УЧЕНЫЕ ЗАПИСКИ ВЫПУСК 7

2. Представление о количестве теплоты связано с источ­ никами теплоты: Солнцем и топливом. 3. Учащиеся знают и о связи между двумя понятиями: количеством теплоты и температурой. Чем больше тепло­ ты получит тело, тем сильнее оно нагреется и гем вы­ ше будет его температура. 4. Очень часто выражения „холод1, „тепло" употребля­ ются не в смысле количества теплоты, а в смысле темпе­ ратуры. Например: „температура показывает, сколько теп­ ла или холода имеет воздух". В таких ответах оба понятия как бы отождествляются, но на самом деле это не так. Беседы показали, что они существуют в сознании детей раздельно. 5. Определения, что теплота является видом энергии, никто из опрашиваемых не слыхал. Выво бы Все исследуемые естественные дисциплины имеют опре­ деленное значение в общем процессе формирования инте­ ресующих нас понятий. В чем же заключается их значение? На данном этапе также продолжается „живое созерцание" над природными явлениями, которое проходит и в жизни. Причем, на эти природные явления будет обращено вни­ мание учащихся после рассмотрения явлений подобного рода в искусственной обстановке, в виде опытов (4-й класс). Учащиеся встретятся с расширением тел от нагревания и сжатием их при охлаждении (горные породы, воздух), с передачей теплоты лучеиспусканием, конвекцией и тепло­ проводностью. таянием льда и замерзанием воды, испаре­ нием воды и конденсацией пара. Земля от источника теп­ лоты—Солнца —получает разное количество теплоты в течение года и дня, поэтому нагретость почвы, воды, воз­ духа будет не всегда одинакова, т. е. их температура не всегда постоянна. Учащиеся должны в порядке выполне­ ния домашнею задания следить за температурой воздуха в классе и дома. Исходя из вышеизложенного, мы ожида­ ли, что при исследовании выявим элементы развития пред­ ставлений о количестве теплоты и о температуре но срав­ нению с четвертым классом, что и обнаружили. Результат исследования 1. Жизненные представления о температуре и о коли­ честве теплоты проявляют „живучесть". Например, в пред­ 72

RkJQdWJsaXNoZXIy ODQ5NTQ=