ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1959 г.

ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ .ЧАДРЫ 7 марта 1959 года. ЗТ770 CM l/4U /tOCb & марта (ИЗ БЛОКНОТА ЮМОРИСТА) Он (радостно): Добро п ож ало­ вать! Он (нежно): Примите, пожалуй ста. в честь праздника... Он (почтительно): Садитесь, п о­ ж алуйста. Он (галантно): помочь... * * * • . * Она (мечтательно): Ах, если бы он Гилл таким -365 дней в году... о Рис. В. Ф. Белоусовой. ЦП05949 В труде исследователя Более половины научных работников нашего институ­ та — женщины. Уже это од­ но говорит о их роли, вкладе в нашу общую работу. Давно сложилось в жизни советского общества содру­ жество женщины и науки. Зримо проявляется оно и в нашем коллективе. Сошлемся на одну цифру: на кафедрах нашего вуза тру­ дится 14 женщин—кандида­ тов наук. Среди них истори­ ки, филологи, математики, представители педагогических и технических наук. Все они не только выполняют ответ­ ственные учебные поручения, но и ведут разностороннюю научную работу. Вот несколько примеров. Кандидат физико-математи­ ческих наук доцент В. М. Гу­ щина в течение ряда лет ведет напряженную и успешную ра­ боту по исследованию нели­ нейных интегральных уравне­ ний. Настойчивые просьбы выслать ее статьи, опублико­ ванные, к сожалению, огра­ ниченным тиражом, поступа­ ют из разных концов нашей страны. В настоящее время Валентина Михайловна пишет большую монографию, обоб­ щающую ее многолетний груд. Из года в год расширяет тематику своих исследований кандидат исторических наук В. Н. Бынкина. Издана ее брошюра «Второй съезд РСДРП», и в скором времени выйдет в свет вторая работа «Из истории возникновения большевистской организации Тулы». Радуют коллектив своими успехами и женщины-филоло- ги. Доцент Гринева И. Е. под­ готовляет. учебное пособие «Семинарий по Толстому». Кандидат филологических на­ ук В. М. Дапникова написа­ ла цикл статей для специаль­ ных изданий Белорусской Акадеуии наук, значительную часть пособия для студентов- заочников. В ее планах—под­ готовка исследования, посвя­ щенного процессу формирова­ ния терминологии горно-литей­ ного дела. С-увлечением ис­ следует проблему положитель­ ного героя в нашей литера­ туре доцент А. В. Швецова. Значительных успехов в разработке актуальных вопро­ сов методики достигли мето­ дисты кафедр. Так, кандидат педагогических наук 0. И. Лапина обобщила результаты своих наблюдений и аксперн- ментов в сборнике, опублико­ ванном Учпедгизом («Произ­ водственные экскурсии по физике»). Итоги творческой разработки системы повторе­ ния, применяемой на уроках истории, отражены в бро­ шюре кандидата педагогиче­ ских наук А. И. Кузнецовой Труд 3. Г. Неёловой «Орфо­ графия и развитие речи на уроках русского языка в V классе» по достоинству оценен не только тульским учительством, но и за преде­ лами области. Недавно опуб­ ликована и уже получила благоприятные отзывы бро­ шюра А. Ф. Сергейчевой «Изло­ жения в связи с изучением художественного текста в VIII—X•классах». Нельзя не отметить и тако­ го отрадного факта, что пред­ ставительницы разных кафедр М. И. Черемисила, А. И. Ку- банова, 3. Н. Великодворская, 3. Я. Горностаева, Г. С. Гал­ кина, Н. С. Ефимова и др. подготовили к защите свои кандидатские диссертации, а В. П. Ананьева в конце прош­ лого года успешно выступила с защитой на заседании Уче­ ного Совета Московского пе­ дагогического института имени В. И. Ленина. Мы от души поздравляем наших женщин-ученых с их достижениями и желаем даль­ нейших успехов в их благо­ родном труде исследователя- педагога. Зам. директора