НАША ЖИЗНЬ, 2002 г.

<?& 15 сентября 2002 года ж и з н ь Газета Тульского государственного педагогического университета им. Л. Н. Толстого Первый звонок Торжественно и красиво отмечен в университете День знаний. 2 сентября актовый зал был переполнен. Здесь собрались перво­ курсники всех факультетов, студенты старших курсов, пришли и выпускники прошлого учебного года, чтобы отметить по сло­ жившейся многолетней традиции праздник сентября в дружной студенческой семье, с которой расставаться очень трудно. Собравшихся поздравили с Днем знаний гости: начальник Главного управления образования управы Тулы Э. И. Играева, председатель комитета молодежной политики администрации области В. И. Ханин. С теплыми словами поздравлений и доброго напутствия обратилась к виновникам торжества, первокурс­ никам, профессор, доктор педагогических наук, заслуженный работник высшей школы ректор ТГПУ Н. А. Шайденко. - Чем первокурсник отличается от первоклассника? - спро­ сила Надежда Анатольевна,- обращаясь к нарядным и взвол­ нованным молодым людям.- А тем, сказала ректор, что вы впервые в жизни сделали очень важный выбор профессии. Мы очень рады, что вы из большого количества вузов, сказа­ ла далее Надежда Анатольевна, выбрали наш Тульский госу­ дарственный педагогический университет им. Л. Н. Толстого. Думаю, что вы не ошиблись. Вам предстоит учиться в высшем учебном заведении, по рейтингу Министерства образования РФ входящему в десятку лучших вузов страны, коллектив которого ровно через год отметит 65-летие со дня основания и 10-летие того, как бывший пединститут стал педагогическим университетом. Надежда Анатольевна поздравила всех со­ бравшихся с новым учебным годом, а также сообщила студен- Первокурсникам вручен символическим «ключ знаний» там хорошую новость: решением правительства РФ с января 2003 года в два раза повышается студенческая академическая стипендия, в два раза возрастет и социальная стипендия. Вместе с теплыми напутствиями ректор вручила новобран­ цам ТГПУ хрустальный «ключ знаний» как символ их буду­ щих успехов в учебе, научной работе, в освоении профессии учителя. А затем был большой праздничный концерт, к которому старшекурсники тщательно готовились. В исполнении хора студентов прозвучал гимн университета, на сцену вышли все известные, ставшие популярными художественные коллек­ тивы и исполнители: лауреат областных конкурсов «Восходящая звезда» и «Отлично, Тула» Геннадий Никишин, фольклорный ансамбль «Надежда», ансамбль «Ложкари», ансамбль эстрад­ ного танца, ансамбль скрипачей и другие коллективы. Приятно отметить, что в концерте приняли участие и первокурсники разных факультетов. Это значит, что хороший у нас в этом году первый курс, творческий, способный сохранить и развить многолетние традиции художественного творчества ТГПУ. На снимке вверху: ректор Н. А. Шайденко вручает символический «ключ знаний » Летняя спартакиада ОАО «Газпром» На минувшей неделе университет принимал молодых спортсменов, участ­ ников IV летней спартакиады ОАО «Газ­ пром». Спартакиада проводится в 7-ой раз. Уже прошли три зимних спартакиа­ ды и три летних. Предыдущая III летняя проходила также в Туле в 2000-м году. На этот раз в Тулу приехали более 1500 спортсменов, которые представ­ ляли 23 региона Российской Федерации. На базе нашего университета отдыха­ ли, питались в университетской столовой и тренировались на спортивной площадке 350 спортсменов, входящие в делегации ООО «Ореноурггазпром », «Астраханьгазпром», «Кубаньгазпром», «Южтрансгаз». Как пояснили координаторы, сопро­ вождавшие спортсменов, спартакиада ОАО «Газпром» - это рабочая спар­ такиада, среди ее участников нет про­ славленных спортсменов-профессиона­ лов, чемпионов мира и Олимпийских игр, но зато есть рабочие парни и девушки, которые любят спорт и добиваютя неплохих результатов в семи видах программы: волейбол (мужской и женский), баскет­ бол (муж ской ), мини -футбол, легкая атлетика, плавание, гиревой спорт и настоль­ ный теннис под девизом: «От массовости - к мастерству». Подробнее о торжественном открытии спартакиады на Центральном стадионе «Арсенал» читайте на 2-ой странице. Баскетболисты готовятся к новому сезону Летом этого года студенты факульте­ та физической культуры члены сборной России по баскетболу мастера спорта Андрей Комаровский иВиктор Усков при­ няли участие в чемпионате Европы среди молодежных команд, который проходил в Германии. И хотя на этот раз российс­ кая молодежная сборная выступила не совсем удачно, войдя лишь в десятку луч­ ших, этот турнир был хорошей школой для Андрея и Виктора, которые являют­ ся ведущими игроками университетской сборной по баскетболу. Вэтом году ко­ манда пополнилась тремя молодыми иг­ роками, студентами 1курса ФФК В середине августа сборная приступи­ ла к тренеровкам. Впереди у нее ответ­ ственные игры в чемпионате студенчес­ кой баскетбольной лиги. (Соб. инф. С о б ы т и е З Н А К О М Ь Т Е С Ь : ФАКУЛЬТЕТ искусств и ГУМАНИТАРНЫХ ПАУК Событием номер один в наступившем учебном году стало открытие нового факульт ет а искусст в и гум анит арны х наук, который будет по замыслу первым в истории ТГПУ непедагогичес­ ким учебным подразделением университетского профиля. Совершенно естественно, что студенты и преподаватели ФИС- ГУМа, наши будущие «академики от искусства», справили