НАША ЖИЗНЬ, 2002 г.

5 5 ЛЕТ КАК ОЛИН ДЕНЬ Казалось бы, недавно, всего год назад друзья, коллеги, ученики поздравляли Бориса Семеновича Дейча с юбилеем —80-летием со дня рожде­ ния. И вот еще одна памятная дата — 55-летие работы в ТГПИ-ТГПУ. — Я пришел на работу в Тульский педагогический институт 1 декабря 1947 года. Меня пригласили тогдашняя заведующая кафедрой физвоспитания Александра Матвеевна Абакумова и ее коллега Федор Акимович Ильин,— вспоминает Борис Семенович.—До этого я работал директором детской спортивной школы олимпийского ре­ зерва, то есть перешел с хозяйствен­ ной работы на преподавательскую. Думаю, что не ошибся в выборе. Непосредственное общение со студен­ тами мне больше по душе. Почему? Да потому, что на протяжении всех этих пяти с половиной десятилетий, буквально по сей день мы не просто приобщаем студентов к физической культуре и спорту, мы их воспитыва­ ем, учим любить спорт. И придя в школу, став классными руководите­ лями, какой бы предмет они не пре­ подавали, наши воспитанники уже сами становятся воспитателями: учат своих учеников тому, чему мы их на­ учили—быть преданными физической культуре и спорту, вести здоровый образ жизни. В этом есть особый смысл, очень значимый—быть педаго­ гом и посвятить этому жизнь, заканчи­ вает свой рассказ Борис Семенович. Случилось так, что ветеран отдал предпочтение сначала легкой атле­ тике, а затем стрелковому спорту. Сегодня Борис Семенович Дейч, в прошлом участник ВОВ, награжден­ ный боевыми орденами и медалями, имеет высокое звание «Заслуженный работник физической культуры РФ », он —судья Всесоюзной категории по легкой атлетике, почетный председа­ тель областной федерации легкой ат­ летики. У него сотни учеников, многих из которых Борис Семенович помнит по именам и фамилиям. Есть у ветерана еще одно люби­ мое детище —стрелковый тир, кото­ рый никогда не пустует. 20 лет назад он своими руками превратил грязный подвал в одно из лучших спортивных сооружений города. Но идет время. Тир нуждается, если не в капитальном, то хотя бы в косметическом ремонте. Борис Семенович очень просил пере­ дать эту его просьбу руководителям нашей хозяйственной части. Не для себя он хлопочет, для людей. Такой уж у него характер. В. МЕРКУЛОВ НЕДЕЛЯ БОЛЬШОГО БАСКЕТБОЛА ПШАХМАТ На минувшей педеле большим событием в спортив­ ной жизни университета стал баскетбольный турнир в зачет спартакиады пузов Тулы. Эти традиционные соревнования ежегодно проводятся в конце года по нескольким видам спорта (мужскому баскетболу и волейболу, настольному теннису и шахматам) и со­ бирают достаточно большое количество участников и болельщиков. В баскетбольном турнире приняли участие коман­ ды почти всех вузов Тулы, которые были разбиты на две подгруппы. В первою вошли: ТГПУ, Академия безопасности и Современный гуманитарный универ­ ситет; во вторую —ТГУ, Артиллерийский инженерный институт, Юридический институт МВД и Правовая академия. Наши баскетболисты сравнительно легко выиграли все встречи в своей подгруппе, студенты ТГУ —в своей. В решающей встрече за первое место встретились баскетболисты ТГПУ со своими давними и принципиальными соперниками, студентами Тульс­ кого государственного университета, которые всегда проходят в трудной, упорной борьбе. Наши баскетбо­ листы, совсем недавно блестяще выигравшие трудный турнир VII чемпионата СБЛ России, на этот раз так­ же настроились на победу7. Первыми на площадку выш­ ли: Константин Комашко, Виктор Усков, Андрей Ко­ маровский, Алексей Архипов и Владимир Елисеев, которого вскоре заменил Юрий Стейскал. Ребята по­ вели игру в быстром темпе и сразу же захватили ини­ циативу. Первый тайм за нашими ребятами —25:14. Во второй десятиминутке характер игры не изменил­ ся. Баскетболисты ТГПУ, ведомые вперед лидерами - Виктором Уековым и Андреем Кошкаровским, продол­ жали уверенно набирать очки, увеличивая разрыв. Ра­ зыгрался Константин Комашко. В этом поединке ему удавалось все: и дальние броски, и смелые проходы под щит соперников, когда Константин брал игру на себя, умело взаимодействуя с партнерами, и цепкая, порой отчаянная борьба в обороне. «Политеховцы» отвечали резкими, стремительными контратаками. Складывалась красивая, очень зрелищная игра, когда атака следует за атакой, счет меняется ежеминутно, не успеваешь за ним следить, и только беспристраст­ ное электрическое табло хладнокровно фиксирует его с абсолютной точностью. Складывалось такое впе­ чатление, что давние и принципиальные соперники решили на этот раз прежде всего порадовать своих болельщиков, которых