ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1959 г.

J Пролетарии всех стран, соединяйтесьI ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ Обсуждаем статью w v /w w w w w w w vw w «С этим мириться нельзя!» v/A/VVVA/V^A/^/VVA/'V/'VVX/VO'VVVVVVVVN/VV'A/VX В группу приходит выпускник ОРГАН ПАРТИЙНОЙ, ПРОФСОЮЗНОЙ, КОМСОМОЛЬСКОЙ ОРГАНИЗАЦИЙ И ДИРЕКЦИИ ТУЛЬСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИНСТИТУТА ИМЕНИ Л. Н. ТОЛСТОГО № 12 (30) СУББОТА, 21 МАРТА 1959 г. Нека 10 коп. С ПАРТИЙНОГО СОБРАНИЯ Все силы и знания' v \ - AN, всенародному делу Нам по.плечу достойные дела. Каждый должен определить свое место в строю борцов за комму­ низм. Родной город, область, страна ждут активного примене­ ния наших сил, опыта, знаний, талантов. Об этом говорил докладчик. Это волновало всех выступавших и окрыляло их конкретные пред­ ложения. Открытое собрание пар­ тийной организации института обсуждало итоги XXI съезда КПСС и наши задачи в свете его исторических решений. С докладом на собрании вы­ ступил делегат XXI съезда сек­ ретарь горкома КПСС Н. П. Малыгин, рассказавший о ходе съезда, его историческом значе­ нии. Он сообщил о замечательных по размаху, по масштабам делах, которые легли на плечи труже­ ников Тулы и области. А чем смог порадовать земля­ ков коллектив института? Собра­ ние серьезно и озабоченно при­ няло критику в свой адрес. До­ кладчик привел такие цифры: по итогам зимней сессии 135 сту­ дентов или 17 процентов . всего коллектива имеют неудовлетвори­ тельные оценки. Лишь одна треть студентов (37,5 процентов) вы­ держала экзамены на «хорошо» и «отлично». Докладчик призвал коммунис­ тов, все общественные организа­ ции института, во-первых, внес­ ти серьезные коррективы в по­ становку воспитательной работы среди студентов, поднимая мо­ лодежь на большие патриотиче­ ские дела, воспитывая и закаляя ее в труде, в борьбе за пере­ стройку школы. Во-вторых, коллектив должен повысить идейный и научный уровень преподавания, эффективность на- учно-исследовательской работы. Выступивший в прениях Н. И. Шмаражов рассказал об основ­ ных положениях и наметках одобренного партийным бюро се­ милетнего плана развития ин­ ститута. Он призвал коллектив включиться в соревнование с Калужским пединститутом. С большим интересом выслу­ шали собравшиеся сообщение Н. И. Шмаракова о хорошем по­ чине Рязанского педагогического Опыт отличников — всем студентам В занятиях нужна система Слово предоставляется сту- дентке-отличнице III курса груп­ пы «Б» физико-математического факультета Инне Евстафьевой. Как я готовлюсь к зан я­ тиям?.. Вообще как-то не приходилось задумываться над этим. Впрочем, опре­ деленная система подготов­ ки у меня уж е сложилась. Во-первых, стараюсь тщ а­ тельно записывать лекцию. Дома приходится просмат­ ривать записи, потому что по математике, например, без этого трудно усваивать материал следующей л ек ­ ции. Дополнительно к записям часто обращаюсь к учебни­ кам. Занимаюсь или в чи­ тальном зале, или в биб­ лиотеке им. Ленина. На до­ машние занятия уходит минимум 4 часа. Во-вторых, очень важно самой разобраться в лю­ бом, даже очень сложном, материале. Например, тео­ рия чисел — дисциплина, связанная с высоким уров­ нем абстракции. Если по­ верхностно просмотреть ма­ териал, можно многое не понять. Вот почему прихо­ дится особенно усидчиво и настойчиво работать над этим курсом. Или взять усвоение фор­ мул. Простое их запомина­ ние мало принесет пользы. Лучше всего, зная началь­ ные компоненты и осталь­ ные условия, закры ть учеб­ ник и тетради, где приво­ дится формула, и вывести ее самостоятельно. А затем