УЧЕНЫЕ ЗАПИСКИ ВЫПУСК 7

После индивидуальных бесед в трех шестых классах были проведены письменные работы (выборочно по одному ше­ стому классу в трех школах с общим охватом 112 уча­ щихся). Учащимся предлагались следующие вопросы: 1. Как называется этот прибор и какое он имеет назна­ чение (всему классу показывается комнатный термометр). 2. Измерьте и запишите температуру (экспериментатор проходит по рядам, учащиеся при нем смотрят температу­ ру и записывают). 3. Назовите то тело, температуру которого измерили? 4. Можно ли измерить температуру других тел? Если можно, то укажите, каких именно. 5. Что называется температурой? 6. При какой температуре тает лед? Замерзает вода? Кипит вода? Письменная работа заканчивается беседой со всем клас­ сом, после чего делается общий вывод. Итоги письменных работ по шестым классам 1. Внешний вид термометра знают вге. а) 96,6 проц. учащихся назвали его термометром; б) 1,5 проц.— градусником; в) 2,2 проц.—барометром. 2. О назначении термометра ответили так: а) 3,4 проц. учмцихся —для измерения погоды; б) 2,6 проц —для измерения воздуха; в) 94 прсц.—для измерения температуры воздуха. 3. Практическое измерение температуры дало следую­ щий результат: а) 97,3 проц. учащихся могут правильно измерить температуру. (Допускали ошибки, но умеют оп­ ределить цену деления). 4. Запись температуры: а) 94 проц. учащихся умеют записать ее цифрами; б) все знают условное обозначение градуса; в) 81 проц. знает об условном обозначении температу­ ры выше 0° знаком плюс. 5. Умение назвать то тело, температура которого изме­ ряется; а) 81,4 проц. учащихся ответили, что измерили темпе­ ратуру воздуха в комнате; б) 4,6 проц. указали, что измерили температуру ком­ наты; 5* 67