НАША ЖИЗНЬ, 2002 г.

м . 14 ноября 2002 года ж и з н ь Газета Тульского государственного педагогического университета им. Л. Н. Толстого Г П о з л р а в л я е м Совсем недавно была в гостях у Даши Утробиной, студентки 5-го курса ФРФ, которая участвовала во II Международном студенчес­ к о м фестивале “Учитель русской словесности”, который проводил Московский педагогический госу­ дарственный университет в рамках реализации Президентской про­ граммы “Русский язык”. И вот, что она мне рассказала: “Я долго и тщательно готови­ лась к этому конкурсу. Одним из этапов его было предоставление видеокассеты с записью урока. Я его проводила в гимназии № 1 г. Тулы в 7 классе. Ребятишкам урок очень понравился: в нем был и рассказ о русском народном ко­ стюме, который они могли потом примерить на себя, и хоровод, и изложение с использованием фольклорного материала, и рассказ о народном празднике. Урок полу­ чился очень насыщенным и ярким Я старалась создать атмосферу праздника, народных традиций. Уменя получилось. Дети почувство­ вали и прониклись этим, а потому хорошо написали изложение. В фестивале участвовали бо­ лее 29 учебных заведений из 16 го­ родов. Здесь были представители из Белоруссии, Башкартастана и других республик СНГ. На фестивале было 3 номина­ ции: “Урок русской словесности”, “Исполнение произведения” ^ ‘Ху­ дожественное творчество студен­ тов”. Я участвовала во- всех. Мне надо было показать свой урок в сокращенном ва­ рианте: вместо положенных 40 минут - 20 минут. Я полночи переписывала конспекты вместе с моей сопровождающей В. Аб­ рамовой. Думала, что ничего не получится, т. к. вместо 7-го клас­ са мне дали 10-ый. Я очень вол­ новалась, переживала, но зря. Все прошло отлично, даже луч­ ше, чем на видеозаписи. Жюри отметило: “Урок методически грамотно построен. Передайте, пожалуйста, что методика у вас в вузе хорошо преподается. Мы вообще никогда не сталкивались с таким своеобразным уроком”. И тут я поняла - Победа! Вторая номинация включа­ ла фольклорное произведение, поэтическое произведение, прозу и басню. Это была са­ мая интересная часть програм­ мы. Я исполнила тульскую сва­ дебную песню, которая про­ шла на “ура”. Я даже не вол­ новалась, т. к. знала, что мои занятия в коллективе “Надеж­ да” не пройдут даром. И я ока­ залась права: лучше меня фоль­ клорное произведение не ис­ полнил никто. В последней номинации я представляла рассказ о народ­ ном празднике. Здесь я ничего не выиграла, т. к. были претенденты лучше меня, но я не расстраива­ юсь - ведь главное не победа, а участие. В целом, студенческий фести­ валь оставил у меня в памяти неиз­ гладимые впечатления: я познако­ милась с новыми людьми, узнала много интересного про другие учеб­ ные заведения и, конечно, была рада множеству памятных подар­ ков, которые мне вручили. Я считаю, что это не моя личная победа, а победа боль­ шого количества людей, кото­ рые мне помогали. Хочу по­ благодарить Н. А. Красовс- кую, Д. А. Романова, нашего декана Н. А. Гаврилину, весь воспитательный отдел и фоль­ клорный ансамбль “Надежда”, а также отдельное “спасибо” моему учителю из гимназии № 1 Н. С. Костюриной.” А я, со своей стороны, хочу поздравить Дашу с победой и по­ желать новых. Давай, дерзай! Настя МАНОХИНА, ФРФ, 1 “А” — В е с т и с п е д п р а к т и к и l ia u ie л ю б и м е е д е л е Абитуриенты всегда стоят перед выбором: куда пойти учиться? Как выбрать профес­ сию? В 1998 году и мы стояли перед таким выбором: быть учи­ телем начальных классов или воспитателем в дошкольном уч­ реждении? И такой выбор мы сделали: быть учителем началь­ ных классов. Ведь именно он формирует из ребенка взросло­ го человека, дает направление развитию его личности, помога­ ет проявить творческие возмож­ ности. Сейчас мы уже студентки пя­ того курса факультета педаго­ гики и психологии