ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1959 г.

ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ 31 января 1959 г. Наше ЛИТЕРАТУРНАЯ СТРАНИЦА солнце И русскому, и немцу, и эстонцу Сияет неизменно наше солнце. От Воркуты до горного Памира, От островов Курильских к Закарпатью Страну мою—союз свободных братьев— Объемлет солнце—вечный $ факел мира. Завидуют нам синдхи и цейлонцы (О щедроте их солнца -знаем басни). Победы воплощает наше солнце: Оно над нами никогда не гаснет. А. ХАРИТОНОВ. Зимний дождь Почему ты всегда так тосклива зимой, Словно давит тебя этот холод немой, Словно ветры принудили душу твою К забытью? Унесли вдаль метели ветровую дрожь, И морозы ушли по дорогам лесным. А сегодня прорвался к нам радостный дождь, Как приветствие первое дальней весны. Заплясал молодой, заметался косой и нечеткий, В гололед тротуаров ударил разгульной чечеткой , Размахнулся над миром, как птица крылами, Вихрем ринулся вниз, на мгновение замер, И дробинками брызг разбросал перезвон Сквозь ресницы сосулек в глазницах окон. Бьются струи тугие, живые, Как привет мой, в окон твоих выем. Мне бы так вот, печали размыв и измерцав, Как живою водой оплеснуть твое сердце, Чтоб оно распахнулось — опять молодое... Только мне не дано быт# живою водою. Ю. ФАПБЫШЕНКО. Выступают поэты Нельзя «сказать, что народу на этом вечере было много. Да и понятно: сессия. Но те, кто присутствовал, получили от встречи н астоящ ее удовлетворе­ ние. «Вечер советской поэзии» — так назвали это интересное м е­ роприятие его организаторы : со ­ вет клуба, каф едра литературы и комитет ВЛКСМ. Со сцены актового зала зв у­ чали стихи В. Маяковского. Л. Ошанина, Я. Смелякова и дру- гих советских поэтов. Прочитали свои стихи п рисут­ ствовавшие на встрече *тульские поэты В. Лазарев, М. Ж арков- ский, В. Боть. студенты инсти­ тута Ю. Файбышенко, И. Шлы­ ков. Было всё: и напряж енная ти­ шина, и оживление, и см ех. Словом, вечер, посвящ енный со­ ветской поэзии, прошел очень хорош о. И хочется. пепесЬрази- руя Маяковского, сказать: по­ больше таких клубных в еч е­ ров—хорош их и разных. В. СИЛЬЧЕНКО . В актовом зале. В. Лазарев читает свои стихи. 1. Нейтралы Если сосед за стеною буянит, Он отношений с ним портить не станет. В семейные распри мешаться? О, нет! Он соблюдает нейтралитет. 2 . К девушке пьяный пристал детина. Грязною бранью и злобой давясь. Но мимо проходит трезвый мужчина, — Его не касается эта грязь. Поскольку персона его не задета — Он ярый сторонник нейтралитета. Какой ужасный гололёд! Упал старик и не встаёт. Не тянет ото льда теплом, Но встать—не встанешь: перелом. ; Чтобы помочь немедля деду, Остановил народ «Победу». Но был её владелец частный К несчастью деда безучастный. — В больницу деда отвезти? Нейтралу с ним не по пути! 4. Услышав крики: «Помогите», Рекорд по... бегству он побил. Доволен был весьма грабитель, И рекордсмен доволен был. Ещё б: и повреждений нет, И соблюдён нейтралитет. * * * Таких, как этот вот нейтрал, Я б. как преступников, карал. Николай КАЗАКОВ. Поговорим о профессии Юра и Леня с особым характером В мою группу прибыл маль­ чик 10 лет. Р ебята ласково приняли его и уделяли ему особое внимание. Это внимание еще поддерживалось тем, что Юра был без ноги и ходил на костылях. Не прошло месяца, как Юра стал самым драчливым в груп­ пе, костылями избивал млад­ ших. Что делать? Как отучить Юру от дурных поступков? В беседе с Юрой о его по­ ведении он сказал, что дерет­ ся потому, что забывается. Слово, данное мне, тоже за­ бывает. На мой вопрос, что нужно сделать, чтобы он не забывался, Юра, немного