института по научной и учебной работе Н. П. ЛЕТРУШКИН. о с - Так приходит зрелость Позвольте В коллективе учителей 11-й базовой школы есть много пре­ подавателей, заслуживших лю­ бовь и уважение учащихся, родителей и педагогического коллектива. Прежде всего следует отме­ тить Е. Г. Филатову, учитель­ ницу начальных классов. Это человек вдумчивый, влюблен­ ный в свою профессию. Боль­ шие успехи в ее работе объяс­ няются умелым сочетанием вы сокой требовательности с вни­ мательным отношением к каж ­ дому ребенку. Она умеет во­ время похвалить ученика и, развивая лучшие его качества добивается хороших результа­ тов. Екатерина Григорьевна всег­ да ищет новых путей и мето­ дов в своей работе. Не случай­ но она является председателем методического объединения учителей начальных классов. Неоднократно выступала она I на педагогических советах, на | семинарах классных руководи­ телей с докладами, освещаю- I щими опыт своей работы. Личные качества Е. Г. Филато- ! вой позволили ей заслужить ! доверие и уважение со стороны | родителей. Большим мастерством и пе­ дагогическим тактом отличает- ! ся преподаватель физики А. И. Ивковская. В своей работе она широко использует все новые достижения педагогики, доби­ вается лучшего усвоения уча­ щимися системы знаний. Хоро­ шая общественница, она руко- ; водит производственным сек­ тором местного комитета. Умело Зрганизует коллектив на выполнение задач, стоящих перед школой, председатель ме­ стного комитета Петрова В. Т. j Она проявляет исключительную заботу о быте учителей; это чут­ кий и внимательный товарищ. Добросовестно относится к своим обязанностям преподава­ теля. Секретарь парторганизации Жаркова Н. И, —непременный участник любого мероприятия в общественной жизни школы. Много внимания уделяет она правильной организации комсо­ мольской и пионерской работы. Среди преподавательского состава следует отметить недав­ но окончивших наш пединсти­ тут Соловьеву (историк) и Му- тилину (физик), которые, вни­ мательно прислушиваясь к со­ ветам старших товарищей, ищут верных путей в воспитательной работе. Коллектив уверен, что они станут квалифицированны­ ми учителями. Нужно отметить еще и та­ ких учителей, как Подчуфаро- ва Т. А., Митрофанова Л. И.. Сотникова В. В. Вась коллектив 11 базовой школы, направляемый опытным и умелым руководителем ди­ ректором школы Т. М. Холи- ной, борется за успешное претво­ рение в жизнь решений XXI съезда КПСС и Закона & пере­ стройке системы народного об­ разования с целью преодоле­ ния отрыва школы от жизни. Л. ВАРВАРИНА , 3. ВАСИЛЬЕВА. В е с н а Каждый вечер я жду. когда, звонкий и хрупкий, зазвучит её голос взволнованно в трубке. Слов особенных в том разговоре не будет, но уже по тому, как сольются тона, станет ясно нам: нет ни виновных, ни судей — есть желание юное встреч и Весна Пусть поймет меня та. Кому строки вот эти я пишу на досуге и ночью без сна: я не звал её в зимнем усталом отцветьи, но теперь без неё не могу я. Весна! Я не стал бы прошедшее снова тревожить, даже в звоне весны ждать не начал бы я... Да... Не стал бы, конечно, но, может быть., может —- ты еще не совсем разлюбили меня. Потому-то и жду, когда, звонкий и хрупкий, зазвучит её голос взволнованно в трубке. Ю ФАИБЫШЕНКО о - Советы хозяйкам Срезанные цветы дольше сохранят свою свежесть, ес­ ли в воде растворить таб летку аспирина. Воду сле­ дует менять каждые два дня, отрезая при этом сте­ бель на 1 см. Слегка увяд шие цветы вновь обретут свежесть, если их опустить на несколько минут в теп лую воду (на глубину 10 см) и добавить туда чай­ ную ложку поваренной