развития ре­ бенка и хотели бы поделиться впечатлениями о завершившейся педагогической практике. Еще на 4 курсе началась активная прак­ тика в школе, которая положи­ ла начало нашему профессио­ нальному развитию. Мы, как и все начинающие, столкнулись с немалыми трудностями. Пона­ чалу вопросов было больше, чем ответов. Как найти индивидуаль­ ный подход к отдельным учащим­ ся? Как организовать работу детей на уроке и их полноцен­ ный отдых на перемене? Как скорректировать поведение труд­ ных детей, как научиться рабо­ тать с родителями? В эти трудные минуты нам помогали учителя и препода­ ватели нашего ф акультета, которые давали методические рекомендации. Практика на четвертом курсе была нашим первым шагом к избранной про­ фессии, которая оставила очень хорошее впечатление. Именно с таким положитель­ ным настроем мы пришли на педа­ гогическую практику на 5 курсе. И вновь с уверенностью можем сказать, что в выборе профес­ сии не ошиблись. Эта уверен­ ность возникла у нас потому,- может быть, что мы как бы вер­ нулись в родную школу г. Ки- мовска, где нас встретили очень доброжелательно. Учителя по­ делились с нами своим опытом и раскрыли свои профессиональ­ ные тайны, за что мы им беско­ нечно благодарны. Мы готовились к урокам и с нетерпением ждали встречи с детьми. Когда входили в класс, там нас ждали наши ученики, самые чистые и добрые на Зем­ ле. И они насыщали нас такой энергией, что по окончании ра­ бочего дня мы возвращались до­ мой “на крыльях” с ощущением приятной усталости и радости. С каждым днегл, проведенном в школе, мы убеждались, что впереди нам предстоит многое узнать от своих же учеников. Быть учителем - это не предел педагогического развития чело­ века, это только начало (фун­ дамент). Новым знаниям мы ра­ дуемся, как ребенок, получив­ ший желанный подарок. А глав­ ное то, что эти новые знания ты получил от своих учеников. Школа, дети, педагогичес­ кий коллектив “приворожили” нас, поэтому было трудно про­ щаться со всеми. Но это огорче­ ние вскоре сменилось радостью. А причиной стало то, что дирек­ тор пригласил нас на работу в школу. Теперь мы с нетерпе­ нием ждем следующего 1 сен­ тября, чтобы вступить на порог родной школы полноправными учителями и посвятить себя лю­ бимому делу. Юля ЕРЕМИНА, Елена РОМАНОВА, студентки 5 курса факультета ПиПРР ПИСЬМО В НОМЕР У Инессы Витальевны Мельниковой юби­ лей. Мы сердечно поздравляем Инессу Вита­ льевну, опытнейшего преподавателя, канди­ дата филологических наук, доцента, заведу­ ющего на протяжении многих лет кафедрой английского языка факультета иностранных языков, с этим торжественным событием и пуб­ ликуем письмо коллег, адресованное юбиля­ ру, которое поступило в редакцию буквально накануне выхода номера в свет. “Поздравляем дорогую Инессу Витальевну с юбилеем, восхищаемся, любим, надеемся на долгое сотрудничество!” По поручению кафедры английского языка Л. В. КУПРИЯНОВА _ СПОРТ ЧЕМПИОНАТ СБЛ БОЛЕЙТЕ ЗА НАШУ КОМАНДУ Как мы уже сообщали, завтра, 15 но­ ября, в спортивном зале учебного корпу­ са № 4 начинаются игры первого круга VII чемпионата Студенческой баскетболь­ ной лиги первого дивизиона сезона 2001— 2002 гг. Нашей баскетбольной сборной предстоит встретиться со сборными Мос­ ковского государственного университета сервиса (Московская область), Лесотех­ нической академии (Санкт-Петербург), С тар оо ск оль ск о го т ехн ол о гич е ск о го института Московского института ста­ ли и сплавов, Череповецкого государ­ ственного университета (ЧГУ), Россий­ ского госуниверситета нефти и газа им. И. М. Губкина. В составе нашей команды есть опыт­ ные игроки, мастера спорта РФ, канди­ даты в мастера спорта, есть и дебютан­ ты, студенты первого курса факультета физической культуры. Интервью с веду­ щими игроками и старшим тренером Андреем Евгеньевичем