порешать задачи, где приме­ няется данная формула. Это, конечно, поможет на­ долго и прочно запомнить данную формулу. Итоги зимней сессии показа­ ли, что некоторые студенты на­ шей группы подошли к экза­ менам плохо подготовленными. В результате 8 человек не по­ лучили зачетов, а Н. Паньки- ну пришлось оставить институт. Причина кроется, во-первых, в несерьезном отношении к за­ нятиям некоторых студентов (Панькин, Гречихина, Чужано- ва), которые являлись на за­ нятия или слабо подготовлен­ ными или совсем неподготов­ ленными. Есть студенты, которые не получили зачетов по физкуль­ туре. Следует—отметить, что у большинства товарищей сло­ жилось неправильное мнение о значении физического воспита­ ния, хотя нам, будущим учите- лям-воспитателям, заниматься физической подготовкой прямо- гаки необходимо. ж Е е т ь и такие товарищи, ко­ торые серьезно занимаются, йе могут добиться желаемых вультатов вследствие неудов- института, выступившего с обра- щенией к интеллигенции своей области. Выступивший затем В. В. Ива­ нов заявил: «Опыт, который соз­ дается в Рязанском институте,— это то, на чем будет оттачивать­ ся действенная система воспита­ ния и в нашем институте». А. А. Брынцев подчеркнул; что в высоком проценте брака в знаниях, подготовке студентов есть вина и преподавательского коллектива. Речь идет о все еще невысокой организующей роли преподавателей, прикреп­ ленных к группам, о малой эф­ фективности многих лекций в воспитательном отношении. «Мы не можем уступить ря­ занцам, нипочем!»—так закон­ чил свое выступление один из старейших коммунистов. Конкретным .задачам коллек­ тива в деле улучшения заочной подготовки учителей было посвя­ щено выступление С. Н. Самсо­ новой. С интересным, многообе­ щающим предложением обрати­ лась « собранию А. Д. Симонен­ ко. По ее мнению, следует орга­ низовывать совместные выезды [преподавателей, студентов, лабо­ рантов в школы для целеустрем­ ленного изучения передового [опыта, который складывается на >местах. «Не все хорошо у нас с про­ пагандой и изучением историче- гских решений съезда, — заяви­ л а на собрании секретарь парт­ бюро Е. С. Владимирова,—Так, (затянулось проведение первых ^семинаров на физико-математиче­ ском факультете и факультете [иностранных языков, первых за- [нятий в кружках среднего тех­ нического персонала и учителей [базовой школы. ) Следует самоотверженно по­ дмогать области, последовать при­ з е р у рязанцев. Мы можем сде­ лать не меньше наших соседей». Собрание приняло развернутое [решение. Оно решило обратиться [к интеллигенции Тульской об­ ласти с призывом умножать свой ►практический вклад в патриоти­ ческие дела земляков, с кон- [кретными обязательствами на- |шего коллектива.. Одобрен был в [общих положениях проект семи- (Летнего плана развития инсти­ тута. ------------------ летворительных бытовых ус­ ловий (Новикова, Карасева). Много трудностей мы в с ^ е - чаем и в том, что не всегда умеем правильно распределить свое время. Во втором полугодии мы по стараемся сделать все, чтобы наша группа добилась лучших результатов. Мы провели со­ брание, на которое пригласили студента V курса А. Зюзина. Он рассказал нам, как рацио­ нально использовать время, как лучше готовиться к семинарам, как записывать лекции, состав­ лять конспекты и т. д. Треугольник группы будет своевременно вызывать плохо успевающих студентов с тем, чтобы выяснить причины, а если нужно, то оказать помощь. Мы сделаем все, чтобы на­ ша группа в будущем стала до­ стойной носить звание группы коммунистического труда. АНИСИМОВА Г.,, комсорг группы «В» 1 курса истфила. )— внимание и поддержи Специальная