по­ думав, сказал: «Если бы бу­ мажку написать и каждый день читать...» Так и сделали. Юра написал памятку на ли­ сточке и попросил ее спрятать в мой стол. Я с ним не согла­ силась. Тогда Юра обязался но­ сить ее при себе, но с услови­ ем, чтобы нашить нагрудный карман с пуговицей от военной гимнастерки. Пришлось удов­ летворить его просьбу. Приши­ ли карман. Положил Юра в карман памятку и никого не трогает. Но долго выдержать не смог: не так-то легко отвык­ нуть от старой привычки. Он выбросил бумажку (мы ее на- беседе я похвалила его за оп­ рятность и попросила научить мальчиков гладить брюки. Он согласился и выполнил мое по­ ручение. Однако общегруппо- зывали «охранной грамотой») и таким образом развязал себе руки. И вот снова пришлось начи­ нать с ним разговор... Юра заявил, что одной пуговицы не­ достаточно, чтобы уберечь па­ мятку, и что надо нашить кар­ ман на левой стороне рубаш­ ки, т. е. ближе к сердцу. И эту просьбу мы исполнили, только с той разницей, что зашили памятку наглухо, чтобы Юра не смог ее выбросить. Так Юру отучили от дур­ ных поступков. В настоящее время он работает бухгалтером колхоза им. Сталина в МССР. Другой мальчик, Леня X., прибыл к нам в детский дом после долгих «путешествий» по Украине. Это был разбол­ танный, драчливый, отлыниваю­ щий от всякой общественно­ полезной работы ученик. Изучая его поведение, я старалась найти в его харак­ тере черты положительного, и мне это удалось. Леня дорожил опрятностью своего костюма. Все вещи для себя он делал с , __ ___ .. большим старанием. Обнару- вые работы в сельском жив в нем эти подчас эгоисти­ ческие, но имевшие в то же время элементы хорошего чер­ точки, я решила ими восполь­ зоваться. В индивидуальной стве так и остались для него безразличными. Индивидуаль­ ные беседы не помогли, и я прибегла к исключительно строгим требованиям к нему на групповых собраниях, одно- Фото Л. Ф , Зазыкина. Раздумье Заходит за другом невеста, Чтоб вместе на танцы идти. И только вот где—неизвестно — Моя задержалась в пути. Пока я стою невеселый И жду не дождусь ее тут. Быть может, бежит она в школу, А может, спешит в институт. Быть может, в толкучке трамвая Торопится на завод, Иль, жаворонкам подпевая, С подругами в поле идет . ' А может быть, поезд сибирский Увозит ее на Алтай... Ну где? Далеко или близко ?— Попробуй-ка угадай. В одном я уверен . сквозь вьюгу, Сквозь грозы, туманы и зной Идем мы навстречу друг другу По жизни дорогой одной. И. АЛЕКСАНДРОВ. временно стараясь подчерк­ нуть его хорошие стороны. Од­ нажды я отстранила его от работы, а его рабочий участок в его присутствии передала всей группе. Это задело само­ любие Лени; он пытался вы­ полнить свою работу сам, но я запретила ему. На другой день Леня извинился, просил допускать его к работе и обе­ щал задания выполнять хоро­ шо. После этого я стала пору­ чать ему организацию труда небольших групп воспитанни­ ков. В результате выполнения все более сложных поручений, в результате систематического участия в обхцественно-полез- ной работе Леня исправил с в о е ' поведение, даже был избран председателем детского совета. ! Затем Леня окончил педаго- I гическое училище и ныне яв­ ляется комсоргом воинской j части. | Эти эпизоды я привела из опыта своей двадцатилет.