НАША ЖИЗНЬ, 2002 г.

------- В е с т и с п е д п р а к т и к и -------------------------------------------------------- П с п ы т а н п е х а р а к т е р а Педагогическая практика на факуль­ тете психологии предусматривает самые различные формы работы. Студентам необходимо реализовать себя и в каче­ стве классного руководителя, и как школьного психолога, и как учителя английского языка. Впервые столкнув­ шись со всем этим на 4 курсе, мы очень удивились и даже испугались. Нам каза­ лось очень сложным и даже невозмож­ ным за два месяца перевоплотиться в учителя и психолога одновременно. Ка­ залось, что двойственность наших ро­ лей будет только мешать сосредоточить­ ся на чем-то одном. Сейчас я уже думаю, что именно это и помогло нам достаточно быстро адап­ тироваться в школе. Необходимость кон­ такта с большим количеством людей в течение дня позволило за малый проме­ жуток времени почувствовать атмосфе­ ру коллектива, как учительского, так и ученического, а частая смена форм ра­ боты настраивала на активный и опти­ мальный темп деятельности. На мой взгляд, практика, особенно первая, на четвертом курсе, оказала су­ щественное влияние на наш профессио­ нальный уровень. Во многом она способ­ ствовала личностному росту. Это не видно сразу. Только сейчас, выйдя с практики на пятом курсе, я осознаю разницу моих ощущений, переживаний и чувств. В первую очередь можно отметить развитие навыков самоорганизации, эф­ фективного планирования своей деятель­ ности, рационального использования свободного времени. Существенный сдвиг произошел в осознании своей компетен­ тности. Пока ты учишься, готовишься к семинарам, хорошо сдаешь сессии, чи­ таешь умные книжки, кажется, что все в порядке и ты вроде бы все знаешь. Но когда к тебе приходят родители, стар­ шеклассники и задают элементарные, казалось бы, для тебя вопросы, ты те­ ряешься и не знаешь, что ответить. При­ ходит осознание того, что профессия организует человека, развивает способ­ ность быстрого реагирования на ситуа­ цию. На практике сталкиваешься с ре­ альн остью , ко гд а ты несеш ь ответственность не только за себя, но и за окружающих. Я бы сказала, что диа­ пазон ответственности значительно рас­ ширяется. Многие воспринимают свою практику как испытание характера на жизненную стойкость и даже мужество. Да, трудностей действительно мно­ го, и носят они не столько профессио­ нальный характер, сколько психологичес­ кий. Очень сложно расставаться с местом практики. Формируется достаточно силь­ ная эмоциональная связь, особенно с детьми, иногда даже зависимость. На нашем факультете есть возмож­ ность прохождения практики не только в школах. Учитывая разнообразие спе­ циальностей, у нас есть возможность включиться в работу психологических центров под руководством специалис­ тов, посещать проводимые ими мероп­ риятия по развитию и коррекции. Все­ гда есть во зм о ж н о сть получить рекомендации и приобрести собственный опыт ведения занятий. На нашем факуль­ тете возможно прохождение практики в детских садах, где своя, особенная атмосфера взаимодействия и работы. Место прохождения практики можно выбрать в соответствии с интересами и выбранной темой дипломной работы. И какую бы тему вы не выбрали, всегда можно найти место ее реализации. Пред­ лагаемый выбор мест прохождения прак­ тики охватывает все сферы и области деятельности психолога: дошкольный возраст (детские сады), особенности развития подросткового и юношеско­ го возраста, вопросы проф ориента­ ции (школы и психологические цент­ ры), особенности развития и обучения детей с нарушением развития (школа № 42), консультирование в сфере се­ мейных взаимоотношений и личност­ ного роста (психологические центры «Ш анс»), п роведение трен и н гов и коррекционно- развивающих занятий (детские сады, школы, психологичес­ кие центры). Прохождение практики формирует объективное представление о сущности, содержании своей профессии, реальном положении на месте возможной рабо­ ты, а главное, дает возможность осоз­ нать, насколько ты готов к работе по специальности, соответствуешь ли ты выбранной профессии, и вообще, тот ли ты выбрал путь в своей жизни или твой выбор еще