Татарниковым читайте на второй странице. Пожелаем нашим ребятам удачи на первом этапе (игры пройдут в два круга) и придем болеть за них. Приходите, не пожалеете! I I I ^ o j ? / c < c ж. ' ( X . У Ж э т и Л О I K I I В о д н о м И З п р е д ы д у щ и х н о м е р о в м ы р а с с к а з а л и о б и н т е р е с н о й к н и ж к е « С о в е т ы н а ч и н а ю щ е м у в о ж а т о м у » , а с е г о д н я р а с с к а з ы в а е м , к а к н а ш и с т у д е н т ы в о с п о л ь з о в а л и с ь э т и м и с о в е т а м и в о д н о м з а г а р о д н о м л а г е р е о т д ы х а э т и м л е т о м . Когда осенью прошлого года появилось объявление о новом на­ боре в “Школу вожатых”, мы по­ думали: “Зачем нам, пережившим уже и нервоз вступительных экза­ менов в ТГПУ, и испытания “Шко­ лы выживания”, ещё одна забота?” Но решили пойти, просто так , из интереса И с первой же среды не пропустили ни одного занятия. О чём мы только не узнали в “Школе вожатых”: о психологии детей и периодизации лагерной жизни, о “тринадцати НЕ” и “пра­ виле трех плюсов”, о составлении плана-сетки и распорядке дня в лагере... Занятия проводила Се­ ливанова Мария Анатольевна, методист ОВР, и о лучшем руко­ водителе “Школы...” мы не могли и мечтать! С ней мы заполняли дневники вожатых на учебе акти­ ва в Алексин Боре, пели туристс­ кие песни и строили далекоиду­ щие планы на лето. Собственно, у всех нас они были одинаковы: только вожатыми в лагерь! А вот лагеря мы выбирали из предло­ женного списка разные. Напри­ мер, “Суходол” был выбран нами, т. е. мной, Машей и Настей, по­ чти наугад Первая наша работа! Сколько с ней было связано мечтаний, сомнений, опасений! А вдруг что- то не получится? Слава Богу, все удалось. Никогда не забуду первый день в лагере. Нас завезли за сут­ ки до приезда отдыхающих, что­ бы мы могли освоиться на терри­ тории. Ночь промчалась незамет­ но, и наступило “роковое утро”. С этого момента я перестала ощу­ щать время и пространство и чув­ ствовала лишь детей, наш с На­ стей седьмой отряд. Самая пер­ вая встреча оказалась удивитель­ ной! Славные дети доверчиво смотрели на нас сияющими, ши­ роко распахнутыми глазенками, смотрели, как на волшебников, которые дарят им чудо из чудес - отдых в красивейш ем лагере. И главной нашей задачей стало не спугнуть это доверие, не по­ терять их веры в наши силы. Мы расселили детей по комнатам и уселись в холле, ошеломленные и восхищенные. Потом было многое: конкурсы и викторины (мы не оплошали лишь благодаря урокам Марии Анатоль­ евны), разные вопросы: “Почему Ж енька обзывается?”, “Как же я буду купаться - я толстая?”, “А почему в тихий час надо спать?”, куча проблем (первая любовь, тос­ ка по дому со слезами в подушку, неожиданная простуда, ссоры и мелкие драки), но мы (признаюсь в этом с гордостью) справились! У нас не было “фирменного рецеп­ та”, чаще всего мы действовали методом проб и ошибок, наугад. Но дети нас полюбили и потому даже самые страшные проблемы нам были по плечу. Возможно, впервые мы почув­ ствовали себя взрослыми, на чью поддержку и заботу рассчитыва­ ют маленькие люди - наши дети. Это удивительное лето многое изменило в нашей жизни: мы в полной мере осознали смысл сло­ ва “ответственность”, получили первую зарплату (с немалой пре­ мией за отличную деятельность), обрели кучу друзей: и среди на­ ших подопечных, и среди других в ож а ты х (к с т а т и , с т у д е н т о в ТГПУ с ФФК, ЕНФ, филфака). Лето закончилось. Оказывает­ ся, мы сильно скучали по Туле (хотя в пылу забот и не замечали этого) и были безумно рады вер­ нуться к привычной жизни. Но очень часто мне снятся до боли знакомые карие, серые, голубые глазки наших деток. Я плачу, по­ лучая от них письма, слыша их голоса по телефону. Вы знаете, нег ничего слаще и чище этих слез - слез радости. Наташа ДРЫЧКИНА, гр. 2А физического ф-та