УЧЕНЫЕ ЗАПИСКИ ВЫПУСК 7

общей задачи конкретные задачи в области математиче­ ского образования наиболее четко и полно, как мне ка­ жется, сформулировал А. Д. Семушин. Он установил, что эти задачи должны быть следующими: „1. Обучение математике так, как она применяется в жизни. 2. Раскрытие своеобразия отражения математикой законов природы (производства). 3. Развитие умений облекать задачи жизни в матема­ тическую форму"1. Исходя из этих задач и из общих целей обучения и вос­ питания в общеобразовательной школе, можно так сфор­ мулировать цель обучения математике: Цель обучения математике в средней школе состоит в том, чтобы каждый ученик прочно овладел такой сис­ темой математических знаний, умений и навыков и так, чтобы он: 1 ) научно-правильно понимал своеобразие отраже­ ния математикой простейших законов природы и про­ изводства и имел ясное представление об истории и опыт­ ном происхождении математических знаний; 2 ) ясно понимал сущность элементарных методов науч­ ного исследования и доказательств, применяемых в школь­ ной математике, мог облекать наиболее важные простей­ шие практические задачи в математическую форму и решать их; 3 ) имел достаточную математическую подготовку для занятий другими предметами средней школы, для прак­ тической деятельности в любой области строительсiва коммунизма в нашей стране (не требующей специального образования) или продолжения образования в любом вузе по окончании средней школы. В данной формулировке указано, собственно говоря, лишь одно качество, которым должен овладеть каждый ученик в результате этого обучения: овладеть основами математического образования. Но значит ли это, что роль обучения математике в -общем учебно-воспитательном процессе ограничивается 1 А. Д. Се м ушин . Некоторые итоги изучения соск'яиии пре­ подавания и зияний учащихся по математике. Сб. „Вопросы повыше­ ния качества знаний учащихся по математике". Изд-во AI1H РСЧ>С1\ )955 г., стр. 9. 23