новоселье «под сенью муз» в аудиториях учебного корпуса № 1 на Менделеевской. Мы вст рет ились с кандидат ом ф и ло соф ски х на ук, доцентом деканом факультета А . Е. М ит ько. Вот что он рассказал. Несколько лет назад в Санкт- Петербурге возникла группа интел­ лектуалов, имевших широкие меж­ дународные контакты в США и во Франции, которая начала развивать проект либерального образования в Российской Федерации. Небольшие студенческие группы начали изучать самые разные курсы по выбору, ко­ торые читали как российские, так и американские преподаватели. По­ степенно как руководители Санкт- Петербургского университета, так и их американские партнеры осознали актуальность либерального образо­ вания для современной России. Три года назадСанкт-Петербургский университет вышел с предложением в Министерство образования РФ об открытии эксперимента по направ­ лению 522- 800 «Искусства и гума­ нитарные науки». Эксперимент было решено проводить на базе Санкт- Петербургского университета. Тогда же в его рамках был создан Смоль­ ный центр свободных искусств и наук. Таким образом, Санкт-Петербургский университет получил лицензию и право готовить бакалавров гуманитарных наук в системе высшего профессио­ нального образования. Целей эксперимента несколько. С одной стороны, это один из вари­ антов модернизации российского об­ разования по тем принципам, по ко­ торым строилось университетское образование в Европе, начиная со средних веков. В свое время европейское уни­ верситетское образование также пре­ терпело большие преобразования. Университеты свободных искусств в большом количестве сохранились в Соединенных Штатах Америки. Напомню, что в средние века, чтобы получить образование в области права, теологии или медицины, все должны были пройти бакалавриат, то есть получить общее гуманитар­ ное образование. Именно благодаря этому возникал тот тип глубоко образованной культурной личности, который сформировал европейскую цивилизацию. Вторая цель эксперимента - гло­ бализация российского образования. Сейчас российские студенты испы­ тывают большие трудности с призна­ нием своих дипломов за рубежом. Думаю, что эти трудности связа­ ны не с тем, что на Западе специально не признают наши дипломы или наше российское образование считают ме­ нее качественным. Нет. Проблема в том, что наш тип учебного плана ча­ сто по формальным показателям не стыкуется с западными стандартами. Санкт-Петербург пошел по пути создания такого учебного плана, ко­ торый бы не противоречил закону об образовании, требованиям учебных государственных стандартов и мог быть легко переведен в зарубежную систему. В Соединенных Штатах в учебных заведениях свободных ис­ кусств средняя аудиторная нагрузка студента - 16 часов в неделю, то есть четыре курса по четыре часа. Осталь­ ное время отводится на самостоя­ тельную работу. Этого мало. В рос­ сийских вузах аудиторная нагрузка студентов гораздо выше. Даже у нас здесь на нашем факультете средняя аудиторная нагрузка выше. Это пер­ вое. Второе - у нас много дисцип­ лин по выбору. И, наконец, третье. Первые два года студенты изучают общие курсы, затем на основе изу­ ченного материала пишут специаль­ ные исследовательские работы, по­ том пишут эссе, где анализируют свой опыт обучения и просят дека­ нат, чтобы им разрешили продолжить обучение по более узкой программе, например, «Изобразительное искусст­ во» или по программе «Социология», «Экономика», «Музыка» и т. д. То есть создан такой учебный план, ко­ торый соответствует российским тре­ бованиям образования и в то же время имеет международное значение. И наконец необходимо сказать еще об одной цели эксперимента. Сейчас мы должны приложить ак­ тивные усилия по воспроизводству интеллектуальной элиты, когда целое поколение как бы оказалось вне контроля школы и общества, когда даже семья была отключена от контроля над ребенком. Сейчас приходят студенты, которые имеют совсем другие мотивы обучения, чем те, которые приходили прежде. К сожалению, мы не можем уже сейчас воспроизвести эту интел­ лектуальную элиту на тех высоких образцах, которые были до револю­ ции или в 70-е годы. Нам нужно вос­ становить хотя бы общее гуманитар­ ное образование. Сейчас трудно считать свобод­ ным выбор 17-18-летнего молодого человека. Он поступает в универси­ тет и связывает с ним свою судьбу в обществе, которое постоянно из­ меняется и реформируется. Мы не знаем, какой будет Россия через пять лет. Мы хотим готовить каче­ ственных специалистов, нужных об­ ществу работников. Но за пять лет многое может измениться. В рамках же либерального образования, на мой взгляд, возможны как раз изме­ нения в образовательном маршруте. Это больше подходит к той нестабиль­ ной ситуации, которая существует в нашем обществе. В прошлом году произошло рас­ ширение эксперимента. Был издан приказ по Министерству образова­ ния РФ, по которому в эксперимент включены, кроме С.-Петербургско- го государственного университета, Воронежский и Калининградский государственные университеты, Рос­ сийский государственный универси­ тет Дружбы народов и наш Тульский государственный педуниверситет. Та­ ким образом, мы оказались един­ ственным педуниверситетом России, включенным в эксперимент. Впереди большая работа, которая, мы надеем­ ся, даст положительный результат. чапира л Владимир МЕРКУЛОВ