НАША ЖИЗНЬ, 2016 г.

25 апреля 2016 г. № 71 ЛУЧШЕЕ РАЗВЛЕЧЕНИЕ ВЫХОДНОГО ДНЯ Тотальный диктант в ТГПУ им. Л. Н. Толстого состоялся уже в пятый раз и как всегда успешно – желающие едва разместились в боль- шом университетском лектории. Участников образовательной акции, которых не напугала непогода, приветс- твовал проректор по научно-исследова- тельской работе ТГПУ им. Л. Н. Толс- того К. А. Подрезов: – Отрадно видеть тот интерес, ко- торый разные поколения туляков неиз- менно проявляют к Тотальному диктан- ту. Эта акция, охватившая весь мир, ро- дилась из студенческой инициативы и оказалась интересной для многих тысяч русских людей во всех концах света. Общегородскую акцию координи- ровала директор НОБИ-центра ТГПУ им. Л. Н. Толстого Ю. В. Иванова. По ее словам, каждая площадка отличалась своими особенностями: – В университете текст диктовала Н. М. Старцева – опытный педагог-ме- тодист, доцент кафедры русского язы- ка и литературы. По уже сложившейся традиции в ТГПУ им. Л. Н. Толстого мы создали детскую площадку, где дети смогли провести время с пользой и удо- вольствием, пока родители проверяли свои знания орфографии и пунктуации. Председатель экспертной комиссии профессор ТГПУ им. Л. Н. Толстого Д. А. Романов отметил, что туляки до- статочно успешно справились, хотя предложенный им текст мало походил на традиционный школьный диктант. – Надо понимать, что одна из за- дач Тотального диктанта – знакомство с творчеством современных авторов, – сказал Дмитрий Анатольевич. – Но и проверка грамотности, разумеется, имеет большое значение. В этом году отличных оценок оказалось больше, чем в прошлом, что не может не радовать. В тульском Тотальном диктанте при- няли участие 352 человека. Отличников всего трое, среди них студентка ТГПУ им. Л. Н. Толстого Елена Киселева. Елена учится на первом курсе фа- культета истории и права, изучает ис- торию международных отношений. Идея написать Тотальный диктант ро- дилась у нее спонтанно после случай- ной рекламы в Интернете. До этого про акцию по проверке грамотности Елена слышала, но участия не принимала. А тут зашла на сайт диктанта, увидела площадки, естественно, выбор остано- вился на ТГПУ им. Л. Н. Толстого. – Мне очень понравился весь про- цесс. Диктору удалось создать в лекто- рии замечательную атмосферу. Когда писала диктант, как всегда, полагалась на интуицию. Если забыла правило – не переживаю. Языковое чутье обычно меня не подводит. Делегация ТГПУ им. Л. Н. Толстого приняла участие в семинаре проекта VALERU европейской образовательной программы TEMPUS. В Университете Честера (Великобритания) прошли совещания рабочей группы проекта VALERU, тренинги и работа в тема- тических секциях с привлечением ве- дущих экспертов из Великобритании, Испании, Германии и Австрии. Европейские организации уже в тече- ние нескольких десятилетий делают ак- цент на необходимости развития и вали- дации именно неформального обучения взрослых в рамках Евросоюза. Значи- тельные успехи достигнуты в этой связи во Франции, Великобритании, Испании. Национальные системы признания ре- зультатов неформального и спонтанно- го обучения складываются в настоящее время в Германии и Австрии. Необходи- мость создания системы признания ре- зультатов неформального и спонтанного обучения декларируется и в современ- ных российских документах, в частности в Законе об образовании. В связи с этим очень важным является участие Тульского государственного педа- гогическогоуниверситетаим. Л.Н. Толстого в проекте, финансируемом европейской образовательной программой «Темпус». Проект «Валеру» (VALERU – английская аббревиатура, соответствующая русско- му названию проекта «Признание ре- зультатов неформального и спонтанно- го обучения в Российской Федерации») направлен на ознакомление с опытом, накопленным в европейских странах, и создание соответствующей процедуры признания в контексте российской систе- мы образования. Целью проекта являет- ся также подготовка экспертов в области признания результатов неформального и спонтанного обучения в РФ и разра- ботка нормативно-правовой и методи- ческой базы для практического приме- нения методологии оценки и признания результатов обучения, полученного вне стен учебных заведений. Во время работы семинара-тренинга у представителей российских вузов была возможность изучить опыт признания неформального и спонтанного обучения. В частности, действующий в Универси- тете Честера Центр профессионального обучения представил уникальную мето- дику признания неформального и спон- танного обучения в контексте обучения без отрыва от производства и включен- ного обучения. Так как проект VALERU нацелен на разработку оптимальной для Российской Федерации модели при- знания неформального и спонтанного обучения, опыт Университета Честера может быть адаптирован в дальнейшем к условиям РФ. НЕФОРМАЛЬНОЕ, НО ВАЖНОЕ ОБРАЗОВ АНИЕ