НАША ЖИЗНЬ, 2002 г.

31 о к т яб р я 2002 года ж и з н ь Газета Тульского государственного педагогического университета им. JI. Н. Толстого - Кт о л у чш и й ? --------- Турнир математических На минувшей неделе на базе ТГПУ им. Л. Н. Толстого прошел Всероссий­ ский студенческий турнир математи­ ческих боев. В этом состязании мате- матиков-интеллектуалов приняли участие команды таких крупных вые­ вших учебных заведений Российской Федерации, как Казанский госунивер- ситет, Уральский университет (Екате- ренбург), Тульский госуниверситет, Тульский педуниверситет, Южно- Уральский госуниверситет (г. Челя­ бинск), Ростовский педуниверситет, Челябинский педуниверситет и других городов и регионов, всего 16 команд. Жюри турнира возглавил доктор фи­ зико-математических наук, профессор кафедры математического анализа меха­ нико-математического факультета МГУ им. М. В. Ломоносова, ведущий специа­ лист отдела теории чисел МИАН им. В. А Стеклова Г. И. Архипов. В со­ став жюри вошли также Н. М. Добро­ вольский, доктор физико-математичес­ ких наук, профессор, зав. кафедрой информационных технологий ТГПУ; Ю. А Игнатов, кандидат физико-мате­ матических наук, доцент кафедры алгеб­ ры и геометрии; В. А Шулюпов, канди­ дат физико-математических наук, доцент кафедры матанализа. Состав командыТГПУ: МаксимПе- ктухов, Алексей Якушин, Антон Ланин, "Наталья Лебедева, Ольга Лабазова, Кирилл Поляков, Артур Арутюнян. Первое место заняла команда ме­ ханико-математического факультета Казанского госуниверситета, которая набрала 10 очков из 10 возможных. Второе и третье места с 8 очками по­ делили команды Уральского госунивер­ ситета и Южно-Уральского госунивер­ ситета. Команда Тульского гос­ университета набрала 6 очков и заня­ ла 4 место. Команда ТГПУ набрала 4 очка, так же, как команды «Сбор­ ная Тула-Краснодар», Оренбургского, Ростовского педуниверситетов и Са­ марского университета. Вличном зачете Антон Ланин, сту­ дент IV курса факультета МиИ ТГПУ, занял пятое место. А. Е. УСТЯН, декан факультета МиИ - Студенческий рсп&ртаАс- лось. Главная его каверза - об­ надежить в начале и утопить в луже к концу пути. У парней получалось еще более или менее, а девушки поголовно тонули, одновременно забрызгивая гря­ зью всех окружающих. Но ника­ кого огорчения, никаких обид - все команды веселились от души. - «Грязевые ванны!!! - восхищен­ но кричат участники болельщикам, и те отвечают восторженным гулом. Наконец, все этапы позади. Можно погреться и посушиться у костра, поделиться яркими впечат­ лениями о нелегком забеге. О том, чтобы почиститься нет и речи - это невозможно. Начинается самая приятная часть: награждение победителей. «Последний герой» —в ТГПУ - «Я смогла, я смогла!» - слы­ шится звонкий девчоночий крик, а вслед за ним раздается мелодичный «плюх», сопровождаемый визгом... - Что это? - удивитесь вы и ус­ лышите в ответ: - Ничего страшного! Просто «маятник»! Вы, несомненно, не поймете о чем речь, пока не увидите, что «ма­ ятник» - это всего лишь веревоч­ ка, на которой, как на тарзанке, надо перелететь огромную лужу. И, конечно, новый вопрос: - Зачем? - Для проверки силы, ловкос­ ти, смелости! - ответят студенты, ведь «маятник» - это часть про­ граммы, название которой круче «Последнего героя» и «За стек­ лом» - «Школа выживания». - А что, и этому вас учат? - интересуетесь вы. - Да!!! Если вы до сих пор не поняли, то речь идет о «Школе выживания первокурсников». Год за годом уни­ верситет испытывает самых юных членов своей семьи не только в ин­ теллектуальном, но и в физическом развитии. От каждого факультета собирается команда из нескольких человек, причем происходит очень строгий отбор участников, ведь фа­ культеты должны представлять са­ мые, самые! Наконец команда уком­ плектована. В субботу - старт. Все немного волнуются, но