НАША ЖИЗНЬ, 2011 г.

Выходные данные: 300026, Тула, пр. Ленина, 125 Учредитель – ФГБОУ ВПО «Тульский государственный педагогический университет  им. Л. Н. Толстого» Главный редактор: М. В. Носкова (Малышева). Корректор: С. Л. Крутоярова  Верстка: О. А. Нестерова. Фото: В. Бокарев Отпечатано в ИЦ Тульского государственного педагогического университета  им. Л. Н. Толстого Тираж 60 экз. Все новости на странице «Наша жизнь» сайта tsput.ru Десять студентов из Китая, Вьетнама, Палестины и Венесуэлы  получили дипломы по специальности «Перевод и переводоведе­ ние». Некоторые из них планируют остаться в России: Маали Шадн  собирается поступать в аспирантуру ТГПУ им. Л. Н. Толстого,  Ши Лэй – в магистратуру РГПУ им. А. И. Герцена, Чэнь Яньдун  нашел работу в нашей стране. Годы учебы в Тульском государствен­ ном педагогическом университете все юноши и девушки будут всег­ да вспоминать с большой теплотой и любовью. Об этом они написа­ ли в своем письме. Уважаемые преподаватели и сотрудники  университета, дорогие студенты! Всегда трудно сказать «прощальные слова» тем, кого  мы любим. Грустно? Иногда – более чем... И мы все должны закончить студенческие годы ярким  мажорным аккордом, чтобы они и остались в нашей па­ мяти самыми светлыми и радостными, самыми счаст­ ливыми, самымисамыми!  Все выпускники 2011 года говорят слова благодарнос­ ти преподавателям не только нашего факультета, но и  всем педагогам, которых мы встретили на своем пути.  За годы учебы мы не всегда были прилежны, послуш­ ны, внимательны, организованны, но честное слово, ми­ лые педагоги, мы ценим вас, ваш труд, вашу заботу о нас.  Вы вкладываете в студентов не только знания, но и час­ тичку своего сердца, своей души. Вы радуетесь нашим ус­ пехам, достижениям, огорчаетесь вместе с нами, когда  чтото у нас не получается.  Огромное спасибо вам за все, что вы сделали для нас.  Добрые наши учителя! Будьте всегда такими молодыми  и счастливыми, долгих лет, здоровья вам! Спасибо!  С уважением,  выпускники международного факультета 2011 года Двадцатисемилетний Цзинь Ван окончил магистратуру  Тульского госу‐ даственного педагогического университета им. Л. Н. Толстого по специаль‐ ности «Филологическое образование». Теперь перед ним стоит выбор – пос‐ тупать в аспирантуру университета или возвращаться на родину. Варианты  карьеры разнообразны: быть переводчиком или заняться бизнесом, опира‐ ясь на связи, сложившиеся за годы учебы в России. – Среднюю  школу я окончил в 2004 году, – рассказывает Цзинь Ван.  – Мои родители – менеджеры среднего звена, в школе я учил английский,  но читал и переводил только со словарем, знания были слабые. Продол‐ жить образование хотелось за границей, в Китае иностранные дипломы  высоко котируются.  Цзинь Ван решал куда поехать – в Англию, Японию или Россию? Пре‐ имуществом нашей страны стало то, что Россия и Китай – перспективные  партнеры, заинтересованные в сотрудничестве. А трудности с изучением  русского языка молодого человека не пугали. – Мне очень помогли преподаватели международного факультета, они  относились к нам строго, но внимательно, – вспоминает молодой человек.  – Здесь меня стали называть Иваном, я был не против…  На освоение русского языка ушел год. С первого курса бакалавриата  началось изучение еще и английского и специальных филологических дис‐ циплин. Кроме того, все иностранные студенты знакомились с Тульской  областью. Ребята побывали в Ясной Поляне, других музеях, ездили в гости  к друзьям, вместе отдыхали. Китайскому Ивану очень нравилось вместе с  друзьями купаться и загорать на Воронке. – У меня появились знакомые в разных городах Тульской области, при‐ чем студенты разных факультетов нашего университета. В общежитии для  иностранных студентов мы жили на одном этаже с молодыми людьми из  Палестины, Вьетнама. Прошли четыре года, наполненные занятиями филологией и знакомс‐ твом с российской культурой и  бытом. Пятеро бакалавров вернулись в Ки‐ тай, получив дипломы специалистов по русскому языку как иностранному.  