НАША ЖИЗНЬ, 2011 г.

В Тульском государственном педа‐ гогическом университете им. Л. Н. Тол‐ стого  состоялась  VI  Международная  научно‐практическая конференция «Роль  университетов  и музеев в проведении гу‐ манитарных научных исследований». Сим‐ волично, что форум был открыт  в День  славянской письменности и культуры. На  пленарном заседании прозвучали доклады  представителей России, Болгарии, Бела‐ руси. Все выступающие свободно владели  русским языком, но дали возможность  участникам конференции  услышать и  другие наречия, имеющие один, славянс‐ кий корень. Проводить в мае научно‐практичес‐ кую конференцию гуманитарной тематики  – одна из традиций Тульского государс‐ твенного педагогического университета  им. Л. Н. Толстого. С каждым годом рас‐ ширяется география конференции, растет  число участников. Ученые приезжают сами  или присылают доклады,  в прошлом году  материалы конференции составили пять  томов значительного объема. Форум исто‐ риков, философов, педагогов, лингвистов,  психологов и социологов дает возмож‐ ность не только обсудить проблемы, но и  сверить ориентиры научного поиска в гу‐ манитарных областях, поделиться опытом  постановки проблем, методологией орга‐ низации исследований. – В разные годы у нас выступали гости  из разных городов и стран, – подчеркнула,  открывая пленарное заседание, ректор  ТГПУ им. Л. Н. Толстого Надежда Шайден‐ ко. – Но всегда в докладах звучал ряд тем,  имеющих особое значение для гумани‐ тариев. В частности, проблемы истории  России и истории системы образования. В  этом году мы делаем новый акцент на роли  университетов и музеев. И это не случайно  – музейный комплекс тульского педуни‐ верситета известен не только в России, но  и за ее пределами. Об истории становления музеев МГУ  им. М. В. Ломоносова рассказал профес‐ сор, доктор геолого‐минералогических  наук Игорь Александрович Ванчуров. Он  подчеркнул, что первым экспонатом музея  Московского университета стал подарок сы‐ новей Акинфия Демидова – они передали  музеюколлекциюминералов, купленнуюих  отцом в Германии. Сейчас в МГУ действует  несколько музеев разного профиля. Напри‐ мер, музей землеведения принимает в год  более двадцати тысяч посетителей. – Перенос  части образовательного про‐ цесса в университетский музей – мировая  тенденция, и я рад видеть, что ей следует и  Тульский государственный педагогический  университет, – отметил Игорь Александро‐ вич. –  Экспозиция помогает делать лекции  более содержательными, логичными, на‐ глядными.  Эффективная организация образова‐ тельного процесса – лишь одна из задач  современного университета, у вузов  боль‐ шой потенциал и в научном поиске. О том,  какие преимущества имеют университеты в  продвижении гуманитарных исследований,  говорил Валентин Михайлович Полонский,  доктор педагогических наук, член‐коррес‐ пондент Российской академии образова‐ ния. По его мнению, университет имеет ряд  преимуществ перед академическими струк‐ турами. Это наличие квалифицированных  научных кадров в разных областях знаний,  возможность контролировать деятельность  от выбора тематики до внедрения. Самая  эффективная форма работы, по мнению  Валентина Михайловича, – организация не‐ большой  исследовательской группы, реша‐ ющей актуальную проблему. Окончание на стр. 4 Специалисты  новой эпохи В конце апреля в СанктПетербурге  прошел Первый международный студен­ ческий форум «РИТМ» (Развитие. Ин­ теллект. Труд. Молодость). Его  посетили  лидеры студенческого самоуправления из  40 регионов России, представители орга­ нов государственной власти, обществен­ ных организаций, бизнеса. Тульский госу­ дарственный педагогический университет  им. Л. Н. Толстого представляли замести­ тель декана по воспитательной работе фа­ В читальном зале библиотеки универси­ тета прошла выставка, где собрана литерату­ ра, выпущенная преподавателями и сотруд­ никами кафедры социальнопедагогических  наук, социологии и педагогики. Это учебные  программы, методические материалы, науч­ ные статьи и пособия по социальной работе. Двадцать лет назад в ТГПУ открылась  новая специальность – «социальный работ­ ник». За это время дипломы получили более  ста пятидесяти выпускников, социальными  педагогами стали около 1000 человек. В 1996  году была открыта аспирантура, защищено  более десяти кандидатских диссертаций. Рассказывает  заведующий кафедрой  социальнопедагогических наук ТГПУ  им. Л. Н. Толстого, доктор педагогических  наук, профессор Владимир Фокин: – В 1991 году мы одними из первых в  России открыли эту специальность, я вошел в  число разработчиков образовательного  стан­ дарта. В обществе перестали действовать  прежние механизмы, нужно было создавать  новые. Социальная работа стала одним из  них. Сначала речь шла в основном о детях, но  постепенно горизонты расширились. Сейчас  наши научные интересы – и геронтология, и  толерантность, и помощь жертвам катастроф. Туляки признаны профессиональным со­ обществом. Научный коллектив кафедры по­ лучил премию им. Ушинского за разработку  модели подготовки социальных педагогов, а  В. А. Фокин стал президентом Всероссийс­ кой ассоциации преподавателей высших школ  социальной работы, одним из руководителей   общероссийской общественной организации  «Союз социальных педагогов и социальных  работников», председателем правления Туль­ ского областного отделения геронтологичес­ кого общества при РАН. культета ИСиГН  Екатерина Грев­ цова, председатель студенческого  совета ТГПУ Александр Минаков,  первокурсница ФИСиГНа Анна  Максимова. Форум  стал отправной точкой,  толчком в развитии института сту­ денческого самоуправления, было  принято решение о создании Все­ российского студенческого союза. – Задача новой организации  – защита интересов студенчества  на всех уровнях, анализ системы  самоуправления вузов, выработка  общих рекомендаций, – говорит  Екатерина Гревцова.  Туляки приняли участие в ра­ боте секции, посвященной доб­ ровольческому движению, Алек­ сандр Минаков представлял свой  сайт «Волонтер71.рф». – Подобного проекта не было  у других участников, – рассказы­ вает Саша. – Хотя в остальном  путь, по которому идут добровольческие  организации, един. Это дни донора, поез­ дки в детские интернаты и дома престаре­ лых. В общем, все, что существует в этой  сфере, мы уже делаем. …В ходе телемоста с Гарвардом выясни­ лось, что у британских студентов тоже есть  свой национальный союз, но полномочий у  него немного. Английский студсовет сущес­ твует практически номинально, а российские  студенты хотят всерьез влиять на свою жизнь.