надеются на победу. Самый радостный ажиотаж стоит у физиков: - Где твоя шапка? Надень быстро! - Ой, я перчатку потеряла... - Дайте мне скорей второй носок! И вот приказ: «Физики, готовь­ тесь!» Позабыты все проблемы, есть только цель: прийти к финишу бы­ стрее всех, ведь это очень сложно. Какихтолько заданий непридумалне­ утомимыйЕНФ, организатор «Школы..» - Мы строились цепочкой и пере­ давали ведро. Оно болталось из сто­ роны в сторону, и никак не удавалось сосредоточиться, стать серьезными,- делятся впечатлениями участники. А между тем этот конкурс - проверка взаимоотношений на факультете, про­ верка «руки друга». Новый этап - новые приключения. Вот «болото»: грязь несусветная, сре­ ди которой торчат одинокими былин­ ками бревнышки. По ним надо скакать. Раз. Два - вроде получается, но вдруг нога срывается и проваливается в грязь. Команде - штрафные очки. Это сигнал: надо быть аккуратнее, собран­ нее, осторожнее. Самый интересный этап - «ма­ ятник», о котором уже упомина­ Гран-при, несомненно, у органи­ заторов - студентов ЕНФ. Им вруг чают медали - шоколадные, пря­ ник - тульский, грамоты - памятные! I место по праву силь­ ного - у ФФК А II место у самых, самых - у физиков. Как бурно они радуются! Они снова победители! К вечеру все треволнения уже позади. Первокурсники с честью выдержали экзамен в «Школе вы­ живания» и стали полноправными членами большой семьи - любящей и дружной семьи ТГПУ. Наталья ДРЫЧКИНА, студентка гр. 2 «Б» физического факультета. На снимках: вверху- ксаюнда-иобедитешаарЕНФ; внизу - болельщики ЗЕМЛЯ м о и х о щ о в , 0 И С 1 Ю М 0 Е ! » Под таким девизом прошел на ми­ нувшей неделе первый студенческий фестиваль эстрадного искусства ТГПУ, в котором приняли участие студенты всех факультетов. Были ис­ полнены песни высокого патриотичес­ кого содержания о Родине, о России, фронтовые песни Великой Отечествен­ ной войны, ставшие классикой, а так­ же современные песни о любви на сти­ хи Анны Ахматовой, Марины Цветаевой, Бориса Пастернака и дру­ гих поэтов. Прозвучали также граж­ данские и лирические песни в авторс­ ком исполнении. Большое жюри под председатель­ ством проректора по воспитательной работе 3. Н. Калининой, в состав ко­ торого вошли также студенты-выпус­ кники и родители, высоко оценило вы­ ступления большинства участников фестиваля по нескольким номинациям. Вноминации «Золотой голос универ­ ситета» были награждены Почетными грамотами и призами (книгами) студен­ ты: Геннадий Никишин (исторический факультет), Павел Афанасьев (ФФК), Александр Зажогин (ф-т искусств и гуманитарных наук), Наталья Шу­ валова (матфак.), Наталья Волкова (иняз.), Евгений Родин и Андрей Шар- парь (иняз.), Наталья Гаврикова (ис­ торический факультет), Анастасия Володина (ЕНФ), Татьяна Новикова (физический факультет), Ратмир Бе­ лый (ФРФ), Дина Фомичева (ЕНФ), Яна Лисовская (ФРФ). В числе отмеченных также: Анна Фомина (ПиПРР), Юрий Драгунов (ис­ торический факультет), Юлия Труши­ на (матфак.), Юлия Глядешина (мат­ фак.), Марина Тарасенко (физический факультет), Настя Соловьева (физи­ ческий ф-т), Татьяна Тарабаева (ф-т искусств и гуманитарных наук), Ната­ лья Никишина (ф-т психологии), Вик­ тор Комаров (физический факультет), Юрий Гурчин (физический факуль­ тет), Таисия Бирюкова (физический факультет), Андрей Червяков (иняз.), Ольга Шершакова (ФФК). В концерте также выступили: хоры (женский имужской), ансамбль скрипа­ чей, хореографические коллективы «Шарм» и «Данс-класс», фольклорный ансамбль «Надежда». В зале в качестве почетных гостей присутство­ вали: академик РАО, доктор психологи­ ческих наук, профессоор И. А Зимняя и доцент Центра проблем качества подго­ товки специалистов Б. Н. Боденко. (Соб. инф.) Х о р ош а я н о в о ст ь — Д и п л о м а н т М ЕЖ Д УН А РО Д Н О Г К О Н К У Р С