впереди. Наташа КУААЕВА, гр. 5 «Б» факультета психологии г О л и м п и а д ы В е р н у л и с ь п о б е д о й В Армавире состоялась Всероссийс­ кая студенческая олимпиада по педаго­ гике на которую были приглашены ко­ манды из 33 городов, в том числе педагогических университетов Санкт- Петербурга, Чебоксар, Новосибирска, Тулы, Пятигорска, Ставрополя и дру­ гих культурных и научных центров Рос­ сийской Федерации. Наш университет представляла ко­ манда, составленная из студентов раз­ ных факультетов и курсов. В нее вошли: Марина Бабенкова, гр. 3 «Б» ЕНФ, Ев­ гения Баранова, 5 курс ПиПРР и Анже­ лика Жмурина, 5 курс исторического ф акультета. Девушки очень активно включились в столь ответственное твор­ ческое состязание, состоявшее из 15 различных конкурсов, продемонстриро­ вав глубокие теоретические знания по педагогике, а такж е разносторонние практические умения и навыки. И резуль­ тат не замедлил сказаться. Марина Бабенкова заняла I место, а Евгения Баранова —второе в конкурсе «Анализ урока». В итоге наша команда заняла I место в этом конкурсе и награж­ дена Дипломами Министерства образо­ вания РФ и Армавирского пединститута. Анжелика Жмурина заняла III место в конкурсе «Теоретические знания» и также награждена соответствующим Дипломом Кроме того, команда ТГПУ заняла II место в конкурсе «Представление ко­ манд», а также стала лауреатом III тура олимпиады и награждена соответствую­ щими Дипломами. Д о ц ен т каф ед р ы п едаго ги ки С. А Воронина, выезжавшая вместе с командой в Армавир и принимавшая уча­ стие в олимпиаде, такж е награждена Дипломом Министерства образования и Армавирского пединститута. На заседании Ученого совета уни­ верситета ректор профессор Н. А Шай­ денко тепло поздравила студенток и их руководителя с успешным выступлени­ ем на олимпиаде, пожелала дальнейших творческих успехов. (Соб. инф.). г ^ 1 V I I ЧЕМПИОНАТ С Б Л С 15 ноября в нашем универ­ ситете состоятся игры I тура VII чемпионата студенческой баскет­ больной лиги I-го дивизиона. В группе «А» в этом году дважды встретятся между собой мужские баскетбольные команды Москов­ ского госуниверситета сервиса (Московская область), ТГПУ, С - Петербугской лесотехнической академии, Старооскольского тех­ нологического института, Черепо­ вецкого государственного универ­ ситета, Российского госуниверси­ тета нефти и газа. И гры бу д у т п р о х о д и т ь в спортивном зале учебного корпу­ са № 4. Начало встреч нашей ко­ манды в 14 часов .30 мин. А. Е. ТАТАРНИКОВ, ст. тренер мужской баскетбольной сборной университета В ы с т а в к а Ha минувшей неделе в музее университета было много посетите­ лей. Здесь в очередной раз была развернута экспозиция, привлекшая внимание деловых людей - руководителей фирм, предприятий, организаций и не только Туяы и области, но и других регионов Российской Федерации. Мы попросили Сергея А на­ тольевича Радченко, сопредседателя оргкомитета, кандидата технических наук, доцента, прокомментировать увиденное и высказать к нему свое отношение. - Сергей Анатольевич, мы на страницах «НЖ» уже не раз со­ общали о той большой работе, которая проводится в университе­ те и по обучению безопасной жиз­ недеятельности специалистов всех рангов, и по пропаганде техничес­ ких достижений в этой области. Об этом свидетельствуют и выс­ тавки, которые проводятся регу­ лярно. Скажите, пожалуйста, в чем отличие настоящей выставки от предыдущих, в чем ее значение, что нового здесь представлено? - Выставка проводится в рам­ ках 4-го Всероссийского комплек­ са мероприятий по обеспечению безопасности жизнедеятельности. На мой взгляд, выставка на этот раз получилась более удачной, чем все предыдущие. Об этом свиде­ тельствует состав участников и, если так можно выразиться, ее «география». Мы впервые вышли на международный уровень, это следует особо подчеркнуть. Три страны - Израиль, Чехия и Литва впервые представили здесь продук­ цию, представляющую значитель­ ный интерес с точки зрения безо­ пасности жизнедеятельности. Это первое. Второе - в этом году здесь представили свою продукцию фир­ мы из самых различных регионов Российской Федерации, то есть российское представительство гораз­ до большее, чем