собралось немало. Особенно отличались активностью болельщики «политеха», они так отчаянно болели за своих, что казалось, готовы были сами выйти на площадку, чтобы помочь евоим любимцам. Наших болельщиков почти не было слыш­ но. И все же игра проходила под диктовку нашей команды. & успеху во многом способствовало то, что тренеры Андрей Татарников и Денис Лепихов умело маневрировали составом, давали поиграть всем заяв­ ленным спортсменам. Достаточно много времени на площадке провел с большой па ндой для команды Юрий Стейскал, часто входил в игру высокорослый Алексей Симонов, наконец, Михаил Баранов и Виктор Степанов, а так же оправившийся от травмы Александр Гудков достойно пополнили в этом поединке боевую баскет­ больную дружину ТГПУ. Игра завершилась уверенной победой нашей команды со счетом 101:80. Мы еще раз поздравляем наших ребят и их тренеров с очередной победой, которая, с уверенностью можно сказать, стала репетицией предстоящих баталий чемпионата СБЛ во втором круге и в финале. Наша команда, на наш взгляд, в отличной форме и может рассчитывать на успех в длинном баскетбольном марафоне. Обычно скупой на похвалу ст. тренер А. Е. Та­ тарников так же остался доволен игрой команды, отметив, что хорошо играли все, а не только отдель­ ные игроки. В матче за третье* место баскетболисты Юридического института уверенно выиграли у команды Правовой академии со счетом 88:47. И еще об одном. Шахматисты ТГПУ — Сергей Савельев (ТПЭ, 4 «Б»), Роман Доброродных (МиИ, 5 «Г»), Александр Гусаков (МиИ, 2 «В»), Екатерина Толмачева (МиИ, 3 «В»), .АлександрМышев (МиИ, 2 «В»), Артур Арутюнян (МиИ, 2 «В») и Иван Трубицын (физфак, 5 «А») заняли на спарта­ киаде почетное второе место, ус­ тупив лишь «по­ литеху». И если в баскетбольном турнире праздно­ вали победу сту­ денты ФФК, то в шахматах паль­ ма первенства явно принадле­ жит м атф аку. Это следует осо­ бо подчеркнуть. Н а снимке: Андрей К ом аровский, мастер спорта Р Ф , серебряный призер чемпионата Е вропы , лидер наш ей ком анды И зд ан и е , н уж но е к аж д о м у В череде событий уходящего года общественность страны и средства мас­ совой информации фактически не уде­ лили внимание вышедшему в научном издательстве «Большая Российская эн­ циклопедия » Педагогическому энцикло­ педическому словарю (Москва, 2002). Однотомное издание словарно-спра- вочвого типа предоставляет читателю обширную современную информацию в области теории и практики образова­ ния в России и за рубежом. Словарь п р ед н а зн а ч е н у ч и тел ям , н аучны м работникам , преподавателям вузов, студентам . И здание ори ен ти рован о такж е на родителей и воспитателей, специалистов различного профиля, ин­ тересующихся проблемами становления и развития личности, способами эффек­ тивного взаимодействия с нею. Читатели университетской библиоте­ ки уже оценили достоинства двухтомной Российской педагогической энцикло­ педии, изданной в 1993—1998 годах. Однако после ее выхода в науках об отечественном образовании и в его прак­ тике произош ли изменения. И авторы Педагогического энциклопедического словаря отрази ли их при излож ении п он яти й н о-категори альн ой системы психолого-педагогических знаний. Заново написаны циклы статей о воспитании, коррекционной педагогике, этике, школоведении, ф изиологии и развитии ребенка, ряд других разделов. Значительно расш ирены м атериалы, посвященные правам детей и обязанно­ стям родителей, защите детства, пени­ тенциарной педагогике и др. Добавлены новые циклы, связанные с проблемами бизнес-образования и дистанционного обучения. В Словаре отраж ено многообразие типов и форм образовательных учре­ ждений в современной России (гимна­ зий, лицеев, колледж ей, частных детс­ ких садов и школ и др.). Оригинальна структура Словаря. Он состоит из нескольких разделов: те­ матический словарь, биографический словарь, приложения, алфавитно-пред­ метный и именной указатели. В тем ати ческой части С л о вар я представлена основная понятийно-тер­ минологическая система педагогики и ее отраслей — свыше 1300 терминов. Среди них - «ПЕДА ГО ГИКА ... мно­ гозначный терм и н , обозначаю щ ий : 1 ) различны е идеи, п р едставл ен и я, взгляды (религиозные, общественные, народные и др.) на стратегию (цели), содерж ание и тактику (технологию ) воспитания, обучения, образования; 2 ) область научных исследований, свя­ занных с воспитанием, обучением, об­ разованием; 3) специальность, квали­ фикацию, практическую деятельность по воспитанию, обучению, образованию; 4) учебный предмет в составе среднего и