НАША ЖИЗНЬ, 2002 г.

г- Глазами и сердцами ст удентов ------------------------------ Л е в Т о л с т о й и его духовное наследие — Посетите читальный зал — Чт обы учит ь , •надо учит ься ... В читальнею зале университетской биб­ лиотеки представлена ЕыегаЕка, которая зна­ комит со значительной частью научных тру­ де» лектора педагогических наук, профессора, академика, ректора ТГПУ им А Н Толстого Надежды Анатольевны Шайденко Заголовком для этой юбилейной выставки мы выбрали слова Надежды Анатольевны «Ч тобы учить, надо учиться», которые как нельзя лучше отражают педагогический талант, пре­ данность любимому делу и честность неутомимого ученого и практика. Коллектив библиотеки сердечно поздравляет уваж аем ого юбиляра, ж елает доброго здоровья, благопо­ лучия, успешного воплощения всех новых творческих планов. Выставка открыта 9 18 ноября по 28 ноября в читальном зале учебного корпуса № 4 с 9 до 17 часов. Э. Я МОТЕХИНА, директор библиотеки Газета Тульского государственного педагогического университета им. Л. Н. Толстого Позвольте нам от име­ ни коллектива препода­ вателей, сотрудников, аспирантов и студентов в о з гл а вл я ем о го Вами Тульского государствен­ ного педагогического уни вер си тета имени Л. Н. Толстого, а также редакции газеты «Наша жизнь» и Издательско­ го центра сердечно по­ здравить Вас с присвое­ нием высокого звания «Почетный гражданин Тулы» и с награждением медалью К. Д. Ушинского. Будьте здоровы и счаст­ ливы на долгие годы, и пусть непременно сбудут­ ся все ваши задумки рек­ тора, творческие планы ученого-исследователя, воспитателя молодых рос­ сийских учителей. Коллектив редакции «Наша жизнь», Издательского центра В который уже раз осенней по­ рой собираются в учебном корпусе на Менделеевской поклонники и иссле­ дователи творчества великого писателя на традиционные Толстовские чтения. Старинные, вековой кладки стены особняка Аугининых «видели» и «слы­ шали» самого Толстого, его сыновей, которые здесь сдавали экзамены, так как учились экстерном в Тульской клас­ сической гимназии. На Менделеевской бывали крупнейшие философы, лите­ ратуроведы , лингвисты , критики, публицисты, педагоги, - все, кому дорого духовное наследие Толстого, его мудрое и вечное слово. И на этот раз, казалось, они все вместе вновь здесь собрались, только необходимо добавить - будущие фи­ лософы , ли тературоведы , учителя русской словесности, педагоги. Чте- ния-то в этом году - студенческие едва ли не впервые за многие годы. От молодых лиц, улыбок стало как-то светлее в ставшем уже знаменитом Толстовском зале, и Кутузов на пан­ но из эпохи «Вой­ ны и м ира» вроде бы вы глядел м оло­ же, да и сам Лев Ни­ колаевич с велико­ лепной ф отограф ии смотрел по-доброму на молодежь, будто бы говорил сквозь века вместе с Пуш­ киным : « З д р а в ­ ствуй, плем я, м ла­ дое, н езн аком ое!» Так хотелось по­ скорее услышать го­ лоса юных толстове- дов, поскорее узнать, а что там в молодых своих го л о вах они ведают про Толстого такое, чего мы не знаем? Но органи­ заторы не спешили. Сперва к собрав­ шимся обратился проректор по науч­ ной работе профессор В. А. Субботин. Владимир Алексеевич напомнил, что «наша сложная эпоха, которую на­ зывают эпохой глобализации, нео­ днозначных процессов, проходящих в современном обществе, ставит воп­ рос о новом уровне педагогического знания. Сегодня время требует новых подходов к творчеству Л. Н. Толстого. И кому, как ни молодому поколению разрабатывать эти подходы?!» Очень точ­ но сказал проректор, на наш взгляд, и очень верно. Директор Государственного музея Л. Н. Т олстого'в Москве, зав. кафед­ рой духовного наследия A. Н. Тол­ стого ТГПУ В. Б. Рем изов обратил внимание студентов на то, что вели­ кий писатель изучен сегодня в общем- то слабо, несмотря на то, что о нем написаны тысячи книг. Исследовате­ лям мешали разного рода запреты и умолчания, сопровождавшие писате­ ля как при жизни, так и после его смерти. Сегодня, когда эти запреты сняты, казалось бы, пришло то самое время, когда можно заново прочесть и переосмыслить наследие Толстого, но писатель, как выразился В. Б. Ре­ мизов, оказался под «прессом» пра­ вославной церкви. С проникновенным напутственным словом обратилась к молодым исследо­ вателям Толстого И. Е. Гринева, ста­ рейший преподаватель нашего универ­ ситета, в прош лом доц ен т каф едры литературы, живая легенда Толстовских чтений, одна из основательниц этой м ноголетней научной конф еренции. Ирина Евгеньевна напомнила, что в 1965 году на Чтениях выступал секретарь Владимир МЕРКУЛОВ Л. Н. Толстого В. Ф. Булгаков, кото­ рый рассказал об одном неопублико­ ванном письме Льва Николаевича. К со­ жалению, после смерти В. Ф. Булгакова это письмо куда-то исчезла Вспомнила Ирина Евгеньевна и о том, что первые Толстовские студенческие чтения были проведены в 1967 году, а вторые - в 1969 году, в которых участвовал извес­ тный исследователь «Войны и мира» Ломунов. Заканчивая свое выступление, Ирина Евгеньевна сказала: «Все мы выш­ ли из Толстовских чтений». И, наконец, на пленарном заседа­ нии прозвучало еще одно замечатель­ ное Слово о Т олстом в исполнении члена Союза писателей России, поэта Григория