подготовка студентов педагогическ и х институтов должна отвечать тем возросшим требованиям к МПВО, которые вытекают из наличия современного оружия. Дело в том, что студенты пединститутов должны быть подготовлены к деятель­ ности организаторов МПВО. А руководство системой МПВО—это сложная рабо­ та, требующая не только знаний, но и волевых ка­ честв. В программе подготовки МПВО студентов педагоги­ ческих институтов сказано: «целью подготовки студен­ тов по дисциплине МПВО является совершенствова­ ние знаний по современным средствам нападения и по­ ражения с воздуха: научить правильному поведению в условиях нападения с воз­ духа и привить навыки в проведении спасатель н ы х работ и по оказанию первой помощи пострадавшим в очагах поражения». Подготовка студентов по МПВО включается в учеб­ ные .планы , институтов на­ равне с основными дисцип­ линами. По окончании изу­ чения курса МПВО студен­ ты сдают зачет по прогоам- ме в полном ее объеме. Как осуществляется под­ готовка студентов по МПВО в институте? Занятия со студентами проводятся в соответствии с программой и ее методиче­ скими требованиями. Чтение лекций, как правило, со­ провождается демонстрацией наглядных пособий. Практи­ куются выступления студен­ тов по отдельным темам, даже по отдельным вопро­ сам перед студентами того же курса. Такая практика приносит пользу. Правда, у нас еще не про­ водится семинаров по важ ­ нейшим вопросам МПВО. Этот пробел необходимо ликвидировать. Большинством студентов программный материал ус­ ваивается хорошо. Слабее усваиваются такие темы, Я вижу край Я вновь пою о том, что в сердце май, Что зацвела акация по скверам. Я осенью весенним вижу край, В котором все: любовь и жизнь, и вера. Безмолвна осень: все вокруг молчит, Как будто силы, к бою набирает; Но вижу я: крикливые грачи Над первой бороздой кружатся стаей. Но вижу я весенний день работ, Поселок с распускающимся сквером Я вижу край в часы борьбы, £ хлопот, V В краю моем—любовь и жизнь, ) и вера, г А. ХАРИТОНОВ ° как противопожарные меро­ приятия, работа в очагах поражения, дегазация, де­ зактивация и дезинфекция. Это объясняется тем, что по указанным темам у нас очень мало наглядных посо­ бий. На эту сторон,у следу­ ет также обратить внимание. В этом учебном году по опыту Ростовского педаго­ гического института студен­ ты, изучавшие программу МПВО, были ознакомлены с комплексом индивидуальных норм «Готов к ПВО» первой ступени. В результате всем сдавшим зачеты студентам было присвоено звание «Об­ щественный ин стру к т а р ДОСААФ». Для улучшения подготов­ ки студентов по МПВО тре буется решить вопрос о выделении небольшой спе­ циальной аудитории. Было бы полезно, если бы пре­ подавателей МПВО собрали на семинар или совещание в масштабе федерации или по кустам. Следовало бы уакже поставить вопрос о централизованном снабже­ нии педагогических институ­ тов наглядными пособиями. В заключение следует от­ метить, что актив н о с т ь оборонной работы зависит еще и от того, как ею зани­ мается первичная организа­ ция ДОСААФ, как в этой работе участвуют комсомол и профсоюзная организация. Такой дружной согласован­ ной деятельности нам под­ час и не хватает. Под руководством пар­ тийной организации институ­ та мы сможем поднять обо­ ронную работу на высоту, соответствующую большим современным требованиям. Н. И. ЕМЕЛЬЯНОВ, преподаватель МПВО. ВНИМАНИЕ! 28 марта в актовом зале состоится конфе­ ренция читателей газе­ ты «За педагогические кадры». Программа конфе- ренции: 1. Обсуждение рабо­ ты редколлегии и ка ­ чества газеты. 2. Устный журнал «Из р е д а к ц и о н н о й почты». Начало в 20 час.