высшего профессионального и после­ вузовского педагогического образования; 5) искусство, виртуозность, мастерство, маневры и тонкости воспитания...»; «САМОУПРАВЛЕНИЕ ученическое, форма организаций жизнедеятельности коллектива учащихся, обеспечивающая развитие их самостоятельности в при­ нятии и реализации решений для дос­ тиж ения общественно значимых це­ л е й ...» ; «УНИВЕРСИТЕТ... высшее учебное заведение, которое реализует образовательные программы высшего и послевузовского профессионального образования по широкому спектру на­ правлений подготовки (специальностей); осуществляет подготовку, переподго­ товку и (или) повышение квалификации работников высшей квалификации, на­ учных и научно-педагогических работ­ ников; выполняет фундаментальные и прикладные научные исследования по широкому спектру наук; является ве­ дущим научным и методическим цент­ ром в областях своей деятельности...». Биографическая часть Словаря со­ держит свыше тысячи статей об отече­ ственных и зарубежных просветителях, педагогах, деятелях образования, куль­ туры, писателях, специалистах, зани­ мавшихся психолого-педагогическими вопросами. Здесь дан также список дей­ ствительных членов и членов-коррес- пондентов Российской академии обра­ зования с краткими сведениями о них. В том числе — об Александре Андрее­ виче Орлове, заведующем кафедрой пе­ дагогики нашего университета. В приложениях помещены справочные сведения о высших учебных заведениях страны, готовящих по психолого-педа- гогическим специальностям (в их ряду — Тульский государственный педагогичес­ кий университет имеи Л. Н. Толстого); об издательствах, выпускающих педа­ гогическую и детскую литературу, а такж е о крупнейших универсальных библиотеках гуманитарного профиля. Здесь ж е читатель найдет Н ацио­ н альн ую д о к тр и н у о б р а зо в а н и я в Российской Федерации и Закон об об­ разовании, Конвенцию о правах ребен­ ка, принятую ООН в 1989 году, дру­ гие документы. Я не ставил задачу анализировать содерж ание тех или иных терминов Словаря, вступать в полемику с его ав­ торами. Мне просто хотелось, чтобы студенты, аспиранты, преподаватели на­ шего университета, кто еще не обратил внимание на новое энциклопедическое издание, сделал это. Надеюсь, обретете надежный спутник в учебной, научной и профессиональной деятельности. А научному издательству «Большая Российская энциклопедия»и главному редактору Б. М. Бим-Баду — спасибо за новый педагогический словарь высо­ кого класса. Е Г. ШАИН, доцент кафедры социальной педагогики и социальной работы ж ■ й ш а т а ж в н м * ' Студенты рассказывают о Толстом Как мы уже сообщали, на про­ шедших недавно Толстовских сту­ денческих чтениях с интересным докладом «Взаимосвязь категорий творчества и свободы в понима­ нии Толстого» выступила выпус­ кница факультета русской фило­ логии Екатерина Фатюшина. После заседания Катя поделилась с редакцией «НЖ» своими раз­ мышлениями о Толстом и твор­ ческими планами. Вот что она рас­ сказала: - Я увлеклась Толстым еще когда была студенткой. Сейчас я учусь в аспирантуре и занима­ юсь изучением проблем русской литературы. Тема моей диссер­ тации звучи т примерно так: «Проблема специфики творчества в русской прозе XIX века», где я пытаюсь прояснить и осмыслить с научной точки зрения особен­ ности творчества Гоголя, Турге­ нева, Одоевского и других писа­ телей, в том числе и Толстого. Почему меня привлекла эта тема? Потому что это очень инте­ ресно, на мой взгляд, я сама рисую и хотелось бы заглянуть в твор­ ческую лабораторию великих рус­ ских писателей и открыть для себя что-то новое. Если говорить о Тол­ стом, то, видимо, придется опровер­ гнуть расхожее мнение о нем как о некоем ортодоксальном худож­ нике, который противостоит всем новым и новейшим течениям в мировой литературе, а потому це­ ликом принадлежит прошлому. Это не так. Толстой потрясающе современен и принадлежит скорее не прошлому, а будущему. У меня есть намерение в будущем году посетить Соединенные Штаты с моей педагогической программой и собрать там материалы об эти­ ке ненасилия Толстого, о том, как его идеи воспринимаются сегодня за рубежом. Не знаю, удастся ли эта попытка, но мысль такая в го­ лове сидит. Учредитель: Тульский государственный педагогический университет им. il. Н. Толстого. Редактор - В. Б. Меркулов. Тел. (0872) 35-90-51, 35-21-53. Отпечатано в Издательском центре ТГПУ им. Л. Н. Толстого. 300026, Тула, просп. Ленина, 125. Тираж 250 экз. Заказ 02/583. Подготовка оригинал-макета - М. Н. Лазарева. Подписано в печать 15.12.2002.