А  Цзинь Ван решил продолжить  учебу в магистратуре ТГПУ им. Л. Н. Толстого. – Я понимал, что диплом магистра расширит мои перспективы в Китае. И вот магистратура окончена. Цзинь Ван двадцать семь лет, он хорошо  владеет русским и английским, и уверен – хорошую работу найти сумеет. В Тульском государственном  педагогическом  университете  им. Л. Н. Толстого студенты сдавали  часть экзаменов летней сессии  по‐ новому. В состав экзаменационной  комиссии впервые вошел предста‐ витель работодателя. – Традиционные экзамены про‐ веряют лишь наличие у студентов  суммы знаний, – говорит профессор  кафедры социально‐педагогических  наук, социологии и политологии  Е. Г. Шаин. – А новые образователь‐ ные стандарты требуют выработки  компетенций, то есть умения при‐ менить эти знания в конкретной  ситуации. В этом году мы решили  использовать новую форму экзаме‐ на. Оценка студента  складывается  из нескольких составляющих, в чис‐ ле которых и баллы, выставленные  специалистом‐практиком. Студенты 4‐го курса специаль‐ ности«Социальнаяработа»влетнюю  сессию сдавали «Семьеведение»  уже по‐новому. В течение семестра  преподаватель оценивал их работу  на лекциях и семинарах, на экзамене  предлагалось ответить на теорети‐ ческие вопросы теста и представить  «кейс‐стади» – описание проблемы  конкретной семьи и предложения по  исправлению ситуации.  – Ребята должны были подгото‐ вить к экзамену описание семейной  ситуации,которуюонизнают, и пред‐ ложить вариант решения проблемы  – как должен действовать социаль‐ ный работник? Причем важно было  определить сферу его компетенции:  что он может сделать самостоятель‐ но, а когда необходимо обратиться  в органы опеки и попечительства,  милицию, наркодиспансер, – рас‐ сказывает Ефим Григорьевич. – И тут  очень важна была оценка, которую  ставил представитель работодателя,  специалист‐практик. У нас на экзаме‐ ны в этой роли выступала Светлана  Вячеславовна Назина, заместитель  Ц з и н ь Ва н , о н же Ив а н… От вс ех выпу скников 2011 г ода директора тульского центра помощи  детям, оставшимся без попечения  родителей. Она оценивала работу  студента в диапазоне от одного до  десяти баллов.  Новые подходы к оценке знаний  студентов порой вызывают опасе‐ ния – не слишком ли жестко будет  работать система? Смогут ли мо‐ лодые люди получать положитель‐ ную оценку, когда у преподавателя  фактически нет возможности задать  дополнительный вопрос, чтобы вы‐ тащить «тонущего»? Оказалось, вол‐ нения напрасны – ребята прекрасно  сдали экзамен. Новые правила были  известны заранее, так что все стара‐ лись работать  в течение семестра,  учили теорию, готовили описание  реального случая.  Студенты вы‐ брали разные семейные ситуации –  многодетные ячейки общества, где  родители не знают о своих правах;  проблемы детей из неполных семей;  социальная адаптация пьющих роди‐ телей. Во время представления кейс‐ стади стало ясно, насколько важно  присутствие специалиста‐практика.  Назина  комментировала работу сту‐ дентов, «приземляя» тех, кто считал,  что в руках социального работника  есть волшебная палочка, способная  на любое чудо. – Мне было очень интересно  общаться со студентами, – сказа‐ ла Светлана Вячеславовна. – Ока‐ залось, ребята заинтересованы в  практических навыках и имеют до‐ статочно высокий уровень теоре‐ тической подготовки. Мои наводя‐ щие вопросы помогали им самим  искать правильный выход из ситуа‐ ции. Вообще, я сама – выпускница  ТГПУ им. Л. Н. Толстого и могу срав‐ нивать прежнюю и новую системы  проверки знаний. Ориентация на  практику многое дает специалисту.  После экзамена появилась мысль  пригласить некоторых четверокурс‐ ников на работу в наш центр.