соли Когда манжеты вашей шерстяной кофточки или свитера растянутся, туго завяжите их и опустите в очень горячую воду. После этого они станут вновь эластичными, как новые. Перед тем, как надевать новые чулки, смочите их в подо с уксусом. Деревянный пол следует протирать тряпкой, смочен­ ной в скипидаре, по край­ ней мере два раза в год, чтобы предохранить его от сырости и древесных чер­ вей. (Из итальянского журнала «Нон донне»). . «as*. -tis, * Трибуна воспитателя Всё любить и всё уметь Наш санаторий не дет­ ский дом и не школа-интернат, однако общего с ними немало. Специфика санатория — л е­ чебные задачи, и называется он туберкулезным. К нам посту­ пают дети с признаками тубер­ кулеза легких, с костным ту­ беркулезом и другими болез нямн. Костники и дети, болев шие менингитом, - наиболее трудные, капризные и нерв­ ные. Приходится приложить немало усилий, чтобы найти тропинку к сердцу каждого. Ж аль только, что партйи д е­ гей меняются через два меся­ ца. Разумеется, без плана ра­ боты на месяц (и даже на каждый день) обойтись нельзя. Смены между воспитателя­ ми распределяются следую ­ щим образом. В 1 смене с 8 часов утра выходит один воспитатель, его рабочий день длится до 1 3 --0 0 . С половины десятого выходят еще двое, они работают до 14 ч. 30 мин. Во вторую смену работают двое с 16 —00 и до 2 1—00. Рабочий день санатория на­ чинается с 8 часов утра. Р е­ бята умываются, делают обти ранне, заправляют койки, оде­ ваются. выходят на зарядку. Затем ncjj распорядку дня сле­ дуют линейка и обход врача. В 9 часов завтрак, после—про цсдуры по назначению врача. Ю до 12 часов учебные за­ нятия. На учебу выкраивается три урока по 35 минут каж ­ дый. Учителей' у нас двое: я и Ольга Антииовна. У меня сей­ час 1 и 3 классы, у нее—2 - 1 классы. На моей совести, кроме того, старшие классы. С каждым старшеклассником занимаюсь по всем предметам. Заодно и сама вспоминаю фи­ зику, алгебру, немецкий язык. С 12 до 13 часов учащиеся гуляют. Затем обед и дневной сон (с 14 до 16 час.). На вторую смену надает проведение вечеров! репети­ ций, турниров, кружковая ра­ бота и т. д. Разумеется, в те­ чение рабочего дня воспита­ тель всегда находится с деть­ ми. Везде нужен его совет, его глаз: тому показать, как пришить пуговицу, тому —как правильно сидеть и пользо­ ваться прибором в столовой; а тут объявлен конкурс на луч­ шую сказку — надо помочь; а как не обратить внимание на мальчика, который взялся вы­ шивать дорожку?.. Самому воспитателю надо быть универсалом. Дети .уве­ рены, что он не может не знать или не уметь делать то. что их интересует. Нужно уметь играть на бильярде, в шашки, шахматы, пинг-понг, уметь решить задачу по алгеб­ ре, объяснить, есть ли бог, провести диспут. соревноеа ние, аттракцион, научить пер­ воклассника 4HfaTb — да ма ло ли что! Даже горнить. А главное -- заставить поверить в тебя. Некоторые упрекают инсти тут в том, что он не учит «как и о чем разговаривать с детьми после уроков» (точные слова К. Плешковой из статьи, опубликованной в «Коммуна ре»). Никакие педагогические разговорники не помогут, если воспитатель не любит детей, не живет их жизнью. Мы про сто привыкли ныть: «не дают, не учат», а если подумать хо рошенько, сколько полезного проходит мимо студента, пото му что он неумело пользуется этим полезным. Для работы ь детских домах и школах-интер­ натах очень поможет работа в пионерских лагерях и,' конечно, в самих интернатах. Н. И. АНАНОВ выпускница института, ныне заведующая учебной частью детского санатория. Редантор В. ПОПОВ. Тип. иад-ва газ, «Коммунар», Заказ М 02508