хо­ зяйственных планов своей об­ ласти, борется за получение богатого урожая зеленой массы кукурузы с площади в 50 гек­ таров, намечает построить и электрифицировать в колхозах животноводческие помещения на шесть тысяч голов скота и т. д. Коллектив института обязуется помогать колхозникам, обучаю­ щимся заочно в институтах, тех­ никумах и средних школах, раз­ вернуть в ооласти оольшую культурно-просветительную ра­ боту, принять участие в работе университетов культуры на предприятиях города, оказывать постоянную помощь членам бригад коммунистического труда в повышении их общеобразова­ тельного и культурного уровня, в организации разумного досуга. Большие задачи предстоит выполнить и коллективу нашего института. Нашей помощи ждут школы области, совхозы и кол­ хозы подшефного района, ком­ мунистические бригады пред­ приятий города и области. Мы можем и должны лучше выполнять свою основную зада­ чу — готовить высококвалифи­ цированные педагогические кад­ ры, учителей и воспитателей, связанных с жизнью, умеющих решать большие конкретные дела. Семилетний план развития института предусматривает уси­ ление научно-педагогической и научно-исследовательской рабо­ ты, повышение квалификации профессорско -преподавательско­ го состава, намечает ряд ком­ плексных научных тем, к раз­ работке которых будут привле­ чены лучшие студенты институ­ та и ведущие учителя области, предполагает организацию кур­ сов по переподготовке учителей в связи с новыми задачами в об­ ласти народного образования. В связи с перестройкой школ и открытием школ-интернатов семилетний план института предусматривает увеличение числа студентов в полтора раза, расширение материально-техни­ ческой базы института. За пери­ од с 1959 по 1965 гг. будет построен новый учебно-производ­ ственный корпус с большими спортивными сооружениями, 48-квартирный жилой дом для профессорско- преподавательско­ го состава, новое общежитие для студентов. Кроме этого, . мы можем и должны помочь нашей области досрочно выполнить план раз­ вития сельского хозяйства, в ча­ стности, по значительному увели­ чению продукции животновод­ ства, принять участие в строи1- тельстве предприятий химиче­ ской промышленности, в строи­ тельстве и электрификации жи­ вотноводческих помещений в рай­ онах области. Выполнение всех этих задач потребует большого и упорного труда. Каждый преподаватель, студент и сотрудник института должен определить свое достой­ ное место в этой большой и от­ ветственной деятельности. За работу, товарищи! ------------- Движимый возвышенным патриотическим чувством кол­ лектив нашего института берет на себя серьезные обязатель­ ства в деле коренного улучше­ ния всей политико-воспитатель- ной, научно-исследовательской и учебно-производственной ра­ боты. Н а собраниях преподавате­ лей института т. Шмараков Н. И. рассказал о конкретных задачах, вставших перед кол­ лективом. — Необходимо,— сказал о н ,—чтобы каждый преподава­ тель повышал качество лек­ ций и практических занятий, чтобы каждое следующее за­ нятие становилось лучше и со­ вершеннее в научном и мето­ дическом отношении. Надо по­ высить требовательность к студентам, добиться плановой и систематической самостоя­ тельной работы. Институт должен ближе стать к жизни трудящихся го­ рода и деревни. У нас есть все возможности для улучше­ ния шефской помощи совхозу «Парники». Мы можем взять большой участок земли и це­ ликом своими силами выра­ стить на нем богатый урожай овощей. Не должны мы стоять в сто­ роне и в решении такой важ­ ной задачи, как производство мяса. В то время, когда вс-з школы области решительно взялись за разведение кроли­ ков, коллектив педагогического института обязан показать пример в этом отношении. Мы можем установить шефство над одним из сельскохозяйствен­ ных районов области и оказать решительную помощь труже­ никам полей не только в убор­ ке урожая, но и в строитель­ стве животноводческих поме­ щений и в подъеме всей поли­ тико-воспитательной и куль­ турно-массовой работы на селе. Дело чести каждого научного работника, каждого студента— нести политические и науч­ ные знания в массы, система­ тически выступать перед насе­ лением с лекциями, докладами, беседами, проводить читатель­ ские конференции, организо­ вывать концерты самодея­ тельности и т. д. Все выступающие в прени­ ях горячо поддержали выдви­ нутые предложения. Множить хорошие традиции Свыше 130 комсомольцев- активистов собрались 24 мар­ та в аудитории № 19. Как комсомольская органи­ зация нашего института уча­ ствует в выполнении истори­ ческих решении XXI съезда КПСС? Это вопрос волновал к аж ­ дого присутствующего, в каж­ дом выступлении чувствова­ лась личная ответственность за великое дело построения в на­ шей стране коммунистическо­ го общества. — В институте,— сказал в своем докладе Н. И. Шмара­ ков,.