это было раньше: Москва, Санкт-Петербург, Красно­ дар, Смоленск, Воронеж и многие другие города нашей страны. Если говорить о «географии» представ­ ленной здесь продукции, то она про­ стирается от самой северной точки - Якутии - до южных широт - Рос­ товской области. - Сергей Анатольевич, расска­ жите, пожалуйста, о фирмах, ко­ торые здесь представлены и о наи­ более интересных экспонатах. - Все здесь представленное, име­ ет значительный интерес. Выставка нетрадиционная. На нее отбирается уже все самое лучшее. Например, представлены очень интересные ме­ таллопластиковые трубы, которые отличаются достаточно высокой на­ дежностью в эксплуатации. Хорошую продукцию показала тульская фир­ ма «Электротеплоавтоматика». Это печи, которые можно использовать для работы в экстремальчых ситуа­ циях, при спасении людей и т.д. За­ казчиком этой продукции является Министерство по чрезвычайным си­ туациям. Московские и тульские фирмы представили системы безопасности, по­ жарной в том числе, а также системы охранной сигнализации. Так что неко­ торые наши посетители могли видеть себя со стороны на экранах мониторов. Много на выставке было пред­ ставлено средств для обеспечения теплового комфорта: системы ото­ пления, вентиляции, кондициониро­ вания воздуха, экспонируется боль­ шая коллекция теплоизоляционных материалов, небьющихся плафонов, теплосчетчиков и многое, многое другое. Выставку посетили ведущие специалисты и руководители различ­ ных тульских организаций, которые как раз и являются потребителями экспонируемой здесь продукции. - Скажите, пожалуйста, а привлек­ ла ли выставка внимание студентов? Л - Да, конечно. Студентов было4 много. Уровень проведения выставки и достигнутые результаты настолько заинтересовали ее участников, что некоторые из них уже пообещали в следующий раз приехать в Тулу на будущий год в середине апреля с го­ раздо большей экспозицией. В. МЕРКУЛОВ 11 22 24 18 [ЯП 19 2Г 25 26 27 Ш 16 14 |ПГ рпг « , ж » I I « 13 30 По вертикали: 17. Автор книги «Лингард и Гертруда». 18. Великий чешский педагог. 19. Первый издатель журнала «Детское чтение для сердца и разума». 20. Сло­ ва, различные по звучанию и написанию, но имеющие одинаковое лексическое значение. 21. Автор книг «Педагогическая поэма» и «Флаги на башнях». 22. Название словаря о происхождении слов. 23. Деятельность человека, на­ правленная на изменение своей личности. 24. Наука об основных разновидно­ стях языка и речи. 25. Одна из основных единиц синтаксиса. 26. Теория обуче­ ния. 27. Система правил расстановки знаков препинания. 22. Одна из основных видов деятельности детей и подростков. 29. Как называли в древней Греции раба, который сопровождал детей в школу? 30. Область науки о языке, кото­ рая рассматривает соотношение звуков и обозначающих их на письме букв. Составила Нина БЛОХИНА, 1 курс ПиППР По горизонтали: Автор книги «Сердце отдаюдетям». Z Слою, обозначающее способ продвижения к истине 3. Высшая ступень развития психики человека. 4. Создатель учебных книг «Риторика», «Российская грамматика». 5. Слова, обозначающие несуществующие сейчас поня­ тия. 6. Раздел науки о языке^ изучающий способыобразования звуков речи человека и их свойства. 7. Слова, одинаковые по звучанию и написанию, но разные по лексическому значению. 8. Автор труда «Мысли о воспитании». 9. Знак в конце предложения, указыва­ ющий на взволнованный тон речи. 10. Автор книги «Эмиль, или О воспитании». 11. Процесс передачи общественно-исторического опыта от старшего поколения к младшему. 12. Один из стилей литературного языка. 13. Способ переноса значения олова, основанный на сходстве каких-либо предметов признаков и явлений. 14. Одна из разновидностей прямой речи. 15. Разговор двух людей. 16. Частная наука в лексикологии, изучающая географические названия рек, озер, городов ит.д. Учредитель: Тульский государственный педагогический университет им. Л. Н. Толстого. Редактор - В. Б. Меркулов. Тел. (0872) 35-90-51,35-21-53. Отпечатано в Издательском центре ТГПУ им. Л. Н. Толстого. 300026, Тула, просп. Ленина, 125. Тираж 250 экз. Заказ 02/511. Подготовка оригинал-макета —О. А. Нестерова. Подписано в печать 31.10.2002.