Вихрова, именно в исполне­ нии, п оэтическом и вдохновенном . Прозвучали стихи «Россия - Карени­ на Анна» и «Вся жизнь на русском языке», вольные переводы с японско­ го «Одиночество» и «Над Ясной По­ ляной плывет материнское сердце». А затем начались доклады и со­ общения студентов. С наиболее ин­ тересным из них, на наш взгляд, высту­ п ал а в ы п у ск н и ц а ф акультета русской ф и ло л о ги и ТГПУ, н ы н е а с п и р а н т к а М осковского госу­ дарственного педа­ го г и ч е с к о г о уни- в е р с и т е т а Екатерина Фатюши­ на - «Взаимосвязь к атегор и и тво р ч е­ ства и св о б о д ы в п о н и м а н и и Л. Н. Т олстого». В кратком эксклю зив­ ном интервью для «НЖ » Катя расска­ зала, что увлеклась творчеством Т олстого еще студент­ кой, а сейчас работает над диссер­ тацией «Проблемы специфики твор­ чества в русской прозе XIX века». П ож елаем Кате и ее молодым колле­ гам успехов на тернистом пути науч­ ного поиска. Вести с педпрактики-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- О т векл Пушкина - до «векд серекряного» Осенний семестр в нашем универ­ ситете традиционно проходит под зна­ ком производственной (педагогичес­ кой) практики студентов V курса. Нынешний учебный год не стал ис­ ключением для выпускников факуль­ тета русской филологии. В течение семи недель студенты- филологи пробовали свои силы в ка­ честве учителей литературы и класс­ ных руководителей в учебных заведениях Тулы и области. Пятикур­ сники были направлены в средние об­ щеобразовательные школы№№ 1, 4, 72, 10, 61 и другие, а также в обра­ зовательные учреждения нового типа - классические гимназии № 1 и № 2, Профессиональный лицей № 11, лингвистическую гимназию № 11, Российскую Христианскую гимназию, лицей при ТГПУ им Л. H. Толстого. ВТульском педагогическом колледже № 1 проходили практику его недав­ ние выпускники, которые продолжа­ ют обучение в нашем университете. Методическое руководство груп­ пой осуществлял преподаватель кафед­ ры литературы, аспирант кафедры пе­ дагогики О. И. Люлин, в недавнем прошлом выпускник ТПК№ 1. Неко­ торые из учебных заведений, где вы­ пускники проходили практику, явля­ ются базовыми для нашего факультета: сш№ 8, гимназия № 11, ТКГ № 1 и ТКГ № 2. Руководство педагогическойдеятель­ ностью студентов осуществлялось веду­ щими преподавателями кафедрылитера­ туры, педагогики, психологии. Студенты регулярно получали консультации от методистов и учителей-предметников. Под их руководством практиканты го­ товились к занятиям, посещали и анали­ зировали уроки друг друга. Опытные учителя-словесники (сш № 8,4, ТКГ № 2 и др.), которые уже много лет руководят практикой на­ ших студентов, охотно делились с пя­ тикурсниками опытом, помогая им профессионально «вырасти». Студенты во время установочной конференции получили рекомендации провести уроки различных типов, ко­ торые большинством практикантов были успешно выполнены, о чем сви­ детельствуют проведенные занятия и представленные после окончания прак­ тики конспекты. Работая со старшек­ лассниками, студенты использовали такие формы учебных занятий, как уроки-семинары, уроки-лекции, дис­ путы, конференции по творчеству А. С. Пушкина, А. И. Куприна, И. А. Бунина и других писателей и поэтов. Проводили студенты обзорные заня­ тий по русской литературе XVIII сто­ летия, по поэзии «серебряного века». С энтузиазмом выпускники за­ нимались организацией внекласс­ ной работы по предмету. Это были вечера, посвященные творчеству А. С. Пушкина, С. А. Есенина, А. А. Блока и поэтов «серебряного века», викторины, конкурсы чтецов, экскурсии, посещения театра и т. д. Студенты давали уроки по иност­ ранному языку (английскому) или культурологии, а также проводили интегрированные занятия, где пыта­ лись практически реализовать знания по основной и дополнительной спе­ циальностям. Характеристики, данные студен­ там учителями и методистами, сви­ детельствуют о том, что большин­ ство выпускников филологического факультета обладает достаточно вы­ сокой общей культурой, педагоги­ ческими навыками, методической подготовкой. Учителя подчеркивают умение практикантов быстро найти контакт со школьниками, серьезное отношение к работе и умение кри­ тически оценивать свои уроки, при­ слушиваться к советам. Необходи­ мо отметить огромную помощь, которую оказывали администрации школ. Особую благодарность хочет- ся высказать в адрес средних школ № 1, № 4, № 8, ТКГ № 2, ТКГ № 1 за высокий уровень организа­ ции практики и поддержку, мораль­ ную и деловую, которую оказыва­ ют учителя этих учебных заведений нашим студентам. В письменных отчетах и устных беседах пятикурсники высказали свои пожелания по улучшению про­ ведения практики. Так, многие пред­ лагают продлить ее до 8 недель, так как, по словам практикантов, не успеешь привыкнуть к классу, как уже пора прощаться. Этим, видимо, объясняется тот факт, что многие студенты выразили желание вести уроки в тех же классах, что и в про­ шлом году. Студенты отмечают, что предпрактика помогла им оценить свои возможности в педагогическом деле, пополнить знания по литера­ туре и методике. Г. С. МИРОНОВА, ст. преподавателькафедрылитературы, руководитель педпрактики