—издавна существует за­ мечательная традиция. Наши студенты ежегодно участвуют в общенародной т р у д о в о й дея­ тельности: выезжают на убор­ ку целинных урожаев, помога­ ют колхозникам области, при­ нимают участие в благоустрой­ стве родного города. В 1959 году, первом году семилетки, мы должны удвоить свои усилия, чтобы со всей энергией, всем жаром молодос­ ти еще активнее включиться в решение практических задач, выдвинутых XXI съездом на­ шей славной партии! Единодушным одобрением встретил комсомольский актив проект обязательств коллекти­ ва нашего института в социа­ листическом соревновании с коллективом Калужского педа­ гогического института. Много ценных предложений внесли выступившие на собра­ нии Б. Ротенфельд, Г. Колосо­ ва, И. Никитин, Ю. Пестов. Ю. Иванова. Г. Сучкова, В. Со­ болев, А. Воеводский и др. — Каждый студент, —гово­ рили выступавшие,— может в каникулярный период посвя­ тить 3 недели свободного вре­ мени участию в непосредствен- н о м сельскохозяйственном производительном труде. Актив решил: комсомоль­ ская организация создаст не менее 6 строительных бригад и направит их в колхозы на строительство животноводче­ ских помещений, возьмет на се­ бя все сельскохозяйственные работы по выращиванию уро­ жая овощей на 12 гектарах в подшефном совхозе «Парни­ ки», примет активное участие в уборке колхозного урожая области, благоустроит двор института и общежитий. — Наша группа,—заявила комсорг группы «Д» IV курса физико-математического ф а­ культета В. Ципенюк, —просит целикам считать ее одной из строительных бригад. Комсомольцы взяли также ответственное обязательство создать своими силами кроли­ ководческую ферму с первич­ ным поголовьем в 100 маток. Неменьший интерес вызвали предложения об организации бригад художественной само­ деятельности для обслужива­ ния концертами рабочих пред­ приятий и колхозников под­ шефного района, о подготовке и з числа лучших студентов 200 докладчиков для чтения лекций и проведения бесед среди населения. Собрание закончилось, обя­ зательства единодушно при­ няты. И уже на следующий день прозвучали1 первые от­ клики. Группа «Г» IV курса физмата (комсорг Р. Ивашки­ на, староста Л. Носова) за­ явила о своем желании создать строительную бригаду. Нача­ лась организация концертных коллективов. Комсомольцы института встали в авангарде студенческого движения наше­ го вуза за активное участие в выполнении исторических ре­ шений XXI съезда Коммуни­ стической партии Советского Союза. Н. ИЛЬЕНКО. А. А. Брынцев и 3. Г. Нее­ лова подчеркнули необходи­ мость проведения кафедрами работы по улучшению учебных программ, по повышению к а ­ чества обучения студентов. Целесообразно давать студен­ там определенный минимум знаний по сельскому хозяйству в форме факультативов, об­ зорных лекций, экскурсий. Каждый преподаватель мо­ жет принять посильное участие в сельскохозяйственном труде. Надо только при этом учиты­ вать личные возможности и склонности преподавателей. — Принимая на себя боль­ шие обязательства,— сказал В. И. Крутиков, —необходимо, чтобы каждый преподаватель проникся сознанием ответ­ ственности за их выполнение и постоянно содействовал всем своим поведением привитию чувства долга у студентов. — В осуществлении ~наме­ ченных планов важное значе­ ние имеет планирование всей работы, руководство ею и кон1 троль, — сказал В. В. Рыж: ков. — Поэтому целесообразно создать комиссию или штаб, или еще какой-либо орган, кото­ рый наметил бы весь объем р а­ боты на длительный, период и продуманно расставил кадры . В обсуждении предложенных мероприятий активное участие поиняли тт. М. JI. Оксман, И. С. Есипова, А. П. Демидо­ ва, М. Н. Добровольский, Н. А. Евсеев и др. Весь коллектив преподавате лей единодушно одобрил со­ циалистические обязательства и решил вызвать на социа­ листическое соревнование кол­ лектив Калужского педагоги­ ческого института. В. ВАСИЛЬЕВ Последний звонок: Нам было и радостно, и ? горько думать об этом дне, 5 дне с последней студенче-х !окой лекцией, с последним ? 1звонком для нас. Радостно X ! потому, что хорошо, инте-< | ресно и весело жили мы в { [ студенческой семье, что впе­ реди нас ждет ин тересн ая; I работа, новые люди, настоя- ; щее счастье, которое рож- !дается от сознания, что ты 1 | становишься нужным, по- 1лезньим. Больно думать, ч т о 1 совсем скоро р азъедутся £ твои дорогие, ставшие сов- ? сем родными товарищи, и S где, когда вновь доведется ? встретиться? 4 И вот пришел этот день— t 20 марта. Мы все были 5 именинниками. Очень взвол- j !нованные, необычайно при­ тихшие, сознавая себя поч- ; ти выпускниками, шли мы в свои аудитории, которые были убраны и украшены < заботливыми руками млад­ ших товарищей. 6 Спасибо Вам, дорогие, з а - $ ботливые и внимательные' <? Нам было очень радостно, ?. гтп-ностояшему хороню и от i ваших слов, улыбок, по- £ эдиавлений. Ваши забот- 9 ливые руки собрали отовсю- X ду цветы и ими украсили « комнаты (а не сделать ли о так в будущем, чтобы их £ всегда было много в каждой 6 аудитории?), накрыли столы £ белой бумагой, написали * г немножко смешные поже-* I лания. Ю. Файбышенко по- } святил нам хорошие стихи. | И небольшое собрание < 3-х групп, выступления Г а­ ли Колосовой, П. Г. Череми- < ; сина, первокурсников— все] было здорово!!! Это и было ■ настоящим содружеством, в J котором рождается общий < успех. Студенты-историки £ V курса. <> -^> он,> -о< )-ач > ч > о-< > -сьсьск> ч> -о-< > -(> <