НАША ЖИЗНЬ, 2019 г.

28 января 2019 г. №94 Выходные данные: 300026, Тула, просп. Ленина, 125. Учредитель – ФГБОУ ВО «Тульский государственный педагогический университет им. Л. Н. Толстого». Главный редактор: М. В. Носкова (Малышева). Тел. 20-93. Корректура: И. Ю. Минаева. Верстка: Т. В. Лазарева. Фото: Е. Латышев. Отпечатано в ТГПУ им. Л. Н. Толстого. Тираж 60 экз. Все новости на сайте tsput.ru ВОПРОСЫ ЖИЗНИ В 1850 г. была написана педагогическая статья, которая расходилась в списках по всей России, но только в 1856 г. она была опубликована в весьма далёком от вопросов педагогики журнале «Морской вестник». Статья называлась «Вопросы жиз- ни», автором её был Николай Иванович Пирогов, великий русский хирург, герой Севастополя. Ни одна педагогическая ста- тья в XIX в. не наделала такого шума. Её перепечатали другие издания и даже офи- циальный «Журнал министерства народ- ного просвещения»; перевели на немецкий и французский языки. «Эта статья, – писал педагог Д. Д. Се- мёнов, – произвела совершенный пере- ворот в наших взглядах на воспитание и образование. Её читали и во дворце, и в бедных квартирах, и великосветские дамы, и скромные матери семейства». Историчес- кая заслуга Пирогова как автора «Вопро- сов жизни» состояла в том, что он (по сло- вам К. Д. Ушинского) «пробудил спавшую унас до техпорпедагогическуюмысль». Под- няв вопрос о необходимости подготовки ре- форм средней и высшейшколы, статья послу- жила толчком к развитию в России широкого общественно-педагогического движения. Аналогия со статьёй Пирогова у меня невольно возникла после внимательно- го прочтения вышедшей в прошлом году в московском издательстве книги Е. А. Ям- бурга «Беспощадный учитель: педагогика non-fiction». Ещё до прочтения издания меня озада- чило его название: неужели Ямбург решил написать о «беспощадных учителях», ко- торые встречаются и на просторах россий- ского образования?.. Но Дмитрий Быков в своём кратком комментарии на обложке книги сразу ус- покоил: «Прославленный педагог Евгений Ямбург пытается взглянуть на историю как на учителя, рассматривать её уроки, чтобы перестать вместе со страной оставаться на второй год». Автор опубликовал не совсем обычную книгу: это не монография, хотя и очень глу- бокое научное издание; это и не учебник, хотя по книге можно и должно учиться будущим и нынешним учителям, а также всем тем, кто имеет отношение к управле- нию образованием в стране, небезразлич- ным родителям. Мудрый Ямбург представил читателям широкое видение образования, системный взгляд на его прошлое, настоящее и буду- щее. Видение не бесспорное, но создающее реальную платформу для конструктивного научно-практического разговора. Например, обращаясь в книге к твор- честву В. А. Сухомлинского, он солида- ризируется с авторами исследования «Острова утопии: педагогическое и со- циальное проектирование послевоенной школы» (М.: Новое литературное обозре- ние, 2014) и называет легендарную Пав- лышскую школу утопией. Не вступая в дискуссию, замечу, что эта педагогичес- кая Мекка ХХ века в течение десятилетий была научно обоснованной реальностью для тысяч учеников и их родителей, учи- телей Павлышской средней школы, мил- лионов последователей Сухомлинского в СССР и за рубежом. Прошлым летом, изучая книгу, я раз- мечтался, что её обсуждение будет реко- мендовано на августовских конференциях учителей, коллегиях региональных (а мо- жет быть, и российского) ведомств обра- зования, собрании РАО… И это послужит толчком к развитию в России широкого об- щественно-педагогического движения. Но подобное, увы, не произошло. Конечно, чтобы такой разговор состо- ялся, «Беспощадного учителя» нужно про- честь. Но это не статья, чтобы её перепе- чатали педагогические журналы: в книге больше 450 страниц. Тираж же издания – всего 2000 экземпляров. Остаётся рассчитывать хотя бы на «круглый стол» с участием преподавате- лей, студентов и аспирантов на универси- тетской кафедре педагогики: книга того заслуживает. Одно любопытное наблюдение. В «Учи- тельской газете» (№ 41), в материале её редактора П. Положевеца «Прорыв не со- стоялся» о последнем испытании конкур- са «Учитель года России – 2018», судя по ответам финалистов на вопрос министра Ольги Юрьевны Васильевой «Какую кни- гу последнюю вы прочитали?», ни один из этих замечательных учителей (я ни в коем случае не иронизирую) с книгой Ямбурга не знаком. А жаль. Е. Г. Шаин, заведующий кафедрой социальных наук Добровольцы ТГПУ им. Л.Н. Толстого участ- вовали в реализации проекта «Тула – Ново- годняя столица России». Студенты ТГПУ им. Л.Н. Толстого, актив- ные члены Центра поддержки и развития волонтерского движения, вошли в волонтер- ский корпус «Новогодней столицы России». Ребята ежедневно встречали гостей города на закрепленных площадках: в Тульском кремле, на территории творческого индустриального кластера «Октава» и в Могилевском сквере, расположенном рядом со студенческим го- родком ТГПУ им. Л.Н. Толстого. Волонтеры рассказывали жителям и гостям города о до- стопримечательностях региона, основных но- вогодних площадках и мероприятиях проекта «Тула – новогодняя столица России». Символично, что 2018 год – Год добро- вольца – объединил более 250 студентов ТГПУ им. Л. Н. Толстого. Работа на площадках города позволила студентам не только увеличить спи- сок своих добрых дел, но и получить ценный опыт в сфере добровольчества, зарядиться по- ложительной энергией для новых свершений. ДОБРОВОЛЬЦЫ НОВОГОДНЕЙ СТОЛИЦЫ