А Хорошая новость пришла с факуль­ тета русской филологии. Студентка 5-го курса Даша Утробина стала дипломан­ том международного конкурса «Учитель русской словесности», который прохо­ дил в Москве в Московском государ­ ственном педагогическом университете. Даша одерж ала победу в номинации «Урок русской словесности». Подроб­ нее об этом событии читайте в следую­ щем номере. (Соб. инф.) С а м а я б л а г о д а р н а я п р о ф е с с и я Когда на 4 курсе многие од ногруппники устроились на ра­ боту - появилась зависть. А я что же? Неужели хуже других? Я тоже хочу! И деньги - пусть не­ большие, и диплом будет где пи­ сать, и практику два года где проходить. Работу искать отправились вдвоем. Искали долго, но успеш­ но. Устроились тоже вдвоем - разделили пополам ставку психо­ лога в средней школе № 25 г. Тулы, что на улице Калинина. Первые два месяца (а работать начали только первого ноября) пролетели незаметно - приезжа­ ли в школу после занятий на 2-3 часа в день, делать ничего не ус­ певали главным образом потому, что не знали, а что собственно нужно делать, да и всерьез нас особо никто не принимал. И сразу же после зимней сес­ сии - на первую практику в про­ шлом учебном году. Спасибо фа­ культету психологии, никто не возражал против того, чтобы практику мы проходили в став­ шей уже «своей» 25-ой школе, хотя выбор был большой - детс­ кие сады, психологические цент­ ры и центры реабилитации Тулы, а в 25-ой школе, кроме нас дво­ их, и психолога-то не было. Трудно было на первых порах: не с кем было посоветоваться, никто из учителей не давал пря­ мых указаний. Хорошо, что по­ чти каждый день ездили в инсти­ тут, преподаватели родного факультета помогали как могли опытом, литературой, методи­ ками, приезжали в школу на пер­ вые коррекционные занятия. А ведь была еще и вторая специаль­ ность - английский язык, но тут помогли школьные учителя. А что касается психологии, то далеко не все было гладко - мно­ гие учителя относились к нам очень настороженно, всякие ка­ зусы случались: учителя и прово­ дить исследования в классы не пускали, и родителей отговари­ вали на консультации приходить, но зато и радость, и гордость были огромные. Как же, все наши работают под руководством опыт­ ных психологов, а мы вдвоем - сами по себе. Пусть методом проб и ошибок, но одни! Под руководством только факультета психологии! А к концу практики появилось уважение. Учителя стали здоро­ ваться и не только здороваться, а просить совета, рекомендации, стали заходить на консультации, стали приводить детей и родите­ лей, просить выступить на собра­ ниях. Захаживать начали и под­ ростки - рассказывали о конфликтах с учителями, роди­ телями, о своей неуверенности или излишней агрессивности, просили помочь. Зная, что на 5-м курсе предстоят почти два месяца ак­ тивной практики, ни секунды не сомневались - только в 25- ой школе! И придя в начале сентября в Школу, были очень удивлены приветствием завучей: «Девоч­ ки, мы хотим предложить вам работать учителями английско­ го языка - в прошлом году на практике вы всем очень понра­ вились. И психологами, конеч­ но, тоже. Отлично работаете!» На этой практике было на­ много легче — появился опыт, под рукой оказалась литература и методики, а главное - возник­ ла готовность сотрудничать со стороны учителей и родителей. Работать стало гораздо интерес­ нее - на уроки в 5-х классах, где каждый ребенок ждет тебя с горящими глазами, где на каж­ дой перемене к тебе со всех сто­ рон бегут только затем, чтобы поздороваться и увидеть твою улыбку - летели как на крыльях. Летели и думали - пусть профес­ сия учителя и школьного психо­ лога не самая высокооплачивае­ мая, но врут те, кто говорят, что она неблагодарная. Это самая благодарная профессия на свете! Аня ГУЛИМОВА, гр. 5 «Б» факультета психологии