ней работы с детьми и хотела этим самым подчеркнуть, ^то «га­ лочки» для оценки воспита­ тельной работы практиканта- студемта, учителя, конечно, не­ достаточно. Нужно любить детей, обла­ дать большим терпением и чут­ костью, осторожностью в обра­ щении с детьми. А этого ни­ какими «плановыми мероприя­ тиями» не запроектируешь. Е. М. ПЕТУХОВА, учитель базовой школы института. Интересно, содержательно Кафедра немецкого языдеа организовала4'конференцию, по­ священную Лиону Фейхтванге­ ру. Конференция велась на не­ мецком языке. Мы ожидали услышать - су­ хой, казенный реферат, где, как это часто' бывает, референт безжалостно анатомирует и к а ­ нонизирует бедного писателя и видит в нем только повод и объект для своих риториче­ ских упражнений.. Наши ожида­ ния были обмануты самым приятным образом. Студенты IV курса немецко­ го отделения (руковод. препо­ даватели т.т. Золотова и Тума­ нова) продемонстрировали сту- дентам-заочникам немецкого от­ деления очень интересную фор му работы. В живых и содер­ жательных коротких докладах творчество талантливого немец­ кого писателя было подвергну­ то всестороннему анализу, был прослежен весь его сложный творческий путь. Выступившие студенты про­ демонстрировали хорошую тех­ нику речи. Содержательные доклады обладали большой по­ знавательной ценностью. Мно­ гие докладчики с большим чув­ ством меры поделились своими личными впечатлениями и пе­ реживаниями, навеянными стра­ ницами произведений писателя. Это внесло в атмосферу конфе­ ренции струю непринужденно­ сти и оживления, не оставив места сухому педантизму и казенщине. Мы просим передать нашу благодарность организаторам конференции и всем докладчи­ кам— студентам 4-го курса не­ мецкого отделения стационара. По поручению студентов- заочников V к. II гр. немец­ кого отделения — КОРНЕ­ ЕВ, ЛАПТЕВА. Счастливыйвозраст В Тульском издательстве выш ли из печати книги молодых авторов - - сборн ик рассказов «Ж изнь* и приклю чения К уб ы ш ­ ки» Игоря Минутко и сборник сти ­ хов Юрия Щелокова — «С частли­ вый возраст». Авторов с полным правом можно назвать молоды ­ ми: ещ е не так давно оба они были студентами наш его инсти тута. Ко трудно назвать и х на­ чинающ ими,—рассказы первого и стихи второго уж е усп ели привлечь к себ е внимание чита­ телей своеобрази ем творческого почерка, свеж естью м и ро­ восприятия, живой связью с окруж ающ ей нас действитель ностью. В детских р асск азах Игоря Минутко подкупает проникнове­ ние автора во внутренний мир его маленьких пер сонаж ей и читателей, тонкая наблю датель­ ность в воспроизведении кон­ кретных деталей быта малы шей —ребят и зверят. Без н авяз­ чивого морализирования, умно и тактично, с мягким юмором и хорош ей выдумкой р асск азы ­ вает автор о занимательны х приключениях своих героев, и в то ж е время рассказы его п е­ дагогичны в лучш ем смы сле этого слова. Маленькие читатели получили хорош ий — веселый и поучительный подарок. «Счастливый возраст» — так назвал первый сборник своих лирических стихов К). Щ елоков И содерж ан и е сборника у б ед и ­ тельно подтверж дает меткость этого названия. Пусть бывают и невзгоды в ж изни лирического героя стихов Ю. Щ елокова. п усть грустны е нотки иногда звучат в них. —все равно герой этот — счастлив, потом у что ж изн ь молодого человека, н аш е­ го соврем енника, со всеми ее трудами и радостями настеж ь pacnaxuvTc; п еред ним. Автору чуж да поза разочарованного, «умудренного» ж изнью «туляка в Гарольдовом плаще» —болезнь многих молодых поэтов. Пафос радостного и пытливого освое ния мира пронизы вает его сти хи. Стихи Ю. Щ елокова по-н а­ стоящ ем у лиричны , ибо самы е большие общ ественны е явления он ум еет принять очень близко к сер дц у, прочувствовать как нечто остро личное. Читатель с интересом познакомится с эти ми стихами Р С Ш Н ЕЙ Д ЕРМ А Н . Редактор В. ПОПОВ. № 01564 Тип. из-ва газ